高中第二单元4 窦娥冤（节选）一课一练

这是一份高中第二单元4 窦娥冤（节选）一课一练，共8页。试卷主要包含了对下列句子的排序，正确的一项是，根据下面的材料给“杂剧”下定义，阅读下面的文字，完成后面题目等内容，欢迎下载使用。
 （4）窦娥冤（节选）1.对下列句中加粗词语的解释，全都正确的一组是(   )①怎不将天地也生（产生）埋怨②不提防遭刑宪（刑法，刑律）③错勘（审问、判断）贤愚枉（徒然）做天④待我嘱咐他几句话咱（自己）⑤我窦娥向哥哥行（这里、那里）有句言⑥你去那受刑法尸骸上烈（烧）些纸钱⑦只当把你亡化的孩儿荐（推荐）⑧官吏每（每每、常常）无心正法⑨断送（丧失、毁灭）出古陌荒阡⑩兀的（这，与“兀那”意同）不是我媳妇儿A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑧ C.②③⑤⑥ D.⑦⑧⑨⑩2.对下列各句修辞手法的分析，不正确的一项是(   )A.“有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。”（这句采用了兴的手法，引出窦娥对天地的指斥）B.“这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。”（这句运用典故，是窦娥借古人的故事表明自己冤情之深）C.“浮云为我阴，悲风为我旋。”（这句采用了拟人手法，是窦娥感天动地冤情的直接诉说）D.“要甚么素车白马，断送出古陌荒阡？”（这句采用比喻手法，抒发了窦娥的一腔怨气）3.对下列句子的排序，正确的一项是(   )①关汉卿的《窦娥冤》、王实甫的《西厢记》，是元杂剧中璀璨夺目的明珠。②元代是我国戏曲文学的黄金时代。③前期散曲作家以关汉卿和马致远为代表，作品通俗平易，诙谐泼辣；后期代表作家是张可久和乔吉，风格趋于雅正典丽。④其他重要的散曲作家还有贯云石、张养浩和睢景臣等。⑤元代还出现了一种配合当时流行曲调清唱的抒情诗体，即散曲。A.⑤③④①②  B.②①⑤③④C.②⑤①④③  D.②①④⑤③4.下列成语典故和传说中的相关的历史人物对应正确的一项是(   )①望帝啼鹃 ②苌弘化碧 ③六月飞霜 ④亢旱三年A.①邹衍 ②苌弘 ③燕惠王 ④东海孝妇B.①邹衍 ②庄周 ③燕惠王 ④窦娥C.①杜宇 ②苌弘 ③邹衍 ④东海孝妇D.①杜宇 ②庄周 ③邹衍 ④窦娥5.下列对戏曲知识的解说，不正确的一项是(   )A.“末”，角色名，多扮演中年以上的男子；“外”即“外末”，扮演老年男子。B.“旦”，角色名，扮演妇女；“正旦”，角色名，扮演女主角。C.“净”，角色名，俗称花脸；“丑”俗称小花脸或三花脸。D.“科”，戏剧中指示角色表演动作的用语；“卜儿”，扮演儿童。6.仿照下面所给对联的下联，以《窦娥冤》的思想内容、艺术形象、语言风格、历史地位等其中的一点或数点为写作对象，拟写这副对联的上联。上联：下联：汉卿杂剧一腔热血震古烁今7.根据下面的材料给“杂剧”下定义。（不超过50字）杂剧综合了“唱”“念”“做”等表现手法。它的剧本描写人物故事则主要通过歌唱和念白。一些优秀剧本的唱词都在不同程度上呈现出诗剧的色彩。念白部分由于受唐宋以来的戏剧传统的影响，常有插科打诨，颇富幽默趣味。杂剧每本四折，演唱四套宫调不同的曲子。这四套由一个演员主唱。扮演男主角的叫正末，扮演女主角的叫正旦。一些次要的角色被称为外末、外旦等，偶尔也唱一两支小令，从来不唱整套曲子。杂剧盛行于元朝，明清渐趋衰微。杂剧是一种___________________8.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。戏曲表演的中心是创造角色，成功地塑造出舞台人物形象。演员在舞台上要想创造出有血有肉而又有艺术性的人物形象，①__________________。如演关羽的演员对他的角色是崇敬的；演李逵是带着亲切偏爱的心情的。其次，还要有对人物感情的体验，捕捉到人物内心各种细微的变化，并且②__________________。