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2022-2023学年皖豫名校联盟高二（下）段考生物试卷（三）（含解析）
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2022-2023学年皖豫名校联盟高二（下）段考生物试卷（三）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
题号
一
二
三
总分
得分
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共15小题，共30.0分）
1. 如图表示某人从初进高原到完全适应的过程中，其体内血液中乳酸浓度的变化曲线，下列对AB段和BC段变化原因的分析，错误的是（ ）
A. 高原反应引起的呼吸急促，受到神经、体液共同调控
B. BC段下降的原因是乳酸在血浆中被氧化分解
C. AB段上升是因为此段时间内，人体无氧呼吸产生更多的乳酸进入血液
D. BC段，NADH产生于细胞质基质和线粒体基质
2. 当人体体表痛和内脏痛共用一个神经元时，神经中枢无法判断刺激的来源，但神经中枢更习惯于识别体表信息，将内脏痛误认为是体表痛，这种现象称为牵涉痛。参与牵涉痛的神经结构如图所示，下列叙述正确的是（ ）
A. 图中c点处神经元属于自主神经系统
B. 牵涉痛为条件反射，神经中枢位于大脑皮层
C. 由内脏痛引起体表牵涉痛时a没有参与
D. 图中皮肤内分布有a所在神经元的轴突末梢
3. 下列选项中不能体现神经系统分级调节的是（ ）
A. 被护士针刺手指取血时不缩手 B. 运动员听到枪声时迅速起跑
C. 受寒冷刺激不由自主地打寒战 D. 司机看见路人过斑马线时停车等候
4. 下列有关生命活动调节的说法，正确的是（ ）
A. 兴奋在神经元之间的传递体现了细胞膜的选择透过性
B. 胰岛素的分泌不仅仅受下丘脑的神经调节
C. 垂体分泌的生长素可促进人体的生长
D. 激素、神经递质、酶在发挥生理作用后即被灭活
5. 褪黑素是由哺乳动物松果体产生的一种激素，具有缩短入睡时间、延长睡眠时间，进而调整睡眠的作用。褪黑素的分泌调节过程如图所示，下列不正确的是（ ）
A. 该过程不能体现激素的分级调节
B. 褪黑素分泌的调节是神经调节，未体现体液调节
C. 该过程中褪黑素的分泌存在反馈调节
D. 长时间光照会使褪黑素的分泌减少
6. 下列关于激素、酶和神经递质的叙述，正确的是（ ）
A. 激素、酶和神经递质都是有机小分子，酶和激素都具有高效性
B. 神经递质和激素在释放或分泌后均需通过体液定向运输并作用于靶细胞
C. 激素和神经递质均可与特定分子结合，起到传递信息的作用
D. 激素的受体仅分布于细胞内，神经递质的受体仅分布于细胞膜上
7. 图1和图2表示针对新冠病毒感染人群的调查结果，下列相关说法错误的是（ ）
A. 重度感染人群的非特异性免疫持续时间较长
B. 重度感染人群的特异性免疫启动时间较晚
C. 靶细胞的死亡是在抗体诱导下进行的细胞程序性死亡
D. 靶细胞和辅助性T细胞均参与细胞毒性T细胞的活化
8. 人体存在图1所示抑制肿瘤发生的免疫应答过程，PD-1是活化T细胞的标志，未活化的T细胞几乎不表达，而某些肿瘤细胞也可通过图2所示机制实现免疫逃逸，以下说法错误的是（ ）
A. PD-1表达于活化的T细胞体现基因的选择性表达
B. 物质A可能是由辅助性T细胞分泌的细胞因子
C. PD-1与PD-L1结合，体现细胞膜的信息交流功能
D. PD-1过度激活导致T细胞凋亡，会引起自身免疫病
9. 生长素对植物生长的调节作用具有两重性。如图所示，P值表示对植物的生长既不促进也不抑制的生长素浓度。该图可表示（ ）
A. 去掉顶芽后，侧芽生长素浓度的变化
B. 单侧光照射后，胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化
C. 水平放置后，根近地侧生长素浓度的变化
D. 水平放置后，茎远地侧生长素浓度的变化
10. 植物生命活动的调节有基因调控、激素调节和环境因素影响三个方面。下列说法错误的是（ ）
A. 重力对植物生长的影响是通过影响生长素等植物激素的分布实现的
B. 光不仅能为植物的生长发育提供能量，也能作为一种调控信息
C. 冬小麦的春化作用对于其适应所生存环境具有积极的意义
