高中语文人教统编版必修 上册8.3* 琵琶行并序图文ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 上册8.3* 琵琶行并序图文ppt课件，共24页。

你怎样赞叹音乐之美？“子在齐闻《韶》，三月不知肉味。” ——《论语·述而》“余音绕梁，三日不绝。” ——《列子·汤问》“此曲只应天上有，人间哪得几回闻？” ——唐·杜甫 “五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一处不畅快。” ——清·刘鹗
一、知识与能力1、赏析音乐描写及意蕴浓厚的句子，学习本诗通过比喻描写音乐和借景抒情的艺术手法。（反馈问题：音乐方面）2、探讨理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这一主题含义。（反馈问题：主旨）3、明确诗歌大意，为高考情境默写题打好基础。（反馈问题：诗歌内容方面）二、过程与方法1、梳理字句，把握叙事情节，理清线索。2、合作探究，比较形象，理解主旨。3、诵读诗句，赏析音乐描写，品味音乐和文学魅力。三、情感态度与价值观 认识造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实，激发学生珍视今朝的成长环境。
    白居易（772—846），字乐天，号香山居士。 在文学上，是唐代诗人中作品最多的一个。他与元稹同为新乐府运动的倡导者和中坚，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。 他所生活的七十多年里，是唐朝走向衰微的时期。
前期：仕途顺利，为民请命。讽喻诗（如《卖炭翁》）后期：贬为司马，独善其身。闲适诗、感伤诗（如 《长恨歌》《琵琶行》等）
中唐时期现实主义的伟大诗人
创作背景： 唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣平卢节度使李师道派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒（“国辱”），首先上书请求缉捕凶手，被权贵们指责越职言事，又被造谣者诬蔑说，白居易的母亲因看花坠井而死，而白居易却作赏花诗和新井诗，“有伤名教”。于是贬为江州刺史，继而又贬为江州司马（九品小官）。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。
歌、行都称歌行体，属于古体诗。音节、格律比较自由，句法长短不一，富于变化。唐以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。 可叙事，可抒情、议论。例如《白雪歌送武判官归京》，《茅屋为秋风所破歌》，《兵车行》都是歌行体。
初读课文 读准字音
铮 悯然 转徙 浔阳 声声思 捻 霓裳 衣裳 红绡 钿头 银蓖 谪居 还独倾 间关 贾人 荻花 裂帛 幽咽 船舫 虾蟆陵 呕哑 嘲哳 阑干 琴弦
细读小序，注意标红的字体和句式回答
诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓（pén）浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾（gǔ）人妇。 遂命酒使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十二言。命曰《琵琶行》。
元和十年，我贬官到九江当司马。第二年秋季的一个夜晚，到湓浦口送一个朋友，听见船中有人弹琵琶，那声音，铮铮纵纵，很有京城里的韵味。问那个人，才知道她原来是长安歌伎，曾经跟曹、穆两位名师学弹琵琶，年纪渐大，姿色衰退，只好嫁给一个商人。 我便吩咐摆酒，让她畅快地弹几只曲子。她弹奏完毕，十分忧伤。叙述了年轻时候的欢乐情景；可是如今呢，飘零憔悴，在江湖中间辗转流离！我从京城里贬官出来，已有两年，心情平静，安于现状。听了她的话，这天晚上才感觉到被贬谪的味道。因而作了这首长诗送给她，共计六百一十二字（实际上全诗是六百一十六字），叫做《琵琶行》。
诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用
时间：被贬第二年的秋天地点：湓浦口人物：作者、客人、琵琶女事情：奏曲、自叙身世、作诗写作动机：同病相怜伤迁谪感情基调：凄切伤怀
小序简要地概括了全诗的内容,交代了写诗的时间、背景、缘由、动机，并确立了诗歌的主题：同情琵琶女，控诉社会现实，抒发内心苦闷、失意之情。 诗中运用比喻写乐曲的抑扬顿挫，出神入化，对音乐的描写可谓千古绝唱。
第一段：江头送客闻琵琶
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
环境描写：渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调
（互 文）
“惨”！（离愁、沦落）
琵琶女：寂寞 诗人、客人：离愁（惨将别）
把属于一个句子的意思，分写到两个句子里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。1．秦时明月汉时关。秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞。 2．千里冰封，万里雪飘。千万里冰雪飘。 3．将军百战死，壮士十年归。将士们从军十年，经过千百次战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来。4．开我东阁门，坐我西阁床。开我东阁门，坐我东阁床；开我西阁门，坐我西阁床。5．当窗理云鬓，对镜帖花黄。当窗对镜，理云鬓帖花黄。6．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。跑遍了所有市集，买到了骏马、鞍鞯、辔头、长鞭。
情： 写秋风中的枫叶、芦苇，渲染秋天的冷落萧条；又无管弦送别，溶溶月色中无不弥散着作者的离愁别绪。 同时，也为悲剧性的人物琵琶女的出场，创造了悲凉的气氛。
景： 枫叶、芦苇 茫茫江浸月
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
“寻声暗问” 看出作者心情的急切、欣喜。
“欲语迟”、“千呼万唤始出来”、“犹抱琵琶半遮面”看出琵琶女心灰意冷、自愧沉沦，已经不愿意再抛头露面了，为后面的故事发展作铺垫。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣
欢快——悲伤——悲愤——凄凉
（1）本段音乐是怎样跌宕起伏、复杂多变的？
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。间关莺语花底滑凝绝不通声暂歇银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。四弦一声如裂帛。
白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用“比喻”的修辞方法，你能找出几处呢？
三：叙议结合，妙语点睛。
喻体及音乐特点急 雨——繁密急切 私 语——轻幽细腻珠落玉盘——轻脆圆润 莺语花底——宛转流畅泉流冰下——幽咽低沉 冰泉冷涩——艰涩凝滞 银瓶乍破——激越奔涌 铁骑突出——高亢雄壮裂 帛——短促急迫 把无形的音乐化为有形，有了画面感，给人无限的联想。