河南省新乡市辉县市2023年部编版小升初考试语文试卷（含解析）

河南省新乡市辉县市2023年部编版小升初考试语文试卷

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、填空题

1．根据语境写词语

那年，一脸zhì qì(     )的我们怀揣着梦想与希望步入学校，透过玻璃窗，我们渴望duǒ cáng(     )在花间，聆听huā ruǐ(     )的歌唱；爬上树干，与qī xī(     )在枝头的喜鹊liáo tiān(     )。而今，我们即将告别校园，多想再次yī wēi(     )在老师身旁，hēng chàng(     )起童年的歌谣；我们多想成为彼此永远珍惜的挚友，孤独时相依相伴。夏花已zhàn fàng(     )，感恩曾遇见。

2．把下列词语补充完整。再写出加点字的意思

心(     )气(     )     五(     )四(     )    (     )空见(     )     不(     )思(     )

见(     )知(     )     赴汤(     )(     )    走马(     )(     )    翻(     )(     )柜

走：________          汤：________

二、选择题

3．下列词语中，不全是形容时间流逝的一组是（    ）

A．稍纵即逝  日月如梭  光阴似箭 B．时光飞逝  昙花一现  斗转星移

C．寒来暑往  岁月如流  白驹过隙 D．春去秋来  雷厉风行  暮去朝来

4．下列句中加点部分意思不相同的一项是（   ）

A．全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌。

B．试验田地，一边一律种的是蔬菜，另一边清一色种的是水果。

C．在作文比赛中，思雨拔得头筹，宁宁摘得榜眼。

D．这次跑步比赛，李明明得了倒数第一，他决定努力锻炼，再也不做吊车尾了。

三、填空题

5．（根据积累的知识填空）学经典，积累知识，博古通今。

（1）古人在送别诗中所表达的情感不尽相同。《卜算子·送鲍浩然之浙东》中作者给朋友送上的是祝福：________，________；而《别董大》中却表达了作者对友人的劝勉之情：________，________。请你也引用两句古诗送给即将远行的朋友吧：________，________。

（2）百善孝为先，不要等到“__________________________，子欲养而亲不待”时再后悔。

（3）一儿曰：“________，及日中则如盘盂，__________？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，________，此不为近者热而远者凉乎？”

四、句子训练

6．句式训练

（1）弟弟非常可爱。（加上恰当的外貌描写以突出表达效果）

________________

（2）发挥想象仿写句子。

例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（时间过得快）

校园里空无一人，________________。（安静的环境）。

（3）“六一”那天，我们唱着动听的歌曲和优美的舞蹈。（修改病句并将正确句子写在横线上）

________________

五、综合性学习

7．读《鲁滨逊漂流记》完成下面的题目。

(1)简要列举鲁滨逊在荒岛上遇到的危机及应对的方法（两处即可）。

(2)如果让你推荐《鲁滨逊漂流记》这本书给其他读者，你会推荐给谁？同时写几句推荐语。

我要将《鲁滨逊漂流记》推荐给(      )

推荐语：____________________

六、现代文阅读

阅读空间

当人生遭遇不自由时

①毛毛虫选择了短暂的束缚，才有了蝴蝶破茧而出的翩翩起舞；蚌选择了短暂的痛苦，才有了珍珠脱壳而出的莹润光泽。为了到达理想的彼岸，为了想要的自由，我们必须穿越沙漠。当人生遭遇不自由，陷入困境时，我们要乐观旷达，勇敢面对。

②当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达。苏轼，一代文豪，他有神奇的文笔、渊博的学识与睿智的思想，更有乐观旷达、闲适洒脱的心境。虽然命运坎坷，人生路途风雨飘零，曾经多次被贬官，可他依然乐观高歌，纵笔抒怀，《赤壁赋》念奴娇·赤壁怀古》成千古绝唱。

