高中语文8.3* 琵琶行并序评课ppt课件

这是一份高中语文8.3* 琵琶行并序评课ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了知人论世，琵琶行，秋江夜送客，聆听琵琶曲，倾诉身世苦，自叹谪居苦，重闻青衫湿，解读沦落人，琵琶女自诉身世苦，白居易自叹谪居苦等内容，欢迎下载使用。

1、赏析作者描写音乐的高超技巧。2、领悟诗人与琵琶女感情的共鸣点。3、背诵全诗。
白居易（772——846），字乐天，生于河南省新郑，中唐著名现实主义诗人。唐德宗朝进士，元和三年（808）任左拾遗，后贬江州司马，移忠州刺史，又为苏州、同州刺史。晚居洛阳，自号醉饮先生、香山居士。
政治上，有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬官。
文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。著有《白氏长庆集》七十一卷，今存书近三千首。 《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。 
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
自由的有感情的朗读课文，完成以下要求：（1）用一句话概括各段内容。（2）找出这首诗歌的主旨句。
主旨句：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
枫叶荻花何处寻,江州城外柳阴阴。开元法曲无人记,一曲琵琶说到今。 ——清代诗人张维屏
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 。
二语感情浓厚，落千古失落者之泪，也为千古失落者触发了一见倾心之机。
1、这首诗以琵琶女弹奏的琵琶曲贯穿始终，诗中琵琶女演奏了几次？每一次演奏完听者的感受是怎样的？用诗中的原句作答。
第一次：送客闻琵琶“主人忘归客不发”——惊异（虚写、略写）第二次：演奏琵琶曲“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。”——沉醉（实写、详写）第三次：促弦又一曲“满座重闻皆掩泣”、江州司马青衫湿。——伤悲（实写、略写）
2、三次演奏有何不同，听者反应为何不同？
3、找出音乐描写中你认为最精彩的诗句，并作鉴赏。
将 抽 象 的 音 乐 变 为 可 感 的 形 象
对音乐作品的一切富有幻想力的描写、性格刻画和解释性的说明，都是比喻性的。 —— [奥地利]汉斯立克《论音乐的美》
1、诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？
①伤琵琶女：正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。（琵琶女也深深怜悯诗人）②伤己：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。两人有着相似的遭遇，因而情感相通，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。
唐宣宗李忱《吊白居易》
缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？ 浮云不系名居易，造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳，一度思卿一怆然。
韩愈 《听颖师弹琴》
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎何诚能，无以冰炭置我肠。
情绪大起大落，忽婉转，忽雄奇。其变态之强烈，令听者感到内心冰炭交加，升天坠地。其为音乐艺术，信可如此，而今日之琴曲，惟《广陵散》可当之。
李贺 《李凭箜篌引》
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
这首诗的最大特点是想象奇特，形象鲜明，充满浪漫主义色彩。诗人致力于把自己对于箜篌声的抽象感觉、感情与思想借助联想转化成具体的物象，使之可见可感。
韩愈的《听颖师弹琴》能惊天李贺的《李凭箜篌引》可以泣鬼白居易的《琵琶行》可以移人