济南版初中生物七年级上册学案

这是一份生物七年级上册本册综合学案，共41页。学案主要包含了问题引领，知识梳理，学考链接，达标练习，总结提升，课堂测试，中考链接，2021聊城等内容，欢迎下载使用。

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第一课时 第一单元 奇妙的生命现象
第一章 认识生命
第一节 生物的基本特征
【问题引领】----生物的基本特征
1.哪些是生物？哪些是非生物？
2.生物可以分为几大类？
3.生物有哪些共同特征？如何判断一个物体是否具有生命？
【知识梳理】
1.我们身边的生物被分为几类？
（1）在生物大家族中，生物的种类有 、 和 。
2.生物具有哪些生命现象？（生物的基本特征）
①生物具有 的现象； ②生物能够 ； ③成熟的生物个体能
够 后代；④生物具有 的现象（后代与亲代之间表现出既 又有 的特征）；⑤生物具有 性，能对各种刺激做出 的反应；⑥生物都能够对生活的环境表现出一定的 并 环境；⑦生物都由 构成（除病毒外）。

【学考链接】
1.（2021潍坊）下列语句所描述的生命现象与所体现的生物的特征，相符的是（ ）
选项
语句
生物的特征
A
螳螂捕蝉黄雀在后
生活需要营养
B
含羞草受到碰触叶皮合拢
排出体内的废物
C
鲸呼气时产生雾状水柱
生长发育
D
破壳而出的幼鳄
对外界刺激作出反应
2.（2021潍坊）2021年是开展全民义务植树运动40周年，参加义务植树已逐渐成为人们的自觉行动。40年来，我国森林覆盖率由12%提高到23.04%，既改善了空气质量，美化了环境，又增加了降水量，这说明（ ）
A.环境影响生物 B.生物影响环境 C.生物适应环境 D.生物相互影响

【达标练习】
1.在下列各组中属于生物的一组是（ ）
A. 含羞草、青霉素、蝗虫 B.恐龙化石、病毒、向日葵
C. 银杏、蘑菇、细菌 D.蝴蝶、小鸟、钟乳石
2.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列不属于生命现象的是（　　）
A．春天杨柳发芽 B．智能机器人吟诗作画
C．蝴蝶翩翩起舞 D．游人观赏盛开的牡丹花
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3.俗话说“龙生龙，凤生凤”、“种瓜得瓜，种豆得豆”，它们都体现了生物具有（ ）的基本特征。
A .生长发育 B. 遗传 C. 繁殖后代 D .变异
4.生物既能适应环境，又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是（ ）
A.大树底下好乘凉 B.雨露滋润禾苗壮
C.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D.春江水暖鸭先知
5.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，影响该现象的非生物因素主要是（　　）
A．温度 B．光照 C．水分 D．空气
6.生物能够生长、发育并繁殖后代的基础是( )
A.遗传 B.变异 C.应激性 D.新陈代谢

【总结提升】
植物
1.生物的分类： 动物
微生物（细菌、真菌、病毒）
（1） （基础）
2．生物的 （2）生长发育
基本特征 （3）
（4） 与
（5）应激性
（6）适应和影响环境
（7）除病毒外，生物都是由 构成的。
【课堂测试】

















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第二课时 第一单元 奇妙的生命现象
第一章 认识生命
第二节 生物的生活环境
【问题引领】----生物的生活环境
1.生物圈的概念和具体范围是什么？
2.生物圈为生物的生存提供了哪些基本条件？
3.什么叫栖息地？威胁生物生存的关键因素是什么？

【知识梳理】
一、生物圈
1.生物圈的概念：有生物生存的圈层叫做 。包括地球 的下层、整
个 和岩石圈的 。
2.范围：海平面以下约 千米和海平面以上约 千米之间；但绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下约 的范围内。
3.生物圈为生物生存提供的基本条件： 、 、水分、适宜的 、稳定的 等。
二、栖息地
1.概念：生物圈内生物 、居住的场所称为栖息地。
2.不同的土壤类型、 、湿度等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征。
3. 的破坏或 是威胁生物生存的关键因素。人类对自然资源的 开发和 利用是破坏各种生物栖息地的重要因素之一。

【学考链接】
1.(2018滨州）地球是所有生物赖以生存的唯一家园，关注生物的栖息地、关注生物圈就是关注人类自己的生存。下列有关生物圈、栖息地的叙述，不正确的是（ ）。
A.生物圈是最大的生态系统
B.栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素
C.生物圈包括大气圈的下层、水圈的大部分和岩石圈的上层
D.土壤类型、温度、湿度等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征
2.（2018菏泽）下面的生物与其栖息地不相符的是（ ）。
A.鲨鱼----淡水湖泊 B．灰喜雀----松林果园
C.企鹅----南极冰原 D．大熊猫----高山竹林

【达标练习】
1.生物圈的范围包括( )
①大气圈的下层 ②整个水圈 ③岩石圈的上层
A.①② B.②③ C.①③ D.①②③
2. 绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约（ ）的范围内。
A. 10千米 B. 1000米 C. 100米 D. 10米
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3.各种栖息地有不同的特征是由哪些因素决定的（ ）
A.土壤类型 B.温度 C.湿度 D.以上三项均是
4.下列动物中以沼泽为栖息地的一组是（ ）
A.鲸、鲨鱼 B.丹顶鹤、扬子鳄 C.骆驼、蜥蜴 D.蚯蚓、老鼠
5.栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素，下列哪项是导致栖息地破坏的重要因素（ ）
A.湖泊水面缩小或干涸 B.森林面积缩小
C.人类对自然资源掠夺式开发及不合理利用 D.收割农田中庄稼

【总结提升】












【课堂测试】














第三课时 第一章 认识生命
第三节 生物学的研究方法
【问题引领】----巴斯德实验
1.巴斯德的研究是为了解决什么问题？他根据提出的问题和先期的研究，作出了怎样的科学假设？
2.巴斯德在实验过程中为什么要用两套实验装置?如果只用B实验装置可以吗?为什么?
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3.根据研究结果,巴斯德可能得出什么结论？
4.巴斯德实验就是一个科学探究的过程,由此可总结出:科学探究可分为哪几个过程？

【知识梳理】
1.巴斯德认为肉汤变酸是由 引起的，这些 来自于 。
2.巴斯德所设计的曲颈瓶妙在 。巴斯德设置两个烧瓶的目的是进行 ，有说服力。
3.科学探究过程大致包括六个环节 、 、 、实施计划、 、 。其中， 是探究成功的关键。
4.科学探究常采用的方法很多如 、 、测量法、 等。

【中考链接】
1.【2021聊城】为探究光照对种子萌发的影响，某生物兴趣小组分别测定蚕豆、烟草及苋菜的种子在光照和遮光两种不同条件下的发芽率，结果如右图。下列相关分析正确的是（　　）
A．苋菜种子光照组和遮光组的水分条件必须保持相同且适宜 B．光照对蚕豆种子的萌发没有明显影响但抑制烟草种子的萌发 C．蚕豆种子光照组和苋菜种子遮光组的温度必须保持相同且适宜
D．蚕豆种子和苋菜种子的萌发都受光照的显著影响
2.【2021青岛】如表是某同学探究“光照对黄粉虫生活影响”的实验设计，选项正确的是（　　）
位置
黄粉虫数量
光照
温度
湿度
纸盒左半侧
20只
明亮
25℃
适宜
纸盒右半侧
20只
黑暗
25℃
干燥
A．左右两侧的温度可以不同 B．左右两侧都应设置为黑暗环境
C．左右两侧的湿度都应适宜 D．左右两侧黄粉虫数量可以不同
3.【2021潍坊】科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。下列有关“探究脉博与运动的关系”实验的说法，正确的是（　　）
A．该实验不需要设计对照实验
B．该实验运用的方法有观察法、实验法和调查法
C．该实验应以运动状态作为变量进行探究
D．若你的实验结果与其他同学不同，应坚持你的实验结果
【达标练习】
1.肉汤变酸是由微生物引起的，这些微生物来自于空气。这一假设的成立是由( )证明的。
A. 达尔文 B. 巴斯德 C. 施莱登 D. 施旺
2.巴斯德认为，肉汤变酸是微生物引起的，并证明这些微生物来自空气，他成功的关键是（ ）
A. 运气好 B. 动脑设计了曲颈瓶 C. 观察时认真 D. 实验用具好看
3．下列属于对照实验中的一组对照的是（ ）
A.低温和干燥 B.低温和潮湿 C.高温和干燥 D.低温和室温
4.探究过程中需要（ ）
A. 实验法 B. 观察法 C. 调查法和测量法 D. 以上多种方法灵活运用
5．某校研究性学习小组想利用桑蚕详细研究蚕的发育过程，则下列方法中最好的是（ ）
A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．模拟法
6.对实验结果认识正确的是（ ）
A.实验结果不一定与假设一致，但实验结论一定支持假设
B. 实验结果一定与假设一致，实验结论一定支持假设
C.有时实验没有结果
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D.实验结果不一定与假设一致实验结论也不一定支持假设
7.进行实验方案设计时，为了排除其它因素的干扰，使影响实验效果的因素能准确明显地表现出来，往往只考虑（ ）
A.一个变量因素 B.二个变量因素 C.多个变量因素 D.综合因素
8.下图所示是巴斯德著名的“曲颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙瓶），数日后，瓶中肉汤也变质。请回答:
（1）甲图中肉汤仍保鲜的是 瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的 进入瓶内。
（2）甲、乙两组实验所探究的变量都是（ ）
A.瓶子的大小 B.细菌的有无C.肉汤的多少
乙图中的控制该变量的方法是将瓶颈打断,而甲图中控制变量的方法则是 。
（3）巴斯德的“曲颈瓶”实验室否要经过重复多次才能
得出科学的结论？ 。
（4）曲颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的（ ）
A．巴氏消毒法 B.腌制法 C.脱水法
【总结提升】