例如，演员徐小香为演好《群英会》里的周瑜，既深入体验周瑜总比不过孔明时又妒又气的内心状态，又着力在周瑜头上的翎子上下功夫，让翎子发抖，身子不动，这样他就表现出心里实在气得没法，但又要极力克制住的复杂的心理。基于这两个方面，正是③__________________才使他所饰演的人物形象栩栩如生，具有了感人的艺术魅力。9.阅读下面的文字，完成后面题目。狱卒：提关汉卿！禁子：跪下！［关汉卿昂然不跪，禁子拿棒要敲他的腿。］狱吏：（制止）别难为他。（向关汉卿）关汉卿，你坐下吧。（向狱卒）给他一条小凳。［狱卒给凳，关汉卿坐下。］狱吏：怎么样？这些日子还好吗？关汉卿：唔，日月照肝胆，霜雪添须眉，可还死不了。狱吏：是啊，真是不愿你死啊，你的文章我不懂，可是你的医道真高明，我娘吃了你的药好多了。她是多年的风湿，真没有想到好得那么快，已经能拄着拐杖自己走道儿了。关汉卿：走走有好处，老年人可也不能太累。狱吏：是是，真是谢谢你。可是，关汉卿，你的案情越扯越大了。说老实的，恐怕很难救你，怎么办呢？［狱卒中也有人交头接耳。］关汉卿：（诧异）“越扯越大”了？狱吏：对。大得够瞧的了。你有一位老朋友叫叶和甫的吗？关汉卿：唔，有那么一个人，不是什么老朋友。狱吏：他要来跟你谈谈。关汉卿：我跟他没有什么可谈的。狱吏：谈谈吧，对你许有些好处。（向内）叶先生，请吧！［从里面走出来，对关汉卿很关切的口气。］叶和甫：哎呀，老朋友，真想不到在这样的地方跟你见面。当初你不听我的话，我害怕总会有这么一天，所以我说，《窦娥冤》最好别写，要写必定是祸多福少。现在怎么样？不幸而言中了吧。关汉卿：（鄙夷地）你要跟我谈什么，快说吧！叶和甫：瞧你，还这么急性子，不是应该熬炼得火气小一点儿吗？关汉卿：（不耐）有话快说吧！叶和甫：（低声）好，汉卿，先告诉你一个极可怕的消息，你那位朋友王著跟妖僧同谋，上个月初十晚上，在上都，把阿合马老大人和郝祯大人都给刺死了！关汉卿：唔，真的？叶和甫：千真万确的，现在大元朝上上下下都为这事件发抖。你看这是国家多么大的不幸！关汉卿：你还想告诉我什么呢？叶和甫：我就是想告诉你，你不听我的劝告，闯出了多么大的乱子！逆臣王著就因为看过你的戏才起意要杀阿合马老大人的。关汉卿：（怒）怎见得呢？叶和甫：许多人听见他在玉仙楼看《窦娥冤》的时候，喊过“为万民除害”，后来他在上都伏法的时候又喊“我王著为万民除害”，而且你的戏里居然还有“把滥官污吏都杀坏”的词儿！关汉卿：（按捺住怒火）你觉得“滥官污吏”应不应该杀呢？我们写戏的离不开褒贬两个字。拿前朝的人说，我们褒岳飞，贬秦桧。看戏的人万一在什么时候激于义愤杀了像秦桧那样的人，能说是写戏的人教唆的吗？叶和甫：汉卿，你这话何尝没有一些道理？可是于今正在风头上，皇上和大臣们怎么会听你的？再说，我今晚来看你，倒也不是为了跟你争辩《窦娥冤》的后果如何，（又低声）我是奉了忽辛大人的面谕来跟你商量一件大事的。你的案情虽说是十分严重，可是只要你答应这件事，还是可以减等甚至释放你的。关汉卿：我跟忽辛没有什么好商量的！叶和甫：别这么火气大，老朋友，这事你也吃不了什么亏。反正王著已经死了，没有对证，只要你在大臣问你的时候，供出王著刺杀阿合马大人是想除掉捍卫大元朝的忠臣，联合各地金汉愚民图谋不轨。只要你肯这样招供，不只你的案子可以减轻，忽辛大人为了酬劳你，还预备送你中统钞一百万。这不少哇，老朋友。关汉卿：（怒火难遏）你还有什么说的？叶和甫：你答应了吗？（过去）关汉卿：我答应了。（他重重的一记耳光，竟把叶和甫打倒在地下）叶和甫：汉卿，我好好跟你商量，你怎么动起粗来了？关汉卿：狗东西，你是有眼无珠，认错了人了。我关汉卿是有名的蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰的铜豌豆，你想替忽辛那赃官来收买我？我们中间竟然出了你这样无耻的禽兽，我恨不能吃你的肉！叶和甫：（狰狞无耻的面目毕露）你不答应，好，那你等着死吧。关汉卿：死也不跟这无耻的禽兽说话了！狱官，让我回号子去。（摘自田汉《关汉卿》，有删改）1.下列对节选部分戏剧内容的分析鉴赏，不正确的一项是(   )A.从节选部分看，除狱吏因为关汉卿曾经救治过他的母亲，对关汉卿比较礼貌客气外，狱卒、禁子都凶狠残暴。