湘少版英语四年级上 册 Unit 6 Turn right! 教案

Unit 6 Turn right!【第一课时】【教学目标】（一）语言目标:1．词汇:能听懂、会说、认读、会写新单词turn, right;能听懂、会说、认读新单词 down, left, policemen（policeman的复数）,up, we;能听懂、会说新单词traffic.2．句型:能掌握“left”和“right”的用法“Turn left.”,“Turn right”;懂得询问职业“What are we?”及对该问题的回应 “You're…”;能用“Are you...?”句型询问他人的职业,及对该问题的回应“Yes, we are...”.（二）应用目标:1．指认职业单词.2．能掌握名词复数的基本变化规律以及不规则变化.3．对指令“left”和“right”做出快速回应.4．能听懂、会说A部分的对话.【教学重难点】重点:能听懂、会说、认读、会写新单词turn, right;能听懂、会说、认读新单词down, left, policemen（policeman的复数）,up, we;能听懂、会说新单词traffic;能询问职业“What are we?”及对该问题的回应“We're…”,“You're…”;能用“Are you…?”句型询问他人的职业,及对该问题的回应“Yes, we are...”.难点:能掌名词复数的基本变化规律以及不规则变化.【教学准备】用于复习单词的图片、用于新授单词的图片或动画、单词卡片、教学图片、教学音频等.【教学过程】I. 热身/复习 (Warm-up / Revision)1．Greetings2．Let's chant3．Revision: Quick response快速反应.教师说动作指令,学生快速反应并完成相应动作.旨在复习学过的单词和句型,为导入新授部分的生词和句型做铺垫.例如:T: Boys and girls, please listen! Stand up/Sit down!II. 新课呈现 (Presentation)1．New words（1）up引出“up”这个单词,能够引出本课表示方位的单词.出示课件解释“up”的有关含义与用法.upT: Boys and girls, stand up. Listen and follow me.Follow me, hands up, hands up.Ss: Hands up, hands up.（2）down出示课件解释“down”的有关含义与用法.downT: Boys and girls, stand up. Listen and follow me.Follow me, hands down, hands down.Ss: Hands down, hands down.（3）turn引出“turn”这个单词,能够引出动作指令的句型. 出示课件解释“turn”的有关含义和用法.turn（4）left教师出示左手解释“left”的方位,引出主题句.T: Boys and girls, stand up. Listen and follow me.Follow me, left, left, turn left.Ss: Left, left, turn left.left（5）right教师出示右手解释“right”的方位.T: Boys and girls, stand up. Listen and follow me.Follow me, right, right, turn right.Ss: Right, right, turn right.right（6）soldier引出职业单词“soldier”,能够引出本单元话题. 出示课件解释“soldier”的单复数变化. soldier soldiersT: Are you soldiers?Ss: No.（7）policeman引出职业单词“ policeman”,能够引出名词复数的不规则变化.出课件解释“policeman”的单复数变化. policeman policemen traffic policemanT: Are you policemen?Ss: No.T: Are you traffic policemen?Ss: No.（8）词汇操练.a．游戏:Guess, guess, guess! （猜一猜）.分组进行游戏.一组做动作表演职业单词（soldiers, policemen, traffic policemen）,另一组猜一猜他们所表演的职业是什么（练习单词的同时,培养学生的观察力与注意力）.（预测:难点为名词复数的不规则变化,教师一定要强调.）b．活动:给动作配句子.学生或教师做动作,然后学生配句子.例如: Turn left/right. Stand up. Sit down.2．The dialogue课文学习:教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文.第一步:Listen and count.不打开书,只听音.听音前,给出任务:你听到孩子们说到了哪些职业单词?第二步:Listen and find．打开书,听音.画出不懂的句子和单词,同时检查刚才自己听到的是否正确.第三步:Listen and point.听音,指出所听到的图片.第四步:Listen and repeat.听音,跟读.注意“-s”的发音,注意名词复数不规则变化后的发音,引导学生正确模仿,提醒学生注意模仿语调,读出疑问、开心的语气.第五步:Read．师生共同朗读对话.师生互动,教师读句子,在哪里停下来,学生就接着往下读,看谁接得又准又快.III. 趣味练习 (Practice)1．小演员让3位“小演员”戴上头饰,在教室外面准备好.等教师与教室里其他学生准备好之后,“小演员”边喊着口令边走进来.S1, 2, 3: Left, right, left, right.T: Turn left.S1, 2, 3: ... （表演）T: Are you soldiers?S1, 2, 3: Yes, we are.或S1, 2, 3: No. We aren’t...2．分层任务巩固所学内容,由学生根据自身水平和兴趣自由选择任务完成.例如:优异的学生,自己询问周围其他人的职业;稍微有困难的学生,在教师的指导下,完成所学单词的句型练习.IV. 趣味表演 (Act and play)情境:长大后,伙伴们聚在一起谈论自己的工作情况.学生5—6人为一组,上台进行角色表演.【作业布置】1．听录音,把课文读给父母听,并签字.2．分组准备课文B部分单词卡片.