【课堂测试】第4课时第一单元 奇妙的生命现象
第一章 认识生命现象
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第四节 生物学的研究工具
【问题引领】----显微镜的构造和使用
1. 观察生物有哪些实验用具？主要用具是什么？
2. 显微镜有哪些部件？主要部件是什么？各部件有什么作用？
3. 显微镜的显微镜有哪些使用步骤？
4. 在显微镜下观察的物像有何特点？
5. 生物研究中常用的其他用具有哪些？
【知识梳理】
一、认识显微镜的构造：显微镜各部结构名称及功能
①显微镜的主要结构是[ ] 和[ ] ，其作用是 ；
目镜越 ，放大倍数越大；物镜越 ，放大倍数越大。
②升降镜筒的结构是[ ] 和[ ] 。
③遮光器（上有大小光圈）：调节 ；
④反光镜： 光线；
⑤转换器的作用是： 。
⑥光线强时使用 和 ；光线弱时使用 和 。
二、显微镜的使用 
1显微镜的使用：取拿与安放① ② ③ ④ 。 
①对光：“四转一看”一转 ，使镜筒上升；二转 ，使 物镜对准 ；三转 ，使较大的光圈对准 ；四转 ， 眼(右眼睁开)看到一个 的视野。
③观察：在观察时，镜筒应先 后上升，下降时眼睛从侧面注视 ，防止压碎装片、损伤镜头；镜筒上升，眼睛注视 ,直到发现物像；为使物像更清晰，可转动 。
2.显微镜的成像特点：
（1）显微镜的所成的像是实物的放大的 。
（2）显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的 。
3.观察时，由低倍物镜换成高倍物镜，视野内的变化是细胞数目变 ，细胞体积 ，视野变 。
4.放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，目的是使 能透过，才能观察清楚。
5.当视野看到物像偏左下方，想让物像移到视野中央，则将玻片向 移动。
6.污点位置判断：移动玻片标本，若污点随着移动，则污点在 上；若污点不动，则污点在镜头上。再转动 ，若污点消失，则污点在原来的目镜上；若污点仍在，则污点在 上。
三、生物研究中常用的其他用具：
放大镜、 、 、刀片、 、滴管、 、培养皿、 。
【中考链接】
1．使用显微镜时，经常会遇到以下情形，有关分析正确的是（　　）
A．观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，物镜由4×换成40×，则视野更亮
B．对光时，若环境光线太强，应选用大光圈、平面镜
C．视野中看到了物像，要使物像更加清晰应调节粗准焦螺旋
D．视野中看到一个黑色污点，向上移动玻片标本，污点向下移动，则污点在玻片标本上
2.如图示观察人的口腔上皮细胞时在显微镜下看到的几个视野，以下分析正确的是（ ）
A.观察到视野④后，该同学向右上方移动装片可观察到视野②
B.要使视野①变清晰，需要转动粗准焦螺旋
C.按照正确的操作顺序，该同学观察到的视野依次是③④②①⑤
D.由②到⑤的过程中先后经历了转动转换器、调节细准焦螺旋
3.使用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞装片时，下列操作与其结果不匹配的是（ ）
A.低倍镜换成高倍镜后，视野中看到的细胞数目增多
B.向右下方移动玻片时，可以将右下方的物像移至视野中央
C.换用大光圈、凹面镜观察时，可以使视野变亮
D.调节细准焦螺旋，可以使模糊的物像变得更加清晰
【达标练习】
1.使用显微镜的正确步骤是（ ）
①安放装片 ②观察 ③对光 ④整理和存放
A.①②③④ B.③①②④ C.②①③④ D.①③②④
2.使用显微镜进行观察，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降时，应注视（ ）
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A.物镜 B.目镜 C.粗准焦螺旋 D.细准焦螺旋
3.对光是使用显微镜的关键步骤之一，有时未出现明亮的视野,可能的原因是( )
A.镜筒、目镜、镜座、反光镜不在一条直线上
B.目镜、物镜、通光孔、反光镜不在一条直线上
C.目镜未对着光源
D.物镜未对着光源
4. 正常情况下在用显微镜观察时，眼睛和镜筒的相关位置应该是下图的( )
5.目镜上有“5×”字样,物镜上有"45×"字样,观察到的物像的实际放大倍数是( )
A.5倍 B. 45倍  C.50倍  D. 225倍
6.下图是某同学在显微镜下观察到的草履虫图像,则草履虫在临时装片上的状态是 (  )
7.某同学用显微镜观察口腔上皮细胞时，发现在视野的下方有一较好细胞，想将细胞移到视野中央，如何移动装片？（ ）
A、向上 B、向下 C、向右下 D、向左下
8.下图为光学显微镜的4个镜头。若要在视野内看到的细胞最大，宜选用的镜头组合是（ ） 装
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A.甲和丁 B.乙和丁 C.甲和丙 D.乙和丙
9．下图是显微镜结构图，据图回答
(1)图中的[8]是 ，可以使镜筒升降。
(2)在使用显微镜观察标本时，若视野太暗，无法观察清楚时,应采取的措施是用 和 。
(3)在使用显微镜观察标本时，当使镜筒缓缓下降时，眼睛一定要看着[ ] ，以免压碎装片和损伤镜头。
(4)为了更清楚地观察标本，在低倍物镜下找到物像后，可以调节[ ] 换高倍物镜观察。
(5)在显微镜下观察写在透明塑料片上的“上”字，看到的物像是 。

【总结提升】
















第5课时 第一单元 奇妙的生物现象
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第二章 第一节 细胞的结构与功能
【问题引领】
1.生物体结构和功能的基本单位是什么？
2.制作植物细胞动物细胞临时装片的制作步骤都有哪些？
3.人体口腔上皮细胞有哪些结构？
4.洋葱鳞片叶细胞有哪些结构？
5.动植物细胞结构有何异同点？
【知识梳理】
1. 是生物体结构和功能的基本单位。
2.临时装片的制作步骤大致可以总结为：擦、 、撕/刮、展/涂、 、 。
（1）模仿制作“洋葱表皮细胞”临时装片时，载玻片上应滴加 ；而在模仿制作“人体口腔上皮细胞”临时装片时，载玻片上则应滴加 ，以维持细胞的 。
（2）盖盖玻片时，应先将盖玻片的 先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，目的是 。
（3）染色的方法是：在盖玻片的一侧滴加 ，从另一侧用吸水纸吸引，重复2-3次，使染液浸润到标本的全部。
3.细胞的结构和功能
A 起_____和______作用。
B 起_____和_____________的作用。
C 是细胞进行____________的场所。
D 含有___________。
E 内有__________。
F 是细胞进行____________的场所。
G 是细胞进行____________的场所。
和 是细胞内的能量转换器。
4.动物细胞与植物细胞的主要区别是：动物细胞缺少 ；在细胞的结构中，染色最深的是 、西瓜中的汁液及烟草中的尼古丁等存在于 中。
【中考链接】
1.与动物体细胞相比，植物体绿色部分的细胞特有的能量转换器是（　　）
A. 液泡 B. 叶绿体 C. 线粒体 D. 细胞核
2.下列有关实验操作的叙述，正确的是（　　）
A．制作口腔上皮细胞临时装片时，载玻片上滴加清水的目的是保持细胞正常形态
B．制作口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦→滴→撕→展→盖→染
C．用镊子尖轻压盖玻片时，会变形的黑边圆形图象是细胞
D．制作临时装片时，盖盖玻片的方法是使它的一边先接触液滴，然后缓缓地盖上