D. 激素的产生与分布是基因表达调控的原因，也受环境影响
11. 如图表示甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，有关叙述正确的是（ ）
A. t1-t2时间内，甲、乙两个种群都呈“J”型增长
B. t2-t3时间内，甲种群出生率小于死亡率，乙种群出生率大于死亡率
C. t3-t5时间内，甲、乙两个种群的年龄结构相同
D. 甲、乙两个种群可能为种间竞争关系，甲的竞争力小于乙，竞争强度由弱→强→弱
12. 某种螺可以捕食多种藻类，但捕食喜好不同。L、M两玻璃缸中均加入相等数量的甲、乙、丙三种藻，L中不放螺，M中放入100只螺。一段时间后，将M中的螺全部移入L中，并开始统计L、M中的藻类数量（0天为螺转移的时刻），结果如图所示。实验期间螺数量不变，下列说法错误的是（ ）
A. 螺捕食藻类的喜好为甲藻＞乙藻＞丙藻
B. 无螺环境中三种藻的竞争能力为甲藻＞乙藻＞丙藻
C. 图示L中使乙藻数量在峰值后下降的主要种间关系是捕食
D. 甲、乙、丙藻和螺构成一个微型的生态系统
13. 草鱼是四大家鱼之一，为典型的草食性鱼类。如图是某人工池塘中的部分能量流动示意图，其中字母表示能量（单位：kJ）。下列叙述错误的是（ ）
A. 草鱼和生产者之间的能量传递效率小于ca×100%
B. d是草鱼用于生长、发育、繁殖的能量
C. 若在自然水域，草鱼同化的能量除图示流向外，还存在部分未利用的能量
D. 草鱼同化的能量分为两部分（h+i）流向分解者
14. 如图表示生态位分化中的食性分化模式图。自然选择对以c为食的个体有更大的压力，因而A、B两个种群中以c为食的个体数会逐渐减少。相关叙述错误的是（ ）
A. 种群A和B在食性上的分化可降低种间竞争压力
B. 竞争导致生物多样性降低从而降低生态系统稳定性
C. 错开活动范围和时间是生态位分化的适应模式之一
D. A、B种群占据着相对稳定的生态位，是协同进化的结果
15. 下列关于生物多样性及其保护措施的叙述，正确的是（ ）
A. 湿地在调节气候方面的作用属于生物多样性的直接价值
B. 保护生物多样性应该禁止对大自然的开发和利用
C. 建立朱鹮自然保护区属于对生物多样性的易地保护
D. 在长江设置“禁渔期”属于保护生物多样性的措施
二、多选题（本大题共5小题，共15.0分）
16. 网络上流传着一个段子：“荷尔蒙决定一见钟情，肾上腺决定出不出手，多巴胺决定天长地久，5-羟色胺决定谁先开口，端粒酶决定谁会先走！”下列相关说法正确的是（ ）
A. 荷尔蒙指的是激素，激素对机体的代谢、生长、发育、繁殖等起重要的调节作用
B. 多巴胺是一种神经递质，愉悦感是由大脑皮层产生的
C. 肾上腺素可以促进副交感神经兴奋，使心跳加快、呼吸加快、血流加速
D. 5-羟色胺作为神经递质，作用后会被降解或回收，以免持续发挥作用
17. 目前，检测是否感染新冠病毒（RNA病毒）的方法主要有核酸检测、抗体检测、抗原检测三大类。下列相关叙述正确的是（ ）
A. 新冠病毒只能寄生在活细胞中，在细胞外液中不能检测到新冠病毒
B. 核酸检测是利用相应的生物技术对新冠病毒的遗传物质RNA进行检测
C. 新冠病毒核酸检测试剂应针对新冠病毒不易发生突变的保守序列进行设计
D. 若某人的血液中检测出新冠病毒抗体，则此人一定有新冠病毒感染史
18. 科学家跟踪调查某群落中甲、乙两个动物种群的数量变化，得到甲种群的增长速率变化和乙种群的λ值（增长倍数）变化如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A. t3～t4时间段甲种群数量下降，乙种群数量上升
B. 甲种群密度在t5时刻大约是t3时刻的2倍
C. 乙种群密度在t2时刻最大，t3时刻最小
D. 甲、乙两种群种内竞争最剧烈的时刻分别是t5和t2
19. 如图表示某生态系统中3种生物的CO2释放量的曲线图，下列说法正确的是（ ）
A. a曲线代表的生物可能是消费者或分解者
B. b曲线代表的生物可能是任意一种生物
C. a、b、c曲线代表的生物都有可能是细菌
D. b、c曲线代表的生物可以说是生态系统中最基本、最关键的生物因素
20. 一般来说，有害生物防治的目标是将有害生物的密度降低到某个水平，在该水平上进一步降低有害生物种群密度是无利可图的，这就是有害生物经济损害水平。据图分析，下列说法正确的是（ ）