③当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对。作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪，人生一下跌入低谷。他迷茫过、痛苦过，但他又艰难地从生存的窄缝里勇敢地走了出来，带着豁然开朗的喜悦。他找到了写作这条路，他曾戏称自己“职业是生病，业余在写作”。在写作这条路上，史铁生勇敢地坚持下去，他用残缺的身体，写出了健全而丰满的理想。

④人生路漫漫，学习或生活中，难免遇到坎坷，当人生遭遇不自由时，我们无须迷茫，不必消沉，命运掌握在自己手中。正如思想家伏尔泰所说：“不经巨大的困难，不会有伟大的事业。”

8．“不自由”本来指受到约束与限制，在文中具体是指（   ）

A．喜欢守旧，不懂创新 B．孤独寂寞，不会与人交往

C．不能说出想说的话 D．遭受挫折，陷入困境

9．“运用具体事例说明观点”是本文的基本特点。联系短文，完成题目。

（1）本文的观点是(     )

A．为了到达理想的彼岸，为了想要的自由，我们必须穿越沙漠。

B．当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，勇敢面对。

C．人在学习或生活中难免遇到坎坷。

D．不经历巨大的困难，不会有伟大的事业。

（2）用简洁的语言概括文中两位人物在遭遇“不自由”时的表现。

10．如果要给本文再增加一个具体事例说明观点，下列不合适的一项是（   ）

A．华罗庚中学毕业后因交不起学费被迫失学，他坚持自学，成为享誉国际的数学家。

B．海伦·凯勒一岁多时因病成了肓聋哑人，凭着顽强的毅力，成为一位著名作家。

C．刷子李一身绝活，凭借绰号奇、规矩奇、技艺奇，一举成为天津码头上的奇人。

D．贝多芬在晚年听力完全丧失的情况下，坚持创作，谱写出《第九交响曲等伟大的作品。

我要做好孩子（节选）

①金玲从门缝里看见邢老师裹着被子躺在床上，头发散乱地披着，面色黄黄的，眼眶深陷下去，嘴唇也苍白得有点儿可怕。邢老师听到了门口的声音。她本来是闭目养神，所以听觉特别敏锐。她睁开眼睛，马上看到一张圆圆胖胖的脸蛋挤在门和门框之间，就叫起来：“是金玲吗？进来呀！”又拍拍自己的床沿说：“来，坐到老师身边来。”

②金玲就踮着脚尖走过去，轻轻在床边坐下，生怕一不小心碰疼了老师，邢老师小声惊呼；“啊，你还带来了花！太漂亮了！老师生病之后，还没有一个人想到给老师送花呢！”金玲高兴得眼泪差点儿要掉下来。

③邢老师跟着就问起班上的情况：纪律怎么样？任课老师有什么看法？都有谁被叫到办公室谈话了？数学和英语测验过了吗？在全年级排名第几？金玲挺懂事，知道病人是不能生气的，就小心翼翼拣些不那么严重的事情来说，偶尔还耍点儿小手腕，把坏事说成了好事，还充分发挥她的语言才能和想象力，添油加醋，绘声绘色，说得邢老师笑眯眯的。

④“哎呀！我都差点儿忘了问，今天下午的自习课，你们是怎么安排的？”邢老师从床上撑起半个身子。金玲说：“数学老师和英语老师都在别的班上课，让我们随便做作业。”邢老师有些着急：“这怎么行？随便做作业，可不就是放鸭子了？”她想了想，对金玲说：“你去，替我当一次小老师，布置大家写一篇作文”金玲心跳起来，有点儿不敢相信自己的耳朵：“我去？是我吗？“为什么不能是你？”邢老师慈爱地看着她，“全班就数你作文最好，你布置作文最合适”金玲的眼泪差点儿又要掉下来了，她结结巴巴地问：“那么……那么……写什么题目呢？”邢老师很轻松地说：“写什么题目由你定，你是老师。”金玲紧闭住嘴，要费好大的劲才能使自己不至于激动得哭出来。