【达标练习】
1.下列属于单细胞生物的是（ ）
A.玉米 B.衣藻 C.狗 D.人
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2.在普通光学显微镜下，植物细胞中不易看清的结构是（ ）
A.叶绿体 B.细胞核 C.细胞壁 D.细胞膜
3.观察人口腔上皮细胞时，在载玻片中央滴加的液体是（ ）
A.清水 B.生理盐水 C.碘液 D.凉开水
4.吃梨时，流出的汁液来自（ ）
A.细胞质 B.液泡 C.叶绿体 D.细胞核
5.观察人口腔上皮细胞装片时，用滴管在载玻片中央滴一滴溶液，此溶液的成分和滴加此溶液的目的分别是（ ）
A.0.5%的生理盐水，维持细胞的正常形态 B.1.0%的生理盐水，使细胞皱缩
C.0.9%的生理盐水，维持细胞的正常形态 D.0.1%的清水，使细胞膨胀
6.我们观察洋葱表皮细胞和口腔上皮细胞，看到洋葱表皮细胞形状规则，而口腔上皮细胞不规则，这是因为洋葱表皮细胞具有（ ）
A.细胞壁 B.细胞膜 C.叶绿体 D.细胞质
【总结提升】




















第6课时 第一单元 奇妙的生物现象
第二章 第二节 细胞的分裂与分化
【问题引领】
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1.花变成果实、小鸡破壳而出、婴儿呱呱坠地这些现象说明了什么问题?
2.这些现象与细胞的哪些生理活动有关呢？
【知识梳理】
1.细胞分裂的过程首先是遗传物质先进行 ，然后 分配到两个新细胞中。分裂产生的新细胞内的遗传物质与亲代细胞 。
2.细胞分裂使细胞数目 ；细胞生长，使细胞 增大。
3.细胞的分化： 
（1）正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在 的作用下，其 、 、 随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。
（2）细胞分化形成 。
（3）动物的四种基本组织： 组织， 组织， 组织， 组织。其中人体中数目最多的组织是结缔组织。 
（4）植物的几种基本组织： 组织（西红柿果肉）、 组织（西红柿皮、苹果皮等）、
组织（如叶脉）、 组织（如根尖）。
 （5）癌细胞的特点：不断 而不 。  
【中考链接】
1.（2020青岛）下列关于体细胞的生长、分裂和分化的叙述，错误的是（　　）
A．细胞的生长使细胞的体积由小变大
B．动物细胞和植物细胞分裂的过程相同
C．分裂后的细胞与原细胞染色体数目相同
D．细胞分化的结果是形成了不同的组织
2.（2020德州）橘子是生活中常见的水果。吃橘子时，剥去橘子的外皮，你会发现里面有一些“丝络”，橘子瓣有很多汁水。因此，构成橘子的组织应该包括（　　）
A．上皮组织、输导组织、营养组织
B．上皮组织、分生组织、输导组织
C．保护组织、结缔组织、输导组织
D．保护组织、输导组织、营养组织
【达标练习】
1.组织的形成是（　　）的结果
A细胞分裂 B细胞分化 C细胞生长 D细胞的分裂与生长
2.植物细胞的分裂过程首先从（　　）开始
A细胞壁　 　B细胞核　　 C细胞膜　　　D细胞质
3. 体细胞分裂后，新细胞遗传物质与原来体细胞相比有什么变化？（　　）
A是原细胞的２倍 　B是原来细胞的一半　　C是原来细胞的４倍　　D与原来细胞相等
4．显微镜下观察到的人的口腔上皮细胞构成的是
A神经组织 B结缔组织 C肌肉组织 D上皮组织
5．植物细胞分裂过程的顺序正确的是（　　）
①细胞质平分为二，各含一个细胞核 ②在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜
③细胞核平分为二
A①②③ B②①③ C③①② D①③②
6．下列属于黄瓜营养组织的是( )
A.黄瓜果肉细胞B.黄瓜表皮C.黄瓜种子D.黄瓜果肉
7．以色列科学家利用干细胞成功地制造出了心脏细胞，这种转变的原因最可能是（    ）
A干细胞分裂的结果                      B干细胞分化的结果
C干细胞生长的结果                      D干细胞成熟的结果
8．恶性肿瘤的形成是因为细胞（　　）
A不断分化而不分裂 　B不断分裂而不分化　
C不断分裂而不生长 D不断生长而不分裂

【总结提升】




















第一单元 奇妙的生物现象
第二章 第三节 多细胞生物体的结构层次
【问题引领】
1.什么是器官？
2.一株完整的绿色开花植物有哪六大器官？
3.多细胞植物体有哪些结构层次？
4.什么是系统？
5.多细胞动物体有哪些结构层次？
6.植物体和动物体结构层次有哪些异同点？
【知识梳理】
1.器官：由不同 有机地结合在一起、形成具有一定 的结构，叫做器官。
2. 绿色开花植物是最高等的植物类群，构成它的器官有六种，其中 、 、 称为营养器官； 、 、 ，与植物的繁殖有关，称为生殖器官。
3.多细胞植物体的结构层次： 植物体.
4.系统：由多个_____按一定______组合起来，共同完成一种或几种生理功能，叫做系统。
5.多细胞动物体的结构层次：
动物体
6.植物体与动物体结构层次的异同点
动、植物体的结构层次都包括 、 、 、 四个层次，
动物体的结构比植物体多了 这一层次。
【中考连接】
1.（2020枣庄）市场上的下列食材属于组织这一结构层次的是（ ）
A. 白菜 B. 冬瓜 C. 羊血 D. 猪心
2.（2020 滨州）下列有关生物体结构层次的叙述正确的是（ ）
A．人的小肠和植物的叶都属于营养器官
B．变形虫与红玫瑰共有的结构层次是细胞
C．番茄的果皮和人的皮肤属于同一结构层次
D．柑橘的丝络与人体内的血液都属于输导组织
【达标练习】
1.下面属于器官的是（ ）
A．洋葱表皮 B.菠菜植株 C.桃花 D.叶脉
2.“红花虽好，还需绿叶衬。”红花、绿叶 总是连在一起的，它们分别属于（ ）
A.营养器官、生殖器官 B.生殖器官、营养器官
C.生殖器官、生殖器官 D.营养器官、营养器官
3.下列各项中不属于器官的是（ ）
A.桃花和核桃 B.白菜叶和绿豆荚 C.苹果的果肉和大豆瓣 D.树根和树叶
4.按照生物体的结构层次，将下图进行排序，你认为下列排序中正确的是( )

A.④→②→①→③→⑤
B.①→②→③→④→⑤
C.⑤→①→③→④→②
D.②→①→④→③→⑤
5.列有关生物体结构层次知识的描述中，正确的是（ ）
A.细胞是所有生物生命活动的基本单位
B.番茄的果皮属于上皮组织，具有保护作用
C.绿色开花植物的根、茎、叶称为营养器官
D.多细胞生物体具有细胞、组织、器官、系统四个层次
6.济南市非遗园所在地槐荫区吴家堡镇，这里过去水田密布，藕塘遍地。初夏季节，荷叶田田，稻花飘香，鱼游水底，鹭鸟低翔。这些生物体都有着井然有序的结构层次。鹭鸟和稻相比特有的结构层次是 （ ）
A.细胞 　 B.组织 　C.器官 D.系统
7.杜鹃鸟是一种只产卵不孵卵的特殊鸟类，杜鹃花（俗称映山红）是一种绿色开花植物。下列关于杜鹃鸟与杜鹃花结构层次的叙述，正确的是（ ）
A.其结构和功能的基本单位都是细胞，细胞质中都有叶绿体
B.杜鹃鸟比杜鹃花多了系统这一结构层次
C.杜鹃花有保护、营养、输导、结缔等集中组织
D.杜鹃鸟由根、茎、叶等六种器官构成
【总结提升】











