中考总复习——文言文的一般阅读 巩固练习

这是一份中考总复习——文言文的一般阅读 巩固练习，共5页。试卷主要包含了，完成后面的题目，阅读《曹刿论战》，完成后面各题，阅读《小石潭记》，回答问题，阅读下面的文字，完成后面各题等内容，欢迎下载使用。
中考总复习——文言文的一般阅读巩固练习一、（2012 北京）阅读《桃花源记》（节选），完成后面的题目。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。1.解释下列语句中加红词的意思。（1）率妻子邑人来此绝境   绝境：          （2）未果，寻病终         寻：            2.用现代汉语翻译下面的句子。（1）阡陌交通，鸡犬相闻。   （2）便扶向路，处处志之。   3.作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？（用自己的话概括）   二、（2012 福建福州）阅读《曹刿论战》，完成后面各题。    十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”4.请用“/”标出下列语句中的语意停顿。（每句标一处）（1）肉  食  者  谋  之               （2）弗  敢  加  也 5.解释下列加红词语。（1）小惠未徧（    ）                （2）小信未孚（    ）（3）公将鼓之（    ）                （4）再而衰（    ） 6.用现代汉语翻译下面句子。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。                                                                                 7.选文详略得当，详写                           ，略写                     。这样安排，突出了曹刿的“远谋”。  8.鲁庄公是个平庸的国君，但从选文可以看出，他身上也有不少值得肯定的地方。请找出一处作简要分析。    三、（2012 青海西宁）阅读《小石潭记》，回答问题。小石潭记柳宗元①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。9.给下列句中加红的字注音。（1）卷石底以出             卷：       （2）怡然不动，俶尔远逝     俶：        10.解释下列句中红的字词。（1）为坻为屿，为嵁为岩      嵁：________（2）其岸势犬牙差互          犬牙：______ 11.用现代汉语翻译“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见”。_________________________________________________________________________ 12.阅读全文，按要求回答问题。（1）本文按游览顺序，依次写了：发现小石潭——潭中景物——小潭源流——____________（2）文中第②段表现了潭水的什么特点？（请用文中原句回答)_________________________________________________________________________（3）作者通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现作者怎样的思想感情？_________________________________________________________________________  四、（2012 山东潍坊）阅读下面的文字，完成后面各题。张允济，青州北海人也。隋大业中为武阳令，务以德教训下，百姓怀之。元武县与其邻接，有人以牸牛①依其妻家者八九年。牛孳至十余头，及将异居，妻家不与，县司不能决。其人诣武阳质于允济，允济曰：“尔自有令，吾何与为？”其人垂泣不止，具言所以。允济遂令左右缚牛主，以衫蒙其头，将之诣妻家村中，云捕盗牛贼，召村中牛悉集，各问所从来处。妻家不知其故，恐被连及，指其所诉牛曰：“此是女婿家牛也。非我所知。允济即遣左右发蒙，谓妻家人曰：“此即女婿，可以牛归之。”妻家叩头服罪。元武县司闻之，皆大惭。尝道逢一老母种葱者，结庵②守之。允济谓母曰：“但归，不烦守也。若遇盗，当来告令。”老母如其言，居一宿而葱大失，母以告允济，悉召葱地十里之男女毕集，允济呼前验问，果得盗葱者。