11．请用简练的语言概括文章的主要内容。

____________

12．“金玲就踮着脚尖走过去，轻轻在床边坐下，生怕一不小心碰疼了老师。”这句话运用了_____描写，体现了金玲对邢老师的____________。

13．第三自然段中，不属于金玲为了让老师高兴所采取的策略的是（   ）。

A．添油加醋 B．避重就轻 C．混淆是非 D．喧宾夺主

14．（1）画横线的句子在朗读的时候要读出______的语气。

（2）从这句话中的“撑”字，你体会到了什么？

____________

15．（1）文中有三处用差点儿“哭”来表达金玲高兴的内心。请分别用“      ”画出来。

（2）金玲第一次“哭”是因为得到了老师的 ；金玲第二次“哭”是因为得到了老师的 ；金玲第三次“哭”是因为得到了老师的 。

七、书面表达

16．妙笔生花

在你的生活中，发生过哪些有趣的事情呢？如：打羽毛球、学炒菜、学游泳……请选择印象最深刻的一件事情写一写，题目自拟。注意在作文中流露真情实感。

参考答案：

1．     稚气     躲藏     花蕊     栖息     聊天     依偎     哼唱     绽放

【详解】本题考查词语拼写能力。

作答时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“躲藏”“聊天”“依偎”笔画较复杂，易写错，需注意。

2．     平     和     湖     海     司     惯     可     议     微     著

     蹈

     火     观     花     箱

     倒     跑     热水

【详解】本题考查词语的补全和解释。

心平气和：心里平和，不急躁，不生气。

五湖四海：泛指全国或世界各地。

司空见惯：指某事物常见，不觉得奇怪。

不可思议：原为佛教用语，指思想言语所不能达到的境界。后来形容无法想象，很难理解。

见微知著：见到事物的一点苗头，就能料到它未来的发展趋势。

赴汤蹈火：比喻不避艰险，奋不顾身。

走马观花：原形容愉快和得意的心情。现比喻观察事物不深入，不细致。

翻箱倒柜：形容彻底搜寻查看。

“走”：跑。“汤”：热水。

3．D

【详解】本题考查词语的积累。D项中的“雷厉风行” 形容的是人物的性格特点。

4．C

【详解】本题考查词语解释。

A．勇夺第一：勇敢努力地争取第一名。

喜获金牌：取得了冠军的胜利，获得某项比赛或竞赛的金牌。

B．一律：都是一个样子。

清一色：比喻全部由一种成分构成或全部一个样子。

C．拔得头筹：取得了第一个出场比赛资格。

摘得榜眼：取得第二名的意思。

D．吊车尾：意为最后一名或拖后腿。

倒数第一：最后一名。

故选C。

5．     若到江南赶上春     千万和春住     莫愁前路无知己     天下谁人不识君     海内存知己     天涯若比邻     树欲静而风不止     日初出大如车盖     此不为远者小而近者大乎     及其日中如探汤

【详解】本题考查默写。

（1）书写时注意“南”“愁”的正确写法；

关于送给即将远行的朋友的诗句：唐代张九龄《送韦城李少府》中的“相知无远近，万里尚为邻”。

（2）书写纸时注意“欲”的正确写法；

（3）书写纸时注意“盖”“探”的正确写法。

6．     弟弟胖乎乎的脸蛋上，长着一对调皮的大眼睛，眼珠子忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石，可爱极了！     安静得针掉地上都听得到     “六一”那天，我们唱着动听的歌曲，跳着优美的舞蹈。

【详解】（1）本题考查改写句子。

运用外貌描写，突出可爱的外观即可。如：弟弟有一头乌黑的短发，脸蛋红扑扑的，一双大大的眼睛，小巧的鼻子，小嘴边还有一对酒窝，样子十分可爱。

（2）本题考查仿写句子。

例句用了夸张的修辞手法，运用同样手法突出环境的安静。如：校园里空无一人，仿佛连蚂蚁走路的声音都能听见。

（3）本题考查修改病句。

搭配不当，“唱着”和“舞蹈”搭配错误，可将“和”改为“，唱着”，句子改为：“六一”那天，我们唱着动听的歌曲，跳着优美的舞蹈。

7．(1)     没地方住     用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷     遇到了野人     开枪打死他们