第二单元 多彩的生物世界
第一章 生物圈中的绿色植物
第一节 绿色植物的主要类群
【问题引领】
1.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物的主要特征是什么?
2.裸子植物和被子植物的异同点是什么？
【知识梳理】
1.藻类植物：
(1)主要特征：大多为 个体，即使是多细胞个体也没有 的分化。
(2)代表植物： 、石花菜、 、硅藻。
2.苔藓植物：
(1)主要特征：有 的分化，没有真正的
(2)生活环境：大多生活在 的陆地。
(3)代表植物： 、 。
(4)与人类的关系：作为空气污染程度的指示植物。
3.蕨类植物：
(1)主要特征：有真正的 ，而且分化出了能运输水分和养料的 ，体形较大。
(2)生活环境：大多生活在 的陆地。
(3)代表植物：满江红、
(4)与人类的关系：古代蕨类植物被埋在地下可形成 。
4.种子植物：
(1)概念：依靠 繁殖后代的植物。
(2)分类：①裸子植物：种子外面没有 包被的植物。
②被子植物：具有真正的 和 ，种子外有 　包被的植物，也叫 。　
【中考链接】
1.下列具有根、茎、叶、花、果实、种子的植物是（ ）
A．银杏 B．珙桐 C．海带 D．蕨
2．下列关于植物类群的叙述，正确的是（ ）
A.海带是藻类植物，依靠他的根固着在浅海岩石上
B.墙藓的茎、叶内没有输导组织，所以不适于陆地生活
C.银杏是裸子植物，其果实是“银杏”，又叫白果。
D.种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因
【达标练习】
1.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，引起江水泛绿的主要生物类群是（　　）
A．藻类 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．种子植物
2.小张家附近新建了一个化工厂，两年后他发现原来生活在阴湿环境中的一些植物消失了，这些消失的植物类群最可能是（　 　）
A．蕨类植物 B．苔藓植物 C．藻类植物 D．种子植物
3.蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是（　 　）
A.不能开花结果 B.生殖过程离不开水 C.体内无输导组织 D.没有根、茎叶分化
4．如图所示几种植物，据图判断下列说法错误的是（　 　）
A．以上植物中，属于种子植物的是②④⑤
B．用孢子繁殖后代的植物是①③⑥
C．⑥的叶片只由一层细胞构成，可以作为监测空气污染程度的指示植物
D．②和④相比，不同点主要是②的种子没有果皮包被，④的种子有果皮包被
5.下列说法正确的是（ ）
A. 鱼缸里的水如果长期不换会变绿，是因为水中有大量的苔藓植物生长
B. 被子植物是高等的植物，是大气中氧气的主要来源
C. 银杏的种子外面有果皮包被着
D. 苔藓植物密植的植株间隙能蓄积大量水分，所以对水土保持有一定的作用
6.下列有关蕨类植物的概述，你不认同的是（ ）。
A.蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中
B.蕨类植物用孢子生殖
C.蕨类植物比苔藓植物高大是因为有输导组织
D.蕨类植物可作为监测空气污染程度的指示植物
【总结提升】
种类
主要特征
生活环境
生殖方式
藻类植物
没有 、 、 的分化。
大多生活在水中
孢子繁殖
苔藓植物
有茎和叶的分化，无真正的根
阴湿的陆地上
（ ）繁殖
（ ）植物

有真正的根、茎、叶，而且分化出了 组织
一般生活在阴暗潮湿的陆地上
孢子繁殖
种子
植物
裸子植物
有根、叶、茎、种子四大器官，种子 ，无 包被
生活在干旱的陆地上
（ ）繁殖
被子植物
有根、叶、茎、花、果实、种子；种子外 包被着
分布极为广泛
种子繁殖



第二单元 多彩的生物世界
第一章 生物圈中的绿色植物
第二节 绿色植物的蒸腾作用
【问题引领】
1.什么叫蒸腾作用？蒸腾作用的主要器官是什么？
2.叶片有哪些结构与蒸腾作用相适应？
3.影响蒸腾作用因素有哪些？
4.蒸腾作用的重要意义是什么？
【知识梳理】
1.概念： 以 从植物体内散失到体外的过程。
2.主要器官： 是蒸腾作用的主要器官。（点拨：幼嫩的茎和叶柄也能进行少量的蒸腾作用。）
3.叶片结构：叶包括 、 、 三部分。 是完成蒸腾作用的主要结构，多分布于叶片的 ，它的开启的闭合受两个 ____________的控制。
4.气孔功能：气孔是 的门户， 的通道。
5.影响因素： 、 、 、 。
6.蒸腾意义：a.促进对 的吸收；
b.促进对 和 的运输； c.使植物有效 。
【中考链接】
1.要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，最好选择下列哪两个装置作为对照实验？
A．甲和丁 B.甲和乙 C.丙和丁 D.乙和丁
2.某同学设计了下面实验装置来验证叶的蒸腾作用。
取三支试管，各注入相同体积的清水，分别插入一颗大小相似的纸条，甲、乙装置枝条保留全部叶，丙装置枝条去掉全部叶在三支试管各滴入相同量的植物油，然后将甲、丙装置放到35℃的环境中，乙装置放到15℃的环境中，两小时后观察实验结果。请分析回答问题：
（1） 该实验可分为两组 实验，一组是 和 ，其变量是 ，实验结果是 液面下降较大，可得出结论是 。
另一组是 和 ，其变量是 ，实验结果是 液面下降较大，可得出结论是 ；
（2） 加入植物油的目的是 。
【达标练习】
1. 植物体内的水分主要通过下列哪个结构散失（ ）
Ａ．花　Ｂ．根　 Ｃ．茎 Ｄ．叶
2.在制作叶横切面的临时切片时，正确的切割方法是（ ）
A.迅速地切割 B.缓慢地切下 C.迅速地来回拉 D.缓慢地来回拉
3.植物体内的水分往高处流，这主要是由于（ ）拉动的。
A.呼吸作用 B.光合作用 C.吸收作用 D.蒸腾作用
4.控制气孔关闭,调节植物体内水分蒸腾的是( )
A.表皮细胞 B.叶肉细胞 C.保卫细胞 D.叶脉细胞
5.保卫细胞和表皮细胞的重要区别是（ ）
A.细胞形状不一样 B.保卫细胞中有叶绿体
C.保卫细胞中无叶绿体 D.两者都无叶绿体
6.移栽植物时，常常要剪掉一部分枝叶，其主要作用是（ ）
A.移栽方便 B.降低光合作用
C.降低呼吸作用 D.减少蒸腾作用
7.控制气孔关闭,调节植物体内水分蒸腾的是( )
A.表皮细胞 B.叶肉细胞 C.保卫细胞 D.叶脉细胞
8.在制作叶横切面的临时切片时，正确的切割方法是
A.迅速地切割 B.缓慢地切下
C.迅速地来回拉 D.缓慢地来回拉
【总结提升】

第二单元 多彩的生物世界
第一章 生物圈中的绿色植物
第三节 绿色植物的光合作用（1）
【问题引领】——绿叶在光下制造淀粉
1.绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤和结论是什么？
2.光合作用产生的气体是什么？怎么检验？
【知识梳理1】绿叶在光下制造淀粉
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
步骤：
①暗处理：将植物放到 处一昼夜。（目的是： 。）
②选叶 （目的：形成 。）
③光照
④酒精脱色（用 溶解叶绿素，并进行 ，直至叶片脱至 色。）
⑤清水漂洗
⑥加碘染色 用 ，滴 。
⑦冲洗观察
现象：叶片见光的部分遇到 变 ,被黑纸片遮光的部分 。
实验结论：① 是光合作用的产物；② 是光合作用的条件。
【知识梳理2】绿叶在光下制造氧气
1.在阳光下，金鱼藻冒出 ，玻璃管中收集的气体是 。
2.将快熄灭的细木条插进玻璃管管内，木条 。
3.这个实验的结论是： 。
【中考链接】
1.如图所示为某种植物的银边叶片，探究光合作用实验（B处两面遮光）。分析回答：
(1)首先应将植物置于 ，目的是让叶片中原有的 ；
(2)光照一段时间后剪下叶片，应在 中隔水加热，其绿色部分变成 ；
(3)加碘液处理后 处变蓝色，证明光合作用的产物是 ；而A、B两处不变色的原因：A处缺乏 ，B处缺乏 。将二氧化碳和水制造成有机物的场所是细胞中的 。
(4)此实验可证明光合作用的条件是 和 。此实验构成两组对照实验：[A]与[C]的实验变量是 ；[B]与[ C]的实验变量是 。
【达标练习】
1.做“绿叶在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是（ ）
①选叶遮光 ②酒精脱色 ③黑暗处理④碘酒显影⑤清水漂洗 ⑥观察变化
A.①③②⑤④⑥ B.③①②④⑤⑥ C.③①②⑤④⑥ D.①②③④⑤⑥
2.“绿叶在光下制造淀粉”的实验证明了（ ）
A.光合作用需要光才能进行，并释放氧气 B.光合作用的条件之一是光，产物有淀粉
C.光合作用的产物是淀粉和氧气 D.光合作用的条件是光和叶绿体
3.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，在验证实验结果以前要用酒精脱去叶绿素，目的是（ ）
A.避免叶进行光合作用，干扰实验结果 B.避免叶绿素颜色干扰，以使结果不明显
C.增加叶片内淀粉的含量 D.减少叶片内淀粉的含量
4.在做绿叶在光下制造淀粉的实验中，要将天竺葵放在黑暗中一昼夜，目的是（ ）
A.消耗叶片中的原有淀粉 B.使叶肉中的淀粉到叶片上
C.停止光合作用，使淀粉到叶肉细胞 D.储备养料，准备进行光合作用
5.脱色后的叶片，滴加碘液变蓝可以确定叶片中含有（ ）
A.葡萄糖 B.淀粉 C.蛋白质 D.脂肪
6.下图是某同学为验证“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计的实验装置，分析：
(1)试管中有气泡产生的是 装置，要证明此气泡是否是氧气，可以 。
(2)甲、乙构成一组对照实验，变量是 ，得出的结论是 ；甲、丙构成一组对照实验，变量是 ，得出的结论是 ；乙、丙能否构成一组对照? 。为什么? 。
【总结提升】
1.绿叶在光下制造淀粉”
实验步骤