曾有行人夜发，遗衫于路，行十数里方觉，或谓曰：“我武阳境内，路不拾遗，但能回取，物必当在。”如言果得。政绩尤异，远近称之。        (选自《旧唐书·列传第一百三十五》，有改动)[注]①牸(zì)牛：母牛。②庵：小草屋。13.解释下面句中加红词语的意思：（1）牛孳至十余头　　　　　　  孳：＿＿＿＿（2）允济遂令左右缚牛主　　　　左右：＿＿＿（3）将之诣妻家村中　　　　　　诣：＿＿＿＿ 14.下列句子中，加红词语意义相同的一组是(　　)A. 其人诣武阳质于允济　　　　　　公与之乘，战于长勺B. 以衫蒙其头　　　　　　　　　　扶苏以数谏故，上使外将兵C. 老母如其言　　　　　　　　　　忌不自信，而复问其妾曰D. 悉召葱地十里之男女毕集　　　　孤之有孔明，犹鱼之有水也 15.把文中加红的句子翻译成现代汉语。（1）尔自有令，吾何与为？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）尝道逢一老母种葱者，结庵守之。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿16.现代汉语中“路不拾遗”经常与＿＿＿＿＿＿连用，这两个成语形容＿＿＿＿＿＿。 五、（2012 武汉）阅读下面的文言语段，完成后面各题。元子①家有乳母为圆转之器，以悦婴儿，婴儿喜之，母聚孩孺助婴儿之乐。友人公植者，闻有戏儿之器，请见之。及见之，趋焚之。责元子曰：“吾闻古之恶圆之士歌曰：宁方为皂②，不圆③为卿④，宁方为污辱，不圆为显荣。次山奈何任造圆转之器，恣令悦媚婴儿？少喜之，长必好之。教儿学图且陷不义，躬自戏圆又失方正。嗟！嗟！次山入门爱婴儿之乐圆，出门当爱小人之趋圆，吾安知次山异日不言圆，行圆，以终身乎？ 吾岂次山之友也！”元子召季川⑤谓曰：“吾自婴儿戏圆，公植尚辱我，言绝忽乎。吾与汝圆以应物，圆以趋时，非圆不预⑥，非圆不为，公植其操矛戟刑我乎！”（选自《唐文粹》，有删改）【注释】①元子：元结，字次山，唐代古文运动的先驱之一。②皂：皂隶，泛指从事低贱行业的人。③圆：圆滑。 ④卿：公卿，泛指高官。 ⑤季川：元结的堂弟。⑥预：参与。17.下列语句中变红词语的解释不正确的一项是（ 　）A.闻有戏儿之器    闻：听说 B.及见之          及：等到C.趋焚之          趋：追逐D.长必好之        好：喜欢 18.下列语句中变红色的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是（　  ）例句：以悦婴儿A.何以战 　         B.以是人多以书假余C.皆以美于徐公　    D.以光先帝遗德 19.下列对文段相关内容的理解和分析不正确的一项是（ 　）A.元结家的乳母做了一个能团团旋转的玩具，孩子们都很喜欢这个玩具。B.“恶圆之士”认为，宁可行为方正地做个身份低贱的人，也不愿意圆滑地求得富贵。C.公植认为元结在家中教孩子学习图画，嬉戏玩耍，会让孩子玩物丧志。D.元结因孩子“戏圆”之事受到公植的责骂，公植甚至表示要与他断交。 参考答案：一、1.（1）与人世隔绝的地方  （2）不久  解析：“绝境”在现代汉语中指“没有出路的境地”“走投无路的地步”，在句中指“与人世隔绝的地方”；“寻”今义是“寻找”，在句中应理解为“不久”。2.（1）田间小路交错相通，（村落间）能相互听见鸡鸣狗叫的声音。（2）就顺着原路（回去），处处作了记号。  解析：(1)翻译时要注意落实“阡陌”“交通”“闻”的意思，然后将大意翻译正确。“交通”是个古今异义词，要注意在这里是“交错相通”的意思。(2)翻译时还要注意落实“扶”“向”“志”等词的意思，译出大意。这是一个省略句，翻译时还要注意补出省略的部分。3.（1）自然环境优美  （2）社会安定和平  （3）百姓生活和乐  解析：回答此题主要应扣住选文第一段。由“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”可知桃花源自然环境优美；由“阡陌交通，鸡犬相闻”“往来种作”可知桃花源社会安定和平；由“黄发垂髫，并怡然自乐”可知桃花源中百姓生活和乐。回答时答出要点即可。二、4.（1）肉食者／谋之  （2）弗敢／加也  解析：1.划分这两个句子的朗读节奏，先要分析这个句子的结构。从结构上看，主谓间、动宾间、状中间、动补间常常要停顿；从语意上看，表示完整概念的短语中间不能停顿。这样很容易就能划分出它们的朗读节奏。5.（1）通“遍”，遍及，普遍  （2）为人所信服  （3）击鼓进军  （4）第二次  解析：解释文言词语要注意词语在句中的特殊用法。如：（1）为通假字，要解释出通哪个字，什么意思；（2）古今意思相同；（3）名词活用作动词；（4）古今异义，古代指“第二次”，今指“又一次”。