(2)     我的同桌     这本故事情节引人入胜，叙事语言通俗易懂，雅俗共赏。而且鲁滨逊捺惊人的毅力和百折不挠的精神值得我们学习。

【详解】（1）本题考查文章内容的理解。

课文《鲁滨逊漂流记》还写了他在荒岛上发现船上的食物越来越少，于是通过打猎、捕鱼、畜养山羊、种粮食来应对；以及他恐惧野人，于是在住所前插上树枝，分地方圈养山羊。

（2）本题考查口语交际。

结合书籍的故事情节、人物性格等方面进行推荐即可。如：我要将《鲁滨逊漂流记》推荐给我的妹妹。这是一本充满新奇和冒险的书，记录了鲁滨逊28年间在荒岛的历险生活，这本书教会了我只要具有进取精神，不管外在条件如何恶劣，终究取得成功，希望你也能从中有所收获。

8．D    9．     B     乐观旷达，纵笔抒怀     勇敢面对，坚持写作    10．C

【解析】8．本题考查词语含义的理解。

由第①段“当人生遭遇不自由，陷入困境时，我们要乐观旷达，勇敢面对”以及②、③段举的例子可知，“不自由”在这里指遭受挫折，陷入困境。

故选D。

9．（1）本题考查文章内容的理解。

由第②段“当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达”用苏轼多次贬官仍然纵笔抒怀，第③段“当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对”用史铁生双腿瘫痪却仍坚持写作的例子，论证本文的观点是“当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，勇敢面对”。

故选B。

（2）本题考查文章信息的提取。

由第②段“可他依然乐观高歌，纵笔抒怀，《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》成千古名唱”可概括出苏轼的表现；

由第③段“在写作这条路上，史铁生勇敢地坚持下去，他用残缺的身体，写出了健全而丰满的理想”可概括出史铁生的表现。

10．本题考查文章内容的理解。

本文的观点是“当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，勇敢面对。”，ABD中的人物都曾遭受挫折、陷入困境，后面获得了成功，符合本文表达的观点，C选项不符合。

故选C。

11．金铃去看望生病的邢老师，她想方设法让老师快乐，并被老师委以给同学们布置作文题目的重任。    12．     动作     关心    13．D    14．     焦急

     邢老师在生病期间依然牵挂着学生，这是一个敬业、爱学生的好老师。    15．（1）金铃高兴得眼泪差点儿要掉下来。  金铃的眼泪差点儿又要掉下来了。  金铃紧闭住嘴，要费好大的劲才能使自己不至于激动得哭出来。

（2）赞美；认可；信任

【解析】11．本题考查概括文章内容。

抓住主要关键句子，在文中找出相关的主人公、主要时间等因素，文章的起因是金玲去看望生病的邢老师，经过是邢老师问班级情况，她想方设法让老师不担心，让老师快乐，结果是老师发现班上自习课没人守着，委以重任让她布置作文。因此可以概括为：金玲看望生病的邢老师，老师发现班上自习课没人上，委以她给同学们布置作文题目的重任。