实验结论
①
②
2.验证光合作用产生氧气
氧气的验证方法
结论：
第二单元 多彩的生物世界
第一章 生物圈中的绿色植物
第三节 绿色植物的光合作用（2）
【问题引领】
1.光合作用的两种原料是什么？怎样通过实验来验证？
2.光合作用的场所是哪里？怎么通过实验来验证？
3.光合作用在农业生产中的实际应用有哪些？请尝试举例。
【知识梳理】
实验验证“光合作用的原料——二氧化碳”
1.甲烧杯注入的是 溶液，乙烧杯加入了 的清水，这样就形成了 实验。
2.碳酸氢钠可以 二氧化碳的浓度。
a
b
3. 产生的气泡多，产生的气体是 。
4.这个实验的结论是 。
实验验证“光合作用的原料——水”
1.验证方法：切断叶的
2.现象：a部分 ；b部分
实验验证“光合作用的场所——叶绿体”
1.现象：绿色部分 ；银边部分：
2.结论： 是光合作用的场所。
光合作用的原理
1.光合作用指的是绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存着能量的 ，并释放 的过程。
2.反应式：
光合作用在农业生产上的应用
1.在农业生产中，利用光合作用原理，提高光合作用效率，从而提高产量的举例。如： 、 等。
2.农业生产中，根据光合作用原理，有利于提高大棚蔬菜的产量的措施：


【中考链接】
1.如图中，甲所示为密闭温室内某气体一天中的含量变化，乙中 A、B、C分别表示植物叶片进行的某些生理活动，丙中①﹣⑥表示该植物叶肉细胞内进行的某些生理过程。请据图回答问题：
(1)根据图甲中气体浓度的变化分析可知该气体为 ，一天中 　 点时积累的有机物最多。
(2)该植物在6：00﹣18：00时间段内进行的生理活动有 　 　（用图乙中的字母表示）。B过程是通过叶片上的 　 　完成的，通过B过程，能够促进根从土壤中吸收 　 　。
(3)丙图的①②代表的生理过程是
【达标练习】
1.科学家研究发现，将适量的“汽水”（一种能释放二氧化碳的弱酸性溶液）与植物一起密封在玻璃罩内，能促进植物的生长，原因是这样能增强（ ）
A.呼吸作用 B.光合作用 C.蒸腾作用 D.以上均可
2.现有四个实验装置，若要验证绿色植物产生氧气需要光和验证氧气是由绿色植物释放的，则应选用的实验组合分别是（ ）
A.①②和①③ B.②③和①②
C.②③和①③ D.②③和③④
3.右下图是植物光合作用过程示意图，请据图回答下列问题：
(1)由图中箭头所示的方向可知，图中③和④分别代表进入叶片作为光合作用原料的 和 。
(2)图中②代表光合作用过程中产生的 ，它通过叶片上的 扩散到大气中。
(3)图中[ A ] 是进行光合作用的场所，因含有较多的 而使叶片呈现绿色。叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成了 色。
【总结提升】
1.验证光合作用需要二氧化碳
2.验证光合作用需要水
3.光合作用的原理及应用
第二单元 多彩的生物世界
第一章生物圈中的绿色植物
第四节 绿色植物的呼吸作用
【问题引领】----绿色植物呼吸作用过程
1.绿色植物呼吸作用的原料,产物，条件，场所？
2. 绿色植物呼吸作用的概念和反应式？
3. 绿色植物呼吸作用的实质？
4. 绿色植物呼吸作用和光合作用的比较？
【知识梳理】
1.探究一：植物的呼吸作用释放能量吗？
实验现象：萌发种子装置中的温度计示数
煮熟种子装置中的温度计示数
得出结论：植物的呼吸作用
2.探究二：植物的呼吸作用消耗氧气吗？
实验现象：甲瓶中蜡烛 ，乙甲瓶中蜡烛
得出结论：植物的呼吸作用
3.探究三：植物的呼吸作用产生二氧化碳吗？
实验现象：萌发种子装置中的气体使澄清石灰水
煮熟种子装置中的气体使澄清石灰水
得出结论：植物的呼吸作用
4.呼吸作用公式： ＋ （储存能量） ＋ ＋
5.概念：细胞内 在 的参与下被分解成 和 ，同时释放 的过程。
6.呼吸作用实质： 有机物，释放
7.呼吸作用和光合作用的比较

呼吸作用
光合作用
原料


产物


场所


条件


实质


【中考链接】
1.为使验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验获得良好的效果，如右图所示的实验装置中，塑料袋最好为（ ）
A.黄色 B.黑色 C.红色 D.白色
2.呼吸作用分解的有机物来自于（ ）
A.根从土壤中吸收的 B.叶从空气中吸收的
C.光合作用制造的 D.呼吸作用制造的
【达标练习】
1.对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡起重要作用的是（ ）
A.植物的蒸腾作用 B.植物的呼吸作用
C.燃料的燃烧 D.植物的光合作用
2.在普罗斯特勒的实验中，将绿色植物和小白鼠同时罩在玻璃罩下，发现小白鼠的生存时间延长了。实验原理和条件分别是什么？（ ）
A.蒸腾作用、 阳光下 B.呼吸作用、黑暗处
C.光合作用、阳光下 D.光合作用、黑暗处
3.关于蒸腾作用、光合作用和呼吸作用及它们在农业生产上的运用,下列说法错误的是( )
A.通过合理密植可达到提高产量的目的
B.适时松土有利于根细胞呼吸作用的正常进行
C.蒸腾作用促进了植物从土壤中吸收水和无机盐
D.白天,在温室大棚中增加二氧化碳浓度可提高产量
4.右图表示光合作用与呼吸作用之间的关系，若甲代表二氧化碳和水，
则正确的说法是：
A.I是光合作用，乙是有机物和氧，II是呼吸作用
B.I是光合作用，乙是二氧化碳和水
C.II是光合作用，乙是有机物和氧，I是呼吸作用
D.II是呼吸作用，乙是二氧化碳和水，I是光合作用
5.萝卜存放时间长了会空心，这是因为存放期间（ ）
A.呼吸作用消耗了大量氧气 B.光合作用消耗了大量水分
C.呼吸作用消耗了大量有机物 D.光合作用消耗了大量二氧化碳
6.下图是验证植物呼吸作用的实验装置图，请据图回答有关问题：
（1）实验室要用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入，其目的是 。
（2）第二天揭开黑布，装置内小烧杯中的石灰水变浑浊，说明大钟罩内 的浓度大大增加。将燃烧着的火柴伸入到大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内的 的浓度大大降低。
（3）植物的呼吸作用在所有的 细胞中都能进行，其能量变化是 。