B.关汉卿“你要跟我谈什么，快说吧”“你还想告诉我什么呢”几个简短的句子，都印证了“我跟他没有什么可谈的”。C.戏剧善于通过语言描写、神态描写、动作描写来塑造人物形象，“按捺住怒火”“怒火难遏”等都属于动作描写。D.叶和甫与关汉卿的这段对话，采用了先恐吓后利诱的方式，先讲了一个“极可怕的消息”，再告诉忽辛大人的想法。2.“没有矛盾冲突就没有戏剧”，节选部分中有哪些矛盾冲突？3.“我关汉卿是有名的蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰的铜豌豆。”选段中哪些地方反映出关汉卿具有“铜豌豆”的性格？请简析。10.《窦娥冤》运用丰富的想象，设计了三桩誓愿显灵的超现实情节，显示正义抗争的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望。这是本折也是全剧刻画主人公形象最着力的一笔，是作品艺术性的集中体现，使悲剧气氛更浓烈，人物形象更突出，故事情节更生动，主题思想更深刻，既洋溢着浓郁的生活气息，又充满奇异的浪漫色彩，具有震撼人心的艺术力量。请发挥想象力，以“梦”为话题，写一段300字左右的文字。


 答案以及解析1.答案：C解析：①“怎不将天地也生埋怨”中的“生”意思是“甚、深”；④“待我嘱咐他几句话咱”中的“咱”是句末语气助词，多表示祈求、希望语气；⑦“只当把你亡化的孩儿荐”中的“荐”意思是“祭，超度亡灵”；⑧“官吏每无心正法”中“每”应解释为“们”；⑨“断送出古陌荒阡”中的“断送”应解释为“发送”，指殡葬；⑩“兀的不是我媳妇儿”中的“兀的”意思是“语气助词，与‘不’连用，表示反问，如同说‘怎的不’”。2.答案：D解析：“素车白马”是借代。旧时办丧事用的车马，后用作送葬的语词。3.答案：B解析：这段文字是介绍元代的文学创作。②“元代是我国戏曲文学的黄金时代”，“戏曲文学的黄金时代”是总领，后面应具体展现这一特点，故②应放在第一处；①介绍元杂剧中的代表作品，⑤介绍另外一种抒情诗体，即“散曲”，由⑤中的“还”可以知道⑤应放在①后；⑤提到“散曲”，③④介绍散曲的作家及作品，故应放在⑤后，③说“前期散曲作家……”，④说“其他重要的散曲作家”，③应放在④前面。由此即可选出答案。4.答案：C解析：本题考查典故的识记及积累。①相传战国时蜀王杜宇称帝，号望帝，为蜀治水有功，后禅位臣子，退隐西山，死后化为杜鹃鸟，后杜鹃鸣叫常指悲哀凄惨的啼哭。②周朝时期，刘文公的大夫苌弘一生忠于朝廷，不卑不亢，有浩然正气。他因为正直而得罪了朝中权贵，蒙冤被周人杀害，传说他被杀害的当时，有人慕名收集他的血液藏在家里，三年后这些干血块全都化为碧玉。③战国时，邹衍尽忠于燕惠王，而被人陷害入狱。邹衍在狱中仰天大哭，时正炎夏，却忽然降霜。④原来是指《汉书·于定国传》记东海孝妇蒙冤被杀，郡中大旱三年。后来刘向《说苑》、干宝《搜神记》里都有关于东海孝妇的故事。故选C。5.答案：D解析：“‘卜儿’，扮演儿童”错误。“卜儿”，扮演老年妇人。6.答案：窦娥刑场三桩誓愿感天动地解析：题干已经明确要求对联的内容应与《窦娥冤》相关，拟写上联时，可以思考与窦娥相关的情节、《窦娥冤》表达的情感或者窦娥的形象特征等，比如窦娥的善良和对现实的反抗精神等。此外，还要考虑对联字数相等、结构相同、仄起平收等特点。7.答案：（杂剧是一种）盛行于元朝，综合“唱”“念”“做”等表现手法，以主角的歌唱和念白为主的四折本传统戏剧样式。解析：解答此题时，先要明确下定义的格式，即XX是（叫）XX，根据材料找出符合这一格式的内容，“杂剧是一种戏剧样式”。然后通过材料内容，抓住其关键点——盛行于元朝、表现手法、折数等组织答案。注意字数的限制。8.答案：①就要对他扮演的角色有感情；②再用外形、动作生动表现出来；③演员的准确把握和精湛表演解析：本题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力。