12．本题考查句子含义的理解。

句中的“踮起”“坐下”等词用了动作描写，从“踮着脚尖”“轻轻”“生怕”等词可看出金玲对邢老师的关心，她担心自己的举动打扰老师的休养，于是小心翼翼地靠近。

13．本题考查文章内容的理解。

A．添油加醋：比喻叙述事情或转述别人的话时，为了夸大，添上原来没有的内容。由第③段“添油加醋，绘声绘色，说得邢老师笑眯眯的”可知该项说法正确。

B．避重就轻：指回避重的责任，只拣轻的来承担。也指回避要点，只谈无关紧要的事情。由第③段“就小心翼翼拣些不那么严重的事情来说”可知该项说法正确。

C．混淆是非：故意把正确的说成错误的，把错误的说成正确的。由第③段“偶尔还耍点儿小手腕，把坏事说成了好事”可知该项说法正确。

D．喧宾夺主：比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。

故选D。

14．本题考查朗读句子和词语含义的理解。

（1）画横线的句子写出了邢老师即使在生病期间也挂念着孩子们的学习，担心自习课的情况，因此要读出着急的语气。

（2）“撑”字说明邢老师身体不佳，只能让自己强行起身，但问到孩子们的情况时还是第一反应以他们为重，可以看出是一位真正关爱孩子、爱岗敬业的好老师。

15．本题考查找出关键句子和句子含义的理解。

（1）金玲第一次“哭”在第②段“金玲高兴得眼泪差点儿要掉下来”；第二次“哭”在第④段“金玲的眼泪差点儿又要掉下来了”；第三次“哭”在第④段“金玲紧闭住嘴，要费好大的劲才能使自己不至于激动得哭出来”。

（2）金玲第一次“哭”是邢老师夸她送的花漂亮，得到了老师的赞美，；第二次“哭”是因为邢老师对她说“全班就数你作文最好，你布置作文最合适”，得到了老师对她写作能力的认可；第三次“哭”是因为邢老师对她说“写什么题目由你定，你是老师”，得到了老师的信任。

16．例文：

有趣的猜成语比赛

上星期第二节课，老师微笑着走进教室，对我们说：“同学们，我们这节课玩一个‘看动作，猜成语’比赛，分为红队和黄队两大队，两队推选四位同学上场随机抽签，抽到哪个成语，就表达哪个成语的意思，如果哪队猜对了，哪队就加5分。期待大家的精彩表现！”

老师话音刚落，教室里就像炸开了锅似的，各个都跃跃欲试，摩拳擦掌，有的同学纷纷举手，让其他同学选他去参赛，原来安静的教室现在却如同菜市场一般热闹。

第一个上场的是红队的豪豪，他大摇大摆地走上台去，随机抽了一张，当他看到这个成语，稍微思考一下，便开始表演了：他双手捧着放在嘴巴前，“喔，喔，喔”地叫了起来，接着，又用自己巴掌大的手左砍一刀，右劈一刀，下面同学一边笑一边说：“闻鸡起舞，闻鸡起舞！”吕老师说过对一个可以加5分，于是红队的同学加分了，他们高兴地手舞足蹈。

红队的小强走上去，抽了一张签，略微思考了一下，就学着老人的样子弯着腰，不停地捶着背，嘴里还在咳嗽，看他的样子，我便想起了七老八十的老太公，可是转眼间，他活蹦乱跳，还摆出一个“耶”的姿势，一个同学喊道：返老还童，返老还童！“他们又答对了，老师给他们加了5分，他们高兴地一蹦三尺高。

红队的明明自告奋勇地走上台去，随意地抽上了一张签，看着纸上的成语就闭着眼睛，伸出手，在黑板上摸来摸去，接着，他就猜测起来：“像水管？像扇子？像柱子？像墙？”台下的同学情不自禁地喊道：“盲人摸象，盲人摸象！”当老师说他们又答对时，他们的呐喊声简直要掀翻整栋楼，于是他们又加了5分。

这次有趣的猜成语比赛，虽然是我们的黄队输了，但是贵在参与，我们不会泄气的，让胜利到达远方的彼岸才是我们的真正的目标。

【详解】本题考查书面表达能力。

审题立意：

题目要求写话题作文，围绕身边有趣的事情这一主题，选择活动内容或者心情作为题目即可。

选材分析：

好好回忆一下，学校里，家里的各个角落都发生过哪些有趣的瞬间，比如拔河比赛，学习滑冰，和小伙伴玩游戏。写作时要把重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？

构思指导：

开头：可以开门见山，直接交代事情的时间、地点、人物。

正文：详细具体地写出事情的经过，选取一两个最精彩的或给你感受最深的情节详写，其他略写。详写的时候，要把活动过程中人物的语言、动作、神态和心理活动细致地描绘出来，还可以通过自己的心情变化，突出这次活动的有趣。

结尾：在这次活动中，你有什么感受？把你的快乐分享给大家。