【总结提升】
原料：
产物：
绿色植物呼吸作用 条件：
反应式：


第二单元 多彩的生物世界
第一章生物圈中的绿色植物
第五节 绿色植物在生物圈中的作用
【问题引领】
1.太阳能是如何被生物圈中的生物利用的？
2.绿色植物是如何维持碳--氧平衡的？
3.绿色植物是如何参与生物圈中水循环的?
【知识梳理】
1.是能量转化器：绿色植物能够吸收__________，并通过_______作用将它转化为贮存在有机物中的________。生物圈中的其它生物都直接或间接地以绿色植物______，从而获取生命活动所需的________。绿色植物是生物圈中最_______最_______的组成成分。
2.自动的空气净化器
地球上的绿色植物能过光合作用，消耗大气中的_________，产生的_______又以气体形式进入大气，这样就使生物圈中______和________的浓度处于相对的________状态，简称________。绿色植物能够吸收大气中的______气体，有的绿色植物如悬铃木、圆柏等，能够分泌__________，杀灭空气中的病原菌。
3.天然的蓄水池：绿色植物在维护生物圈中水循环的______起着重要作用。植物的蒸腾作用能够提高大气的_______，增加_______，从而促进生物圈的________。
【中考链接】
1.下列过程中，将太阳能转化为化学能的是（ ）
A.将绿色植物放在阳光下照射
B.绿色植物在黑暗中进行呼吸作用
C.把大量的秸秆、柴草燃烧
D.把树木埋在地下进行复杂的变化
2.在内陆地区大面积植树造林能够（ ）
A.增加空气湿度，减少降雨量 B.增加空气湿度，增加降雨量
C.提高大气氧含量，减少降雨量 D.降低大气氧含量，增加降雨量
【达标练习】
1.如果绿色植物大量减少，大气中急剧增加并能够引起温室效应的气体是（ ）。
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．甲烷气体
2.我国“三北”防护林是一项规模空前的生态建设工程,被誉为“绿色万里长城建设工程”。以下哪项不是植树造林在保护环境方面的要求?( )
A.调节气候 B.维持空气中氧气和二氧化碳的比例
C.防风固沙,减少土地沙漠化和沙尘暴的发生 D.提供足够的木材
3. 炎热的夏天，树林里空气湿润，凉爽宜人，原因是（ ）
A.光合作用降低了二氧化碳的浓度和空气湿度
B.呼吸作用吸收了大量热量
C.蒸腾作用降低了树林的温度，提高了大气湿度
D.呼吸作用产生了大量水分，提高了空气湿度降低了温度
4.北方果树发育期由根系吸收的水分主要用于（ ）
A.光合作用 B.蒸腾作用 C.生长发育 D.果实形成
5.在同一植株上分别于凌晨、中午、深夜摘取同一部位的三片叶子，经脱色、漂洗、碘液染色后，结果是（ ）
A.凌晨摘取的叶片蓝色最浅 B.傍晚摘取的叶片蓝色最浅
C.深夜摘取的叶片蓝色最浅 D.三个叶片蓝色深浅相同
6.关于绿色植物与生物圈中水循环关系是说法中，不正确的是 （　　）
A.没有绿色植物，生物圈中的水循环就无法顺利进行
B.绿色植物叶片承接雨水，能够大大减弱雨水对地面的冲刷
C.绿色植物形成的枯枝落叶层像海面一样吸纳雨水使更多雨水渗到地下
D.绿色植物通过蒸腾作用提高了大气温度，增加了降水量
【总结提升】








第二单元 多彩的生物世界
第二章 生物圈中的动物
第一节 无脊椎动物的主要类群（第1课时）
【问题引领】
1. 动物根据身体内有无脊柱可以划分为哪两大类？
2. 无脊椎动物中的腔肠动物、扁形动物、线性动物有哪些特征？各有哪些代表动物？
3. 蚯蚓的身体形态有什么特点？它是如何运动和呼吸的？还有哪些动物也属于环节动物？
【知识梳理】
根据体内有无 构成的 ，可将动物分为 动物和 动物。
（一）腔肠动物--水螅、水母、_________、海葵、_________
分组实验：观察水螅
1.结构特征：身体呈______状，体壁由内、外______层细胞构成，消化腔有____无______。
2.生活环境：大多数生活在_________里，少数生活在_________里。
（二）扁形动物、线形动物和环节动物
1.扁形动物——_________、血吸虫、_________
（1）结构特征：身体____________，有_____无_________。
（2）生活环境：可生活在淡水、海水中和潮湿的陆地上，多数营_________生活。
2.线形动物——秀丽隐杆_________、_________
（1）结构特征：身体一般为_________形或_________形，两头尖，有_____有_________。
（2）生活环境：土壤或_________中，也有些种类_________在人体或其他生物体内。
3.环节动物——蚯蚓、_________、_________
(1)分组实验：观察蚯蚓:
蚯蚓的身体由许多相似的________构成，有些个体的______端有_________;蚯蚓的运动靠_____和_____的配合;呼吸依靠湿润的_______.
(2)结构特征：身体由许多相似的____________构成，身体分节使它们的运动更加_________。
（3）生活环境：_________和_________的陆地环境中。
扁形动物、线形动物和环节动物主要依靠_________的收缩和舒张缓慢地_________。18世纪，瑞典的分类学家林耐把这些这些动物统称为_________动物。
【中考链接】
1．（2021·山东泰安市）图中所示动物是长着一个“ 头"和许多个“屁股”的虫子。它拥有罕见的分支状身体，身体由许多相似的环状体节构成，体内的消化管、神经、血管等结构都会在身体分叉处形成分支。消化管前端有口，分支末端长着肛门。该动物属于( )
A．环节动物 B．节肢动物 C．线形动物 D．扁形动物
2．（2021·四川凉山彝族自治州）在观察蚯蚓时，应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使它的体表保持湿润，目的是( )
A．有利于观察蚯蜊的运动 B．有利于观察蚯蚓的环状体节
C．有利于蚯蚓进行呼吸 D．有利于观察清楚蚯蚓的刚毛
【达标练习】
1、 下列生物中，不是腔肠动物的是( ) A.海葵 B.海蜇 C.珊瑚虫 D.草履虫
2.下列动物中营寄生生活的是( ) A.绦虫 B.水螅 C.蚯蚓 D.蝗虫
3.下列动物有口无肛门的是( )
A.腔肠动物和扁形动物 B. 腔肠动物和线形动物
C. 线性动物和环节动物 D. 扁形动物和环节动物
4.下列属于环节动物的是( ) A.对虾 B.蜈蚣 C.蛇 D.水蛭
5.白天下过雨后，经常见到蚯蚓爬到地面上来，这是因为
A.土壤中缺少食物，蚯蚓爬上地面进行觅食 C.蚯蚓到地面上来饮水
B.土壤中缺少空气，蚯蚓爬到地面上来进行呼吸 D.潮湿的地面有利于蚯蚓的运动
6.蚯蚓生活在土壤当中，如果把蚯蚓放在玻璃板上,它的哪一项生命活动会出现较大阻碍？
A.运动 B.呼吸 C.分泌黏液 D.无影响
7.请将下列动物所属类群和特征的对应编号填入表格内：
蚯蚓
人蛔虫
绦虫
水螅







a.腔肠动物 b. 扁形动物 c. 线形动物 d. 环节动物
①身体分节,靠湿润体壁呼吸 ②身体呈圆筒状，体壁仅有两层细胞，有口无肛门
③肠道内寄生虫，身体扁平，有口无肛门 ④身体两头尖，有口无肛门，寄生在人肠道内

【总结提升】











第二单元 多彩的生物世界
第二章 生物圈中的动物
第一节 无脊椎动物的主要类群（第2课时）
【问题引领】
1. 软体动物的主要特征是什么？有哪些代表动物？蜗牛和河蚌是如何运动的？
2. 无脊椎动物中数量最多、分布最广的是哪一类动物？有哪些主要特征（以蝗虫为例）？
【知识梳理】
1.软体动物——_________、河蚌、_________、宝贝
（1）身体_________，外壳为_________，能随身体的生长而_________。
（2）蜗牛依靠腹面扁平宽大的_________运动，河蚌的运动器官为_________。
（3）乌贼的贝壳退化为_________。
2.节肢动物——蝗虫、蝉、_________、蟹、_________、_________、蜘蛛
分组实验：观察蝗虫
（1）蝗虫的躯体分为_________、_________、_________三部分。
（2） ①蝗虫的足分为前足、中节和后足，均分_______；后足发达，适于_________。
②蝗虫的前翅和后翅各一对，前翅革质、狭长，覆盖在后翅上起_________作用；后翅薄膜状，柔软而宽大，适于_________。
③蝗虫的触角是_________器官，分______，具有嗅觉和_________作用。
④蝗虫的足、触角和翅的特点，有利于觅食、避敌、觅偶、寻找栖息地等，可以扩大其分布和生活空间，对其生存和繁衍有重要意义。
（3） 蝗虫的体表具有坚硬的_________，既_________和_________了内部结构，又能有效地
_________体内_________的蒸发。
（4）蝗虫的气门是______________身体的“门户”。体内的气体交换发生在_________。
3.节肢动物主要特征:
（1）节肢动物是生物圈中种类和数量_________、分布_________的一类无脊椎动物。
（2）结构特征：身体_________，足和触角均_________，体表有_________。这些特征，使它们的运动更加_________，活动范围更加广泛。
（3）外骨骼不能随身体的长大而生长，有_________现象。
【中考链接】
1.(2020临沂学考)下列关于动物类群特征的叙述,正确的是( )
A．线形动物和环节动物的共同特征是身体由许多彼此相似的体节组成
B．节肢动物头部有眼和触角,胸部有翅和足,用肺呼吸
C．腔肠动物和扁形动物的共同特征是身体呈辐射对称,有口无肛门
D．软体动物柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳
2．2021年入侵中国12省的红火蚁（如图）是全球公认的百种最危险入侵物种之一，被咬会有火灼感，严重者可能丧命。下列关于红火蚁的说法正确的是( )
A．有一对触角、三对足，属于昆虫 B．用体壁呼吸，属于环节动物
C．体表有坚韧的外骨骼，属于脊椎动物 D．附肢分节，身体不分节，属于节肢动物
【达标练习】
1.下列不属于软体动物的是( ) A. 蜗牛 B. 乌贼 C. 宝贝 D. 水蛭
2.节肢动物是自然界种类最多、数量最大、分布最广的动物类群。如图图示中，不属于该
类动物的是( )
A． B. C. D.

