新版-牛津上海版unit 5 my family一等奖习题课件ppt

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牛津深圳版英语三年级上Unit 5 My family第一课时教学设计 课题 My family（1）单元Unit 5学科英语年级三年级上学习目标1. 能听懂、会说、会读词汇family，father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, me.2. 能听懂、会读、会说句型This is my….3. 能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员。重点1. 能听懂、会说、会读词汇family，father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, me.2. 能听懂、会读、会说句型This is my….难点能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Warm-up1. Let’s watch.老师播放欣赏 Finger family学生观看视频并揣摩歌词的意思？2. Let’s say. 看完了动画， 你能猜到family是什么意思吗？相信通过观看动画，都能猜到family的意思是“家庭”，你还想知道爸爸，妈妈，哥哥，姐姐怎么说吗？让我们来欣赏歌曲Family song!3. Let’s watch.播放歌曲Family song, 学生模仿跟唱。4. Let’s say. 老师问:你学会了几个家庭成员的称呼呢？试着来说一说father, mother, brother, sister. 老师领读一遍。在老师的引导下观看动画，每一环节都跟随老师的问题解决问题，积极回答老师提出的问题。 观看趣味动画调动学生学习的积极性，自然引出新的知识，使学生更容易将注意力集中到课堂上来。讲授新课1. Look and read. (1)  播放Peter的图片，并介绍：这是Peter。接下来迈克会向你介绍他的家庭成员。请认真看，认真听！GO!(2)Let’s learn.播放图片学习单词，注意模仿单词发音。(3) Let’s watch. 观看Flash，注意听答案，同时模仿对话。(4) Answer the questions. 根据观看的视频，回答问题：How many photos are there in the story? 故事里有几张照片？故事里有几个人？ 请学生回答。 然后问Who are they？他们是谁？(5) Let’s read. 以Peter的口吻来读句子学单词：This is my father. This is my mother.(6) 听读课文，注意模仿语音语调，尽力去背诵课文。播放课文录音，学生跟读模仿。(7) 和同桌分角色朗读，比一比，谁读的最响亮、最像；自由朗读，注意语音语调；齐读Act out. 小组为单位进行对话表演。4. Let’s say. 取出自己的全家福照片向同学们介绍家庭成员。请几组学生上台来说一说，老师纠正发音，给表演出色的学生以适当奖励。5. 完成幻灯片中相应的课堂练习.6.  Summary根据板书复述今天学习的内容:7. Homework.(1) Read Listen and Say after the tape听录音，跟读Story time课文录音。2.  Recite Listen and Say背诵Listen and Say部分课文。根据图片内容认真学习单词，同时注意模仿语音语调； 播放课文视频了解课文大意，完成课后练习。 播放课文录音时，模仿语音语调； 分角色朗读课文。根据图片说一说本课的新句型和新单词，注意语音语调。   积极配合老师和同伴完成练习。学习短语和单词应反复记忆并加强巩固。     观看视频，留下初步记忆，同时解决问题。   看课文，模仿语音语调，学习语言就是模仿的过程。   检测学习成果，使学生及时发现学习问题，解决问题。  课堂小结这节课的教学任务目标学习句型This is my…介绍家人和了解朋友的家人，增进彼此的了解，建立友谊，从而更好地尊重对方，理解家人，同时培养学生学习英语的兴趣。本课为新授课，通过句型的反复播放录音视频并跟读模仿学习句型和单词。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。  板书