高考历史一轮复习选择性必修1第二单元第5课中国古代官员的选拔与管理课件

这是一份高考历史一轮复习选择性必修1第二单元第5课中国古代官员的选拔与管理课件，共19页。PPT课件主要包含了官员选拔，世官制，以法为教，中央集权，门阀士族，官员管理，上计制，御史大夫，庶族地主，台谏合一等内容，欢迎下载使用。

了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征，知道中央集权体制下古代中国的官员考核和监察制度。
一、秦汉至魏晋南北朝时期的官员选拔与管理
(1)考核制度：秦汉官员的考核办法主要是________，考核的结果是官员赏罚的依据。(2)监察制度：秦汉建立了以__________为首的中央监察体系。汉武帝将全国划分为 13 个州部，每州设_______一人，代表皇帝巡行郡国，纠举豪强和郡国守、相的不法行为。
二、隋唐至两宋时期的官员选拔与管理
1.官员选拔——科举制
三、元明清时期的官员选拔与管理
1.官员的选拔——科举制
(1)元朝：1314 年恢复科举制，但仍时断时续。(2)明清：科举考试分为乡试、会试与殿试三级，考试从__________中命题；乡试每三年在各省省城举行，会试于乡试次年春天举行，殿试在会试后举行，考中者分别称“举人”“贡士”“______”。
【知识拓展】中国古代官员考核制度的特点
(1)设有专门的考核机构与官员，权力逐渐扩展。(2)考核对象逐渐扩展到全国官吏。
(3)考核内容全面，既考察经济和社会指标，又评判官
(4)考核机构逐步合理分类，分工明确。(5)考核过程注重公开、公正。
【构图解史】科举制的特点及历史影响
1.(2021 年广东全真模拟)唐朝时，面对考生众多而又要选拔人才的情况，主考官专挑那些生僻、容易混淆的偏题、怪题进行考查。“今之明经者，主司不详其述作之意，每至帖试，必取年头尾月，孤经绝句。”据此可知，当时
A.提高了参加科举的门槛B.降低了科举选才的公平性C.影响了人才选拔的效度D.加深了考生对经典的理解
解析：选 C。唐朝科举制选拔人才的考试内容多偏题、怪题，难以体现考生的真正知识水平，从而影响了人才选拔的效度，故 C 项正确。
2.(2021 年湖北选择性考试模拟)明朝政府在科举中普遍采取“优养”措施，生员、举人参加乡试、会试，岁贡
生员入京，皆给予盘缠补助。这体现出(A.民众贫富差距的消弭B.官员文化素质的提高C.科举考试程序的优化D.政权社会基础的扩大
解析：选 C。根据“生员、举人参加乡试、会试，岁贡生员入京，皆给予盘缠补助”可以看出，明朝政府在科举中普遍采取的“优养”措施，避免了考生因盘缠(路费)等问题而耽误考试，这体现出科举考试程序的优化，故 C项正确。
3.(2021 年江苏徐州考前模拟)汉朝时期各级吏员都要接受考课，郡国在每年年终要派员赴京报告生产、税收、财务、户口、刑狱情况，并接受考课。尹湾汉墓出土的《东海郡下辖长吏名籍》所记迁除实例约 110 多个，其中标明
“以功迁”的有 70 多例，占 65%。这表明此时(A.考课是升迁的重要依据B.统治思想追求儒法杂糅C.官员选拔主要依据功绩D.治国理念渐趋务实功利