3. 下列与蝗虫适于陆地生活无关的是( )
A.体表具有外骨骼 B.身体分解，有三对足，两对翅
C.有三个单眼，仅能感光 D.具有适应陆地进行呼吸作用的气门和气管
4．下列关于软体动物的说法，不正确的是（　　）
A．蛤蜊可以用足缓慢的运动 B．扇贝的贝壳是由外套膜分泌的物质形成的
C．软体动物的身体都比较柔软 D．鲍鱼的呼吸器官是气管
5.动物在漫长的进化过程中,逐步形成了与其生存环境相适应的结构. 下列动物与其结构的描述,正确的是( )
A．水螅———消化腔有口有肛门 B．蝗虫———呼吸器官是气门
C．涡虫———运动方式为蠕动 D．蚯蚓———运动器官是足
6．下列不是蟹、虾、蜈蚣、蜘蛛、蝗虫共同特征的是（　　）
A．身体都分为头、胸、腹三部分 B．体表有外骨骼
C．身体由许多体节构成 D．身体和附肢都分节
7.连一连：
水螅 扁形动物
涡虫 腔肠动物
蛔虫 环节动物
沙蚕 线形动物
蜗牛 节肢动物
螳螂 软体动物
【总结提升】









第二章 生物圈中的动物
第二节 脊椎动物的主要类群
【问题引领】
1. 不同脊椎动物各自具有哪些适应其生活环境的形态结构和生理特征？
2. 脊椎动物中的变温动物有哪些特征？恒温动物有哪些代表动物？
【知识梳理】
（一） 鱼类 观察鱼类（鲫鱼）的实验，完成下列问题:
①体形：身体呈 形，可以减少水中运动时的阻力；
②体表：体表有 ，可以减少水中运动时的阻力；
③体色：背面深 色，腹面 色，是一种保护色；
④呼吸器官： ，鱼口和鳃盖后缘交替张合完成呼吸和取食；
⑤感觉器官： ，感知水流和测定方向；
⑥运动器官： ，尾鳍和躯干部左右摆动可以产生前进动力和控制前进方向。
（二） 两栖类-----青蛙、蟾蜍、大鲵等
1.两栖动物的呼吸器官分别是：幼体用 ；成体用 ， 辅助。
2.两栖动物的生活环境分别是：幼体生活在 ；成体生活在 或 。
3.两栖动物的特征 。
（三）爬行类------龟、鳄鱼、蛇、蜥蜴、恐龙等
适于干燥陆地生活的特征：
1.体表
2.陆地呼吸器官
3.生殖特点
（四）鸟类（飞行）----------家鸽、蝙蝠、家禽、企鹅、鸵鸟等
1.体形: ； 2.体表:被覆 ； 3.前肢: ；
4.骨骼: 薄而坚固，长骨 ，有的骨 ； 5.肌肉: 发达；
6. 呼吸：每呼吸一次，气体 次经过肺，在肺内进行 次气体交换，提高了气体交换的效率；呼吸器官是 ，气囊 呼吸。
7.消化系统：口中 齿，直肠 。
（五）哺乳类-----------家兔、熊猫、家畜、鲸鱼、海豚、人等
1.体表 ； 2.牙齿 ； 3.呼吸器官： ，体内有
4.特有的生殖发育特点： ；5.神经系统 。
鱼类、两栖、爬行类体温随环境温度变化，属于 动物。
鸟类、哺乳类体温不随环境温度变化，属于 动物。
【中考链接】
1. (2019·江西) 下列有关鲸与鲨鱼的叙述,不正确的是( )
A.鲸和鲨鱼都用鳃呼吸 B.鲸具有胎生、哺乳的特征,属于哺乳动物
C.鲸与鲨鱼有相似的体型,是对水生环境的适应 D.鲨鱼属于鱼类
2.(2018资阳会考)下列关于 动物的类群叙述，不正确的是（ ）
A.娃娃鱼（大鲵）是现存两栖动物 B.青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸
C.蛇没有四肢，所以不属于爬行动物 D.龟属于爬行动物，用肺呼吸
【达标练习】
1.家鸽骨骼的特征是（ ）
A．厚而坚固 B.薄而轻,长骨中空 C.长骨较厚，骨髓发达 D.厚而轻
2.家鸽的双重呼吸是指（ ）
A.肺和气囊都能进行呼吸 B.肺和气管都能进行呼吸
C.只有吸气时肺内才进行气体交换 D.在吸气和呼气时肺内都能进行气体交换
3.某同学捉到一只青蛙，并把它放到有较多水的渔缸中，准备精心饲养，观察它的生活习性，可是第二天青蛙就死掉了。你认为青蛙死亡的原因可能是（ ）
A.水质有问题 B.受到惊吓而死亡
C.缺乏食物，因饥饿而死 D.在这样的环境中不能满足身体所需的氧
4. 下列叙述正确的是（ ）
A.蝗虫是能飞行的脊椎动物 B.蝙蝠有气囊，能辅助呼吸
C.企鹅的呼吸器官是肺 D.蝌蚪即能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上
5.被誉为“水中大熊猫”的中华鲟，生活在我国的长江水域，被列为国家一级保护动物。那么下列的哪些结构对中华鲟营水中生活是至关重要的?（ ）
A．鳃和鳍    B．肺和鳍状肢  C．肺、气囊和翼  D．鳃和游泳足
6.丰富多彩的大自然给我们提供了美好的环境，下面是我们熟悉的动物，请回答：



A B C D E
(1)C类与F类的身体背部都没有 ，属于 动物。
(2)上图 是节肢动物，其适应陆地生活的一个重要原因是体表有 ，能防止水分散失。
(3)A类的呼吸器官是 ，用 游泳，是最低等的 动物。
(4)E野鸭特有的呼吸方式是 ；身体内有发达的 辅助呼吸。
(5)上图中 是哺乳动物，其生殖发育的特点是 ，体腔内特有的结构是 。
(6)上图中属于恒温动物的是 。
【总结提升】





脊椎动物主要类群


第二单元多彩的生物世界
第二章 生物圈中的动物
第三节 动物的运动
【问题引领】
1. 动物有哪些运动方式？运动的基础是什么？
2. 运动是怎样实现的呢？
【知识梳理】
1.运动方式
动物的运动方式有飞翔、 、游泳、 、跳跃、 等。
2.运动的基础
(1)运动系统由 、 和 组成，其中前两者构成 。
(2)骨连结分为 的连结、 的连结、 的连结，其中 又叫关节。骨连结的主要形式是 。
(3)关节的基本结构包括[4] [5] 和 。关节面又分为[1] [2] 。关节囊以及外面的 ，使关节更牢固；关节腔内有 和关节面上的[3] 使得关节活动更灵活：
(4)骨骼肌包括1 和2 。骨骼肌一般至少要跨越 个关节，骨和关节本身没有运动能力，必须依靠 的牵引来运动。
3.运动的实现
骨骼肌有受到刺激而 的特性,能牵拉骨围绕 活动，从而产生运动。
曲肘时， 收缩，肱三头肌舒张，牵引前臂骨绕肘关节活动；当 收缩， 舒张时，完成伸肘动作。
【中考链接】
1．(2021青岛）如图为人体的关节和上肢结构示意图，下列叙述正确的是（　　）
A．关节由图中的①③④组成
B．②及内外的韧带使关节灵活
C．人在伸肘时，a收缩b舒张
D．c在结构层次上属于器官
2．（2021江苏苏州）篮球运动是中学生喜爱的运动之一。如图为双手投篮动作示意图。下列有关叙述正确的是（　　）
A．骨骼肌由肌腹和肌腱组成
B．投篮时骨骼肌起支点作用
C．图中肱三头肌先收缩再舒张
D．投篮动作仅需运动系统就能完成
【达标练习】
1.具有关节的生物，运动能力和灵活程度都有所提高。下列生物中没有关节的是（ ）
A.蚯蚓 B.家鼠 C.麻雀 D.蟒蛇
2.哺乳动物运动系统的组成是 （ ）
A.关节和骨骼肌 B.骨和关节 C.骨和骨骼肌 D.骨骼肌和骨骼
3.关节活动起来非常灵活与之有关的结构特点是关节结构里有（ ）
A.关节囊和韧带 B.关节头和关节窝 C.关节软骨和滑液 D.关节腔和关节面
4.将骨骼肌连接在骨上的结构是（ ）
A.关节囊 B.韧带 C.肌腱 D.肌腹
5.屈肘时肱二头肌 ，肱三头肌 ；伸肘时肱二头肌 ，肱三头肌 。
1
2
3
4
5
6．据右图关节结构示意图回答：
(1)写出关节各结构名称：
① ② ③ ④ ⑤
(2)图中能在运动中减少摩擦和缓冲震荡的结构是[ ] ,它覆盖在[ ] 和[ ] 表面。
(3)能把相邻两骨牢固联系起来的结构是[ ] ，其内外都有坚韧的 。
(4)关节的结构特点是既 又 。
(5)请你写出自己身体的关节（至少三种） 。
【总结提升】

















