湘少版三年级上册Unit 10 Touch your head教学设计

Unit 10 Touch your head

【第一课时】

【教学目标】

（一）语言目标:

1．词汇:能听懂、会说、认读新单词head, neck, leg, hand, foot, body.

2．句型:能用“Raise your…” / “Touch your...”向他人发出指令,并能够在实际情景中进行运用.

（二）应用目标:

1．能听懂“Raise your... Touch your...”.

2．能向同伴发出简单的动作指令.

3．能听懂、会说A部分对话.

【教学重难点】

1．重点:能听懂、会说、认读新单词head, neck, leg, arm, hand, foot, body,并能用“Raise your...” / “Touch your...”向他人发出指令.

2．难点:单词head和hand的发音.hand的发音中有一个鼻音/ n/ ,由于学生刚接触英语,很容易把/ n/ 这个音漏掉.本课只要求学生初步感知即可; hand的复数形式hands, foot的复数形式feet.学生刚接触名词的复数形式,本课只要求认读.

【教学准备】

用于新授单词的图片、单词卡片、教学图片、音频等.

【教学过程】

I.热身/复习（Warm-up/ Revision)

1．Greetings.

2．Game: Touch and say.

T: Touch your nose.

S: This is my nose.

T: Touch your mouth.

S: This is my mouth.

II.新课呈现（Presentation)

1．New words.

（1）教师出示卡通人物的图片并把它贴在一名学生的身上.

T: Boys and girls, please look here and say hello to her.

引导学生和卡通人物用学过的句型对话.

（2）教师出示卡通人物的身体各部位.

T: What's this? Let's see.

（3）呈现.

a．播放动画片,学生一边看一边重复,跟读单词.

b．学生看图,说出身体各部位的单词.（教师依次在身体部位旁写出相应的单词.）

（4）词汇操练.

a．利用录音的地道发音带读.

b．游戏:Look and guess.看口型猜单词.

T: Boys and girls, look at my mouth.

T:（做口型）Neck.

S: Neck.

T: You're right.

T:（做口型）Leg.

Ss: Leg.

T: Great.

（预测:难点为hand和head的发音.教师在示范时一定要用夸张的口型辅助学生理解,突破难点.）

c．板书单词和句子.

教师发出指令,学生跟着教师做出相应的动作.

T: Head, head, touch your head．

Hands, hands, touch your hands.

Leg, leg, raise your leg.

Foot, foot, raise your foot.

（预测:难点为hand的复数形式hands; foot的复数形式feet渗透初步的语法小知识—名词的复数形式.）

2. The dialogue.

课文学习:教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文.

（1）Listen and count.

不打开书,只听音.听音前,给出任务:你听到了几个身体部位?分别是什么部位?

（2）Listen and find．

打开书,听音,画出所有身体部位的单词,检查刚才自己听到的是否正确.

（3）Listen and repeat.

听音,跟读,注意head和hand的发音,引导学生正确模仿,提醒学生注意模仿语调.

（4）Read and act.

出示没有句子的课文插图,引导学生说和表演.

III.趣味练习（Practice）

1．投骰子游戏.

教师制作两个大的纸骰子,在纸骰子的六面分别写上不同的身体部位单词.教师先示范投骰子,准备投之前,让学生试着猜猜会投到哪个单词,并用“Is it a．..?”进行询问.猜对的学生可赢得一次上台投骰子的机会.

T: Guess and guess.

S1: Is it an ear?

T: Let's see.

T: Great！

2．猜谜游戏.

前任务:教师出示熊猫的head, eye, nose, ear, arm, hand, leg, foot的图片.

任务环:教师指,学生快速地读出熊猫的各个身体部位.

T: (point to head) This is his head．

Ss: Yes. Head, head, head.

T: (point to arm) This is his leg.

Ss: No. Arm, arm, arm.

后任务:总结评价学生的单词发音.

IV.角色表演（Act and play）

1．Talk show:教师先做示范,介绍自己的身体部位,再让学生上台介绍自己的身体部位.

T: Hi! Good morning! My name is... (Shake your body). Look, this is my ear/ eye/ nose/...

S1: …

S2: …

2．Game: Draw monster 最佳小画家.

（1）让四组学生代表上台按教师的指令,依次画出monster的头、耳、眼睛、鼻子、身体、腿、手、脚等,评选出最佳小画家.

（2）Talk about the monster.最佳小画家介绍自己所画的monster.

S1: Look, this is my monster. It has an ear, a hand．..Do you like it?

S2: I like it very much.

S1: I like it too.

【作业布置】

1．听录音,朗读课文.

2．表演课文.

3．做简单的自我介绍,并请爸爸妈妈给予评价.