6.我看到他们的车印凌乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。  解析：翻译这个文言句子，要注意落实“视”“乱”“靡”“故”“逐”等字的意思。7.曹刿关于战争的论述（或：曹刿在战前、战中、战后的表现）  双方交战的过程  解析：《曹刿论战》一文，紧扣题目中的“论战”，略写了“战”，详写了“论战”。为了表现曹刿的“远谋”，作者紧紧围绕“论战”来选取材料，对曹刿战前的分析，战中的表现和战后的说理详写，对长勺之战的过程略写。8. （1）“公将战”表现鲁庄公面对强敌毫不畏惧。（2）“小大之狱，虽不能察，必以情”表现鲁庄公取信于民（或：勤政爱民）。（3）“公与之乘”表现鲁庄公礼贤下士。（4）“公问其故”表现鲁庄公不耻下问。（5）鲁庄公发现曹刿才华出众，加以重用，表现鲁庄公知人善任。（6）在作战时机的选择上，两次遭到曹刿否定，鲁庄公毫不介意，表现鲁庄公胸怀宽广，从善如流。  解析：此题答案不唯一，任选一处分析，意思对或言之有理即可。《曹刿论战》一文，作者通过写鲁庄公的“鄙”，来突出曹刿的“远谋”。其实鲁庄公在文中还有很多优点的：身为一国之君，放下尊严虚心纳谏；面对强敌，奋起抗击；面对一个平民，不摆架子，而与其侃侃而谈，有问必答，作战时同坐一辆战车；虚心听取并采纳曹刿的意见；亲临前线，身先士卒；知人善任，作战过程中不独断专行，胸怀宽大；战后不耻下问，取长补短……所以，从这些方面看，鲁庄公是一个礼贤下士、从善如流，任人唯贤，知错就改的圣明君主。三、9.（1）quán  （2）chù  解析：在平时的学习过程中要注意易读错的字音。10.（1）不平的岩石  （2）像狗牙那样  解析：对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用。11.向小石潭的西南方望去，（小溪）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。  解析：文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意重点词语的理解和重点句式的调整。斗折，像北斗七星那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样弯曲。明灭，或现或隐。12.（1）潭中气氛  （2）水尤清冽。  （3）意在表现作者空有满腔才华却不得志的孤凄悲凉（或忧伤悲凉、凄苦孤寂）的思想感情。或：借被遗弃于荒远地的美好事物，寄寓自己的不幸遭遇，表现怨愤抑郁的心情。  解析：《小石潭记》是《永州八记》中的一篇，这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。四、13.（1）繁殖(生育)  （2）下属(身边的人)  （3）到……去(前往)  解析：解释文言词语要注意结合语境。“孳”古今意思相同，多指动物生子繁殖；“左右”在古文中比较常见，指身边跟随的人；“诣”的基本义是“到”或“到……去”，如我们学过的“及郡下，诣太守，说如此”中的“诣”。14. C  解析：选项C中两个“其”的意思都是“他的”。而选项A中两个“于”意思分别是“向”和“在”；选项B中两个“以”意思分别是“用”和“因”；选项D中两个“之”，前者译为“的”，后者用于主谓间取消句子的独立性，不翻译。15.（1）你自己有县令，我为什么要参与(这件事)呢？  （2）(张允济)曾经在路上遇到一位种葱的老太太，(她)盖了小草屋看守葱。  解析：（1）翻译时要注意落实“尔”“自”“何与为”的意思，译出大意即可。  （2）翻译时要注意补出省略句的成分，落实“道”“结”“守”的意思，译出句子大意。还要注意“一老母种葱者”是个定语后置句，翻译时要调成正常语序。16. 夜不闭户 　社会安定，风气良好。  解析：成语“路不拾遗”的意思是“东西掉在路上没有人捡走据为已有，形容社会风气好”。它的近义词是“夜不闭户”。五、17.C  解析：本题考查对文言实词的理解和把握。选项C中的“趋”与《送东阳马生序》中“尝趋百里外”的“趋”用法相同，是“小步快走”的意思。18.D  解析：本题考查文言虚词“以”的用法。做这类题目时，要根据具体的语境确定虚词的用法。例句中的“以”表目的，是“用来”的意思。选项A的“以”表方式，意为“凭借”；选项B的“以”表原因，意为“因为”；选项C的“以”表判断，意为“认为”；选项D的“以”，与例句用法相同，意为“用来”。19.C  解析：本题考查对文章内容的理解。原文是说“元结教婴儿学圆，已陷入不义”，选项C“公植认为元结在家中教孩子学习图画，嬉戏玩耍，会让孩子玩物丧志”的内容在文中并没有提及，故不正确。