第二单元 多彩的生物世界
第二章 生物圈中的动物
第四节 动物的行为
【问题引领】
1.什么是动物的行为？
2.根据行为的获得途径，动物的行为可以分为哪几类？各有何特点？
3.蚂蚁、蜜蜂这些营群体生活的动物具有怎样的行为特点?成员之间又是如何进行信息交流的呢？
【知识梳理】
1.先天性行为和学习行为
（1）划分依据：行为获得的 。
（2）先天性行为：生来就有的，是由动物的 所决定的一种行为。
如：鲫鱼觅食、蜘蛛织网、候鸟迁徙等。
（3）学习行为：通过后天的学习逐渐表现出来的，叫做学习行为，又叫 。
动物的学习行为是在 的基础上，通过 的作用，由 和 获得的。一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为越 。
2.社会行为
（1）社会行为的特征：A、群体内部有明显的 ；B、成员之间有明确的 ；
C、有些哺乳动物的群体还存在明显的 。
（2）信息交流方式： 、 、 及 等。
【中考链接】
1. （2021山东临沂）人类的以下行为中属于学习行为的是（ ）
①婴儿吮奶 ②幼儿学习写字 ③眨眼 ④睡眠 ⑤某同学沉迷网络游戏 ⑥疫情期间学生上网课
A. ①②⑥ B.②⑤⑥ C.①③④ D.④⑤⑥
2.普通黑熊不会表演节目，但马戏团的黑熊会表演。马戏团的黑熊会表演的行为是（　　）
①先天性行为 ②学习行为 ③由遗传因素决定 ④由遗传和环境因素共同决定
A．②④ B．②③ C．①④ D．①③
【达标练习】
1.动物的行为有多种，常常表现为各种运动。下列哪项不属于动物的行为（ ）
A.鸟儿鸣叫 B.家兔的心脏跳动
C.狼捕鹿，鹿奔跑 D.避役经常随环境的变化而改变体色
2.“鸟类的黑手党”——杜鹃，将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂养杜鹃的雏鸟。对小鸟这种行为的解释正确的是（ ）
①是先天性行为 ②是学习行为 ③是由遗传因素决定的 ④是由环境因素决定的
A.①③ B.②③ C.②④ D.①④
3.秃鹫在成长的过程中，学会将骨从空中扔到岩石上摔碎后再吞食。从动物行为获得途径上看，与此类似的行为是（　　）
A．鹦鹉学舌、杯弓蛇影、老马识途 B．闻鸡起舞、惊弓之鸟、公鸡报晓
C．望梅止渴、蜘蛛结网、孔雀开屏 D．谈虎色变、蜜蜂采蜜、画饼充饥
4.以下哪种行为属于动物的社会行为（ ）　
A.亲鸟给雏鸟喂食 B.孔雀开屏 C. 蚁群分工合作 D. 公鸡绕道取食
5.下列哪种动物比较容易建立学习行为？（ ）
A.蝗虫 B.鲤鱼 C.狗 D. 家鸽
6.动物运用经验具有“学习能力”，这有利于（ ）
①找到食物 ②逃避敌害 ③找到配偶 ④适应复杂的生活环境
A． ①② B．①②③ C．①②③④ D．①④
7.动物的行为多种多样，关于动物行为的叙述错误的是（ ）
A.大雁南飞、老马识途和蜘蛛织网都属于先天性行为
B. 动物的先天性行为是由体内的遗传因素决定的
C. 蚂蚁、狒狒等动物具有明显的社会行为
D. 蜜蜂跳“8” 字舞属于传递信息的行为
【总结提升】












第二单元 多彩的生物世界
第二章 生物圈中的动物
第五节 动物在生物圈中的作用
【问题引领】
1.动物如何生存？动物对生物圈中的物质循环起什么作用？
2.动物生存所需物质来源于哪里？
3.动物通过哪些方式维持生物的生存与稳定？
【知识梳理】
一、促进生物圈中的物质循环
1.动物必须以_____________为食，经过消化和吸收，转变成自身物质。通过分解体内的有机物获取能量的同时会产生________ 、 等。动物的粪便或遗体经过食腐生物的分解后也能释放出二氧化碳和水等，这些物质反过来又被________光合作用所利用。
2.动物生存所需要的营养物质都直接或间接的来自源于哪里呢？ 。
3.动物经过怎样的过程才能将摄入体内的有机物中储存的能量释放出来用于其各项生命活动呢？
。
二、维持生物的生存和稳定
1.动物能够帮助植物______、_____种子等。
2.动物与动物之间以及动物与其他生物之间存在着 、 的关系。
3.动物对维持生物圈中生物的_______和 的___________起着十分重要的作用。
【中考链接】
1.生态文明建设功在当代、利在千秋。我们要自觉保卫蓝天、碧水和净土。下列做法错误的是（　　）
A．为减少害虫危害，加大农药施用量
B．为减少环境污染，实行垃圾分类
C．为减少纸张浪费，倡导无纸化办公
D．为减少尾气排放，推广电动汽车
2.动物在自然界中扮演很重要的角色，下列哪一项叙述不是它在自然界中的作用( )
A．能促进生态系统的物质循环 B．能维持地球上的生态平衡
C．为人类提供丰富的食物 D．能协助植物传粉，传播种子
3.（21年福建）．蜜蜂属于节肢动物。我国蜂农主要饲养两种蜜蜂，即本土的中华蜜蜂和从囯外引进的意大利蜜蜂。意大利蜜蜂工蜂翅的振动频率与中华蜜蜂雄蜂相近，因此意大利蜜蜂工蜂经常被中华蜜蜂识别为冋类，从而顺利进入中华蜜蜂的蜂巢，并得到中华蜜蜂的饲喂。意大利蜜蜂工蜂会咬死中华蜜蜂蜂玊，进砳威胁中华蜜蜂蜂群的生存。
判断下列说法是否正确。（正确的打“√”，错误的打“×”）
（1）蜜蜂的身体分节，体表有外骨骼。（ ） 　 　
（2）蜜蜂群体內部具有明确的分工。 （ ） 　
（3）中华蜜蜂饲喂意大利蜜蜂的行为属于学习行为。（ ） 　
（4）为保护我国生物多样性，引进外来物种要慎重。（ ）　
【达标练习】
1.下列各项中，能形成植物与动物之间食物关系的是（ ）
A.莲与青蛙 B.棉花与蚜虫 C.蝗虫与麻雀 D.蚜虫与瓢虫
2.春天油菜花儿开，有经验的农民常引来养蜂专业户放置蜂箱，其目的是（ ）
A.开花过多，由蜜蜂破坏一部分 B.用蜜蜂防治害虫
C.增加田园风光 D.帮助传粉，促进油菜高产
3.下列关于动物在自然界中的作用叙述不正确的是（ ）
A.动物在生态平衡中起着重要作用
B.动物的数量越多，对植物的生长越有利
C.动物能促进生态系统中的物质循环
D.动物能帮助植物传粉、传播种子
4.动物在生物圈中的作用十分广泛，其具体表现有（ ）
①维持生态系统的平衡 ②帮助植物传粉、传播种子 ③为人类提供生活原料
④生产抗生素类医药品 ⑤彻底分解植物枝叶，促进物质循环
A.①②③ B.①②⑤ C.②③④ D.①②③⑤
5.下列属于对人类不利的行为的是（ ）
A.蛇吃掉大量老鼠 B.啮小蜂将卵产在美国白蛾的幼虫内
C. 瓢虫捕食蚜虫 D.麻雀经常吃农田里的粮食
6.下列动物中不能帮助植物传粉的是
A .菜粉蝶 B .蜜蜂 C.蜂鸟 D .蚯蚓
7.澳大利亚草原广阔，牧草丰茂。20世纪初，该国引进了大量的黄牛。几年以后，草原被大量的牛粪覆盖，严重影响了牧草的生长。政府在科学家的建议下，又引进了蜣螂。蜣螂把牛粪滚成团并埋到地下。没过多久，草原又恢复了生机。
（1）澳大利亚政府引进大量的黄牛，对草原产生了什么影响？

（2）澳大利亚政府为什么后来又引进了蜣螂？

（3）在自然生态系统中，各种动物的数量能否无限制增加？为什么？


①捕食植物或其他动物

【总结提升】
动物在生物圈中的作用

1.促进生物圈的物质循环


②分解体内有机物，释放能量



②维持生态平衡


2. 维持其他生物的生存和稳定


①促进植物繁衍