化学九年级上册第二单元 我们周围的空气课题1 空气教学课件ppt

这是一份化学九年级上册第二单元 我们周围的空气课题1 空气教学课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了思考1，一百份体积的空气，基础巩固题，能力提升题，装置漏气等内容，欢迎下载使用。

【猜谜语】有一种物质：“看不见，摸不着，不香不臭没味道。说它宝贵到处有，动物植物离不了。” 这是什么呢？
空气除了谜语中提到的性质，还有哪些？今天，我们就来学习人类宝贵的自然资源——空气。
【答案】空气。
1.了解空气的主要成分以及氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途，初步了解空气污染的危害。
2.明确概念，能区分混合物和纯净物。
3.通过对“测定空气里氧气含量”的实验操作，观察、分析、了解空气的组成。
拉瓦锡把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银白色的液态汞变成了红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了1/5。
拉瓦锡对空气成分的研究
拉瓦锡又把汞表面所收集的红色粉末收集起来，放在一个较小的容器内加热，得到汞和氧气，而且得到的氧气加到前一个容器里剩余4/5体积的空气中，结果所得气体跟空气的性质完全一样。
【结论】空气是由氮气和氧气组成的，氧气体积约占空气体积的1/5。
拉瓦锡研究了剩余4/5体积的空气，发现这部分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧。他认为这部分气体全部都是氮气。
探究实验 2-1 空气中氧气含量的测定
(1)在集气瓶内加入少量水，并做好记号。(2)用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。(3)待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察实验现象。
（1）红磷燃烧产生大量白烟，放出热量； （2）冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶，约占瓶内空气总体积的1/5。
空气中氧气体积约占空气总体积的1/5。
【分析】 红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，使容器内压强减小，在外界大气压的作用下水进入容器。
水为什么能够进入集气瓶中?
【分析】集气瓶中水上升至约1/5后，不再上升说明剩余的气体不能燃烧也不支持燃烧，且不溶于水。
【思考2】集气瓶中的水上升到约1/5后，不能继续上升，说明剩余气体有什么性质？
【分析】（1）装置漏气；
（2）红磷的量不足；
（3）红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹；
（4）有部分水留在导管中未进入集气瓶。
【思考 3】在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶空气总容积的1/5，可能的原因是什么呢？
纯净物:由一种物质组成的物质，可以用专门的化学符号来表示。如氧气（O2）、氮气（N2）、二氧化碳（CO2）等。
混合物:由两种或两种以上的物质混合而成的物质，其中各成分各自保持着原来的性质。如：空气，海水等。
1. 化学概念之间具有并列、包含、交叉等关系，如图所示概念 M 和 N 之间是包含关系。下表选项中，所列概念之间的关系符合图中所示包含关系的是（ ）
过去，人们曾把氧气称为“养气”，那氧气通常有哪些用途呢？
（1）供给呼吸。医疗、潜水等。
（2）支持燃烧。气焊、炼钢等。
制硝酸、化肥的重要原料
观看视频，了解氮气的性质，总结氮气的用途。
种类：氦(He)、氖(Ne)、氩 (Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)、氡（Rn）
观看视频，了解稀有气体的性质，总结稀有气体的用途。
2. 现有①氮气②氧气③稀有气体④二氧化碳四种物质，请按下列要求将序号填入空格内。（1）占空气总体积0.03%的气体是　　；（2）能支持燃烧的气体是　　；（3）能充入灯泡延长其使用寿命又可制多种电光源的气体是　　；（4）可制氮肥的气体是　　；（5）引起全球变暖的首要原因是　　增多。
随着工业的发展，排放到空气中的有害气体（主要是硫的氧化物及氮的氧化物和一氧化碳）和烟尘对空气造成了污染。
损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平衡，造成温室效应、臭氧层被破坏、形成酸雨（世界三大环境问题）等。
防治措施：加强大气监测,使用清洁能源,积极植树造林、种草等。
列入空气质量监测标准的污染物包括：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物和臭氧。
前几年，一些城市盛行“氧吧”！宣称“具有能解除疲劳、提高人体的注意力等功能”。讨论：人能否长期呼吸纯氧？
人体各组织均不能承受过多的氧，这是因为氧本身不靠酶催化就能与不饱和脂肪酸反应，并能破坏贮存这些酸的磷脂，而磷脂又是构成细胞生物膜的主要成分，从而造成细胞死亡，这个过程叫做脂质过氧化。此外，氧对细胞的破坏还在于它可产生自由基，诱发癌症。实验证明，毁灭细胞培养物的办法就是将它置于过饱和的氧的环境中。
例 用如图装置进行实验。下列现象能证明空气中O2的含量的是（　　）A．红磷燃烧，产生白烟 B．瓶中液面先下降，后上升C．瓶中液面最终上升至1处D．水槽中液面下降
素养考点 1
例 下列空气成分中，化学性质很不活泼，且通电时会发出不同颜色光的是（ ）A．氮气 B．氧气C．二氧化碳 D．稀有气体
素养考点 2
例 以下不列入空气质量监测标准的项目是（　　）A．氮气 B．一氧化碳C．二氧化硫 D．PM2.5
素养考点 3
1. 空气成分中，约占体积分数21%的气体是（　　） A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳
2．用如图装置测定空气中氧气的含量，下列说法正确的是（　　）A．点燃白磷后缓慢将燃烧匙插入 瓶中，塞紧瓶塞B．用细铁丝代替白磷进行实验，不会影响实验结果C．不打开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，实验效 果更好D．若实验过程中，没有将弹簧夹夹紧，不会影响实 验结果
3．第十三届全国人大一次会议正式将“生态文明”写入了宪法，环境保护是生态文明建设的主阵地。下列做法不利于环境保护的是（　　）A．禁止燃放鞭炮 B．使用清洁能源C．乘坐公交出行 D．将废电池填埋
4. 下列有关物质的性质及相关用途的叙述，正确的是（　　）①氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存；②氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和食品仓库的保护气；③氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料；④由于稀有气体有惰性，所以常用作保护气。A．①②③ B．①②④ C．①③ D．②④
1. 上海合作组织青岛峰会于2018年6月9日至10日在山东青岛举行。下列做法中，不符合“美丽青岛，倾倒世界”理念的是（ ）A．垃圾分类回收，循环高效利用资源B．实施雨污分流，构建海绵城市C．优化建筑设计，研制新型保温材料D．禁止燃油汽车上路行驶
2. 混合物和纯净物的主要区别是构成其分子的（ ） A．状态不同 B．数量不同 C．质量不同 D．种类是一种还是几种
3. 空气是自然界赋予人类的重要资源。研究空气的成分，正确认识空气，合理利用空气是化学的学习任务之一。某同学利用燃磷法测定空气中氧气含量，实验过程如图所示。 ①该实验测得氧气的体积分数约是 %。与实际值进行对比，说明存在误差的可能原因是 。 ②燃烧结束时，试管里剩余气体的主要性质是 。
不能燃烧，不支持燃烧，不溶于水