第①处结合后面内容“崇敬”“偏爱”可知，扮演角色要有感情，此处可以填入“就要对他扮演的角色有感情”；第②处结合后面内容“在周瑜头上的翎子上下功夫，让翎子发抖，身子不动”可知，把内心的变化用形态、动作表现出来，此处可以填入“再用外形、动作生动表现出来”；第③处结合后面“栩栩如生”“艺术魅力”等可知，说的是演员的准确把握和表演，此处可以填入“演员的准确把握和精湛表演”。9.答案：1.C2.关汉卿与叶和甫的正面矛盾冲突，王著等人和阿合马的矛盾冲突，还有主人公面对名利诱惑及生死抉择的内在矛盾。3.①关汉卿宁折不弯，坚持写出《窦娥冤》，坚持演出，振奋了民心，震慑了坏人；②关汉卿不受名利诱惑，不受威逼胁迫，具有浩然正气；③关汉卿疾恶如仇，把劝说他的叶和甫打倒在地。这些都体现了关汉卿面对诱惑、迫害和阻挠不妥协、不退让的“铜豌豆”的性格特质。解析：1.“‘按捺住怒火’‘怒火难遏’等都属于动作描写”错误，这是对描写方法的分析有误，“按捺住怒火”“怒火难遏”应是神态描写，而且在文中这是舞台说明部分的内容。2.本题考查对作品内容的理解和概括能力。冲突是戏剧中方方面面的矛盾，有人与人之间的矛盾，有个人心理的矛盾，根据文本依次进行概括即可。要注意人物的阶级立场和主要语言。如关汉卿与以阿合马为代表的反动统治阶级的冲突，与以文痞叶和甫为代表的帮凶、帮闲的冲突，以及关汉卿面对名利诱惑和生死抉择的内在矛盾冲突。文中的叶和甫是关汉卿矛盾的另一面，没有叶和甫这个人物，也就没有了矛盾冲突；设置了叶和甫就有了斗争的对立面，事实上，剧作者是用叶和甫来反衬关汉卿的。在与杂剧界的败类、封建统治者的帮凶叶和甫的尖锐冲突中，关汉卿的刚直不阿、宁折不弯的勇气和节操被鲜明地反衬出来。3.本题考查鉴赏人物形象的能力。首先要理解“铜豌豆”的特点，“铜豌豆”“蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰”，即具有一种“硬”的特质，然后根据文本概括能够体现关汉卿“铜豌豆”性格的事件即可。如关汉卿创作《窦娥冤》的过程中，流言向他袭来，他毫不理会，坚持创作《窦娥冤》，坚持演出；如关汉卿不受名利诱惑，不受威逼胁迫，面对狱卒，他“昂然不跪”，无耻文人向他发出规劝，他毫不动心，而且把他打倒在地。这充分展现了关汉卿“蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰”，威武不屈，贫贱不移的“铜豌豆”的大无畏精神。10.答案：【写作示例】那奇怪的声音又在我耳边响起：“我们已经到了月球。现在每人有二十分钟的自由活动时间。”我试着往前迈出一大步，一下子竟跨出了四米多远。赶紧看看那漂亮的环形山吧。但仔细看时，只看见了一些错杂的脚印，还有不少的垃圾。“很奇怪是吗？”熟悉的声音再次响起，“一百年前，月球还是一个纯洁美丽的星球；但是现在——你看，脚步践踏，垃圾污染……你们地球人不仅毁了自己的家园，还把污染带到太空，波及月球。”“您说得很对。但是”，我忍不住说，“也不是每一个地球人都像您所说的那样。在我国，就有很多有识之士提出了要治理污染……”那声音又再次响起：“请你们记住：环境过度污染，就等于集体慢性自杀。好啦，时间到了，你回去吧！”解析：【写作指导】在写作时应该如何发挥想象力呢？可从以下方面入手：（1）发挥想象力的第一种方法就是对已知材料进行组合。写作的素材，就如修房子的砖石、钢筋、水泥等建筑材料，把砖石、钢筋、水泥组合起来，就构成了房子，成了新的形象。作文也是同一个道理，我们要根据不同的写作要求，把自己大脑里的已知材料重新组合起来塑造出新的形象来。（2）发挥想象力的第二种方法是设身处地想象。把你自己放在文章所写的具体环境里去，设身处地，身临其境去思维想象。如文章写的是暴风雪，你就想象自己置身于暴风雪中，把见到的、听到的、感受到的一一描绘出来，这样写出的内容一定是很丰富的。（3）发挥想象力的第三种方法是把自己当作（假设成）文中人物，用演员们的行话来说，就是要进入角色。演员进入了角色，才能演得像；我们作文时，进入了角色，才有可能写出好文章来。（4）发挥想象力可以采用联想的方法。鲁迅先生说，要写好一个和尚需要观察了解一百个和尚。把一百个和尚联系起来写作，才能塑造出来一个完整的和尚形象。