人教统编版2 烛之武退秦师评课课件ppt

这是一份人教统编版2 烛之武退秦师评课课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了学习目标，温故知新话《左传》，初读文章理思路，秦晋围郑，临危受命，说退秦师，晋军撤离，小组合作解文意，情景模拟学外交，游说思路等内容，欢迎下载使用。

1、掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式，并归纳其规律；2、体会人物对话的语气和特点，欣赏烛之武高超的劝说艺术3、体会烛之武“有胆、有识、有谋、有责任”的品格，感受历史事件、人物言行背后蕴含的历史观，体会人物与国家同命运、共患难的使命感4、思辨看待先秦的一些重要价值观念。
检测解决导学案上的文言知识
1、吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。2、夫晋，何厌之有？3、阙秦以利晋，唯君图之。4、吾其还也。
春秋时期，列国外交空前繁荣，在这种远攻近交、攻占不息的时代，使者往来更加讲究外交思维，而《左传》当中记录了大量行人辞令。学校拟成立“模拟联合国”，并策划系列活动。第一期活动的主题是“学做外交家”。大家准备选择《烛之武退秦师》这则经典案例来学习外交之道。请你和社员一起参与以下活动。
任务一：图析局势（请你画）
“以其无礼于晋，且贰于楚也”说明秦伯围郑并无直接的利害关联，更像是“助攻”模式；
“晋军函陵，秦军氾南。”两军分驻两地，并未真正联盟，其间有隙可乘。
为后文秦晋联盟瓦解埋下伏笔；
为后文烛之武能够单独面见秦君，晓以利害埋下伏笔；也进一步暗示了秦晋联盟并非坚不可摧。
基辛格曾说：“中国总是被他们最勇敢的人保护得很好。”烛之武就是这样最勇敢的爱国者。请总结外交家烛之武是如何勇退秦军的？
任务二：勇退秦师 （请你说）
第一层（“秦、晋围郑，郑既知亡矣”）
说明秦、晋围郑，郑国必亡。仿佛置身郑国之外，站在秦国的立场说话，自然可以引起好感。
第二层（从“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”）
说明亡郑只对晋国有利，对秦国有害无益。措辞委婉而谨慎，并未立即指出秦、晋联盟的虚伪性，却巧妙地点明秦、晋毕竟是两国这一事实，从根本上动摇了秦、晋联盟的基础。
第三层（“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”）
说明保存郑国，对秦只有好处。如果继续在秦晋关系上做文章，可能会引起反感；于是换一个角度，阐明郑国存在对秦国的种种好处。当然，前提条件就是放弃进攻郑国。
第四层（“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”）
指出秦晋、两国的历史矛盾，赤裸裸地挑拨秦、晋关系；再从历史说到现实，进一步分析晋国的贪得无厌，灭郑之后必会进犯秦国。
一、秦国立场，引起好感二、亡郑利晋，于秦无益三、存郑无害，东道有主四、晋君无信，壮大有祸
“利”“害”二字做文章!
天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣，烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也，一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣！——《东莱左传博议》（节选）
由于长期未被重用，烛之武的牢骚与委屈溢于言辞，以至于以“老矣，无能为也已”来推辞。但郑伯的一番诚意和对国家形势与个人利益关系的透彻分析，最终感动了他，他决心以国家利益为重，出使秦师。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。
两方交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的“勇士”性格。
烛之武到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃而谈。烛之武一字未提郑国的利益，却成功说退秦师，充分展现了他的“辩士”形象。“辩士”形象是烛之武形象的核心。
任务三：鲜活形象（请你写）
社团要向全校师生宣传本次活动，设计了一张活动海报，海报上烛之武的画像旁，需要配上文案。要求：一句话，最好对仗工整。
《烛之武退秦师》中的一些句子蕴含着先秦时期的重要价值观念，请你找出这些句子，并做适当点评。
以其无礼于晋 且贰于楚也因人之力而敝之，不仁失其所与，不知以乱易整，不武。
春秋战国时期，很多国家都是以利而合、因利而分，在“利”“害”面前，“礼” “仁” “治” “武”又具有相当的虚伪性。
本文的动人之处：1.烛之武的爱国主义精神，扶大厦之将倾的英雄气概；2.烛之武高超的语言艺术，凭三寸不烂之舌退秦晋联军的魅力；