A. 生物有害还是有利是相对的，生物多样性的直接价值一定高于间接价值
B. 有害生物的密度越来越低时，防治成本倍增，继续对有害生物进行防治的意义不大
C. 就人类疾病而言，作为病原体的有害生物密度控制得越低越好
D. 两条曲线差距最大时的有害生物的密度，代表着对有害生物防治的最佳对策
第II卷（非选择题）
三、探究题（本大题共5小题，共55.0分）
21. 电影《流浪地球》中有“道路千万条，安全第一条”的温情提示。事实上，很多交通法规制定的背后都依据了人体生命活动调节的特点。如图是一般情况下，人体神经、激素调节靶细胞生理活动的示意图。请回答下列问题：
（1）图中显示的高等动物生命活动的调节方式有 ______ 。除此之外高等动物的生命活动调节方式还有 ______ 调节，在此调节过程中，不具有识别功能的细胞是 ______ 。
（2）图中A表示的结构名称是 ______ 。f表示的过程引起内分泌腺发生相应的反应，此时，内分泌腺称为 ______ 。G的生理作用是 ______ 。
（3）人在醉酒驾驶时，会明显表现出反应慢、动作不协调，从而影响各项操作。人动作不协调的主要原因是酒精麻痹了人的 ______ 这一平衡中枢。
（4）“红灯→感受器→神经中枢→效应器→停车”是司机看见红灯后的反应。组成此反射弧的神经中枢位于 ______ ，在完成这一反应的过程中，兴奋在传入神经的传导方向是 ______ （选填“单向的”或“双向的”）。由于兴奋在 ______ 处以化学信号传递，相对耗时较长，所以遇到紧急事件时，大脑皮层往往来不及及时做出瞬时反应。这也是部分交规制定背后的生理学原因。
22. 熬夜不仅会破坏人体肾上腺素等分泌的昼夜节律，还会抑制细胞毒性T细胞对靶细胞的黏附能力，从而影响正常的免疫功能。回答下列问题：
（1）肾上腺素由 分泌，寒冷时，下丘脑通过内脏神经直接支配肾上腺素的分泌，这属于 （填“神经调节”“体液调节”或“神经—体液调节”）；在血糖和体温调节过程中，与肾上腺素具有协同效应的激素分别是 、 。
（2）免疫应答不宜过度活跃，否则会导致炎症反应失控，形成细胞因子风暴，引起多器官受损。跟细胞因子风暴相似， 病患者的免疫系统也会攻击自身组织。细胞因子风暴导致正常细胞的死亡属于 。
（3）已知机体内Gas偶联受体是抗细胞毒性T细胞对靶细胞的黏附因子，其活性的高低能反映细胞毒性T细胞对靶细胞的黏附能力，请你以相应志愿者为研究对象，设计实验验证“熬夜会抑制细胞毒性T细胞对靶细胞的黏附能力”（仅写出实验设计思路与实验预期结果和结论）。
实验设计思路： 。
实验预期结果和结论： 。
23. 独脚金内酯是近几年新发现的一类植物激素。为了研究独脚金内酯类似物GR24对侧枝生长发育的影响，科研人员进行了实验。请回答下列问题：
（1）科研人员用GR24处理拟南芥的野生型和突变体植株，结果如图1。据实验结果推测，GR24的作用是 侧枝产生，突变体植株可能出现了独脚金内酯 （填“合成”或“信息传递”）缺陷。
（2）为了进一步研究GR24的作用机理，科研人员用野生型植株进行了图2所示实验，结果如图3。
①进行实验处理时，NAA应加入固体培养基 （填“A”或“B”）中。
②据图分析，GR24对侧枝生长的作用 （填“明显”或“不明显”）。推测GR24的作用机理可能是 。
（3）据图3的结果，科研人员提出了一个假设：在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时，GR24会抑制侧芽的生长素向外（主茎）运输。为验证该假设，采用图2的切段进行实验。请在下表中的①②中填写相应处理内容，完成实验方案。
组别
处理
检测
实验组
在主茎上端施加NAA
在侧芽处施加①
在固体培养基中施加②
主茎下端放射性的含量
对照组
同上
同上
在固体培养基中不加入②
① ；② 。
24. 如图是草原上某两类生物种群数量变化的动态曲线。其中r对策生物通常个体小、寿命短，生殖力强但存活率低，亲代对后代缺乏保护；K对策生物通常个体大，寿命长，生殖力弱但存活率高，亲代对后代有很好的保护。请回答下列问题：
（1）调查田鼠的种群密度时常采用标记重捕法，若标记物容易脱落，则种群密度的估算值会偏 （填“大”或“小”）。一般情况下，田鼠的寿命只有两年，几乎全年均可繁殖，且种群数量每天可增加1.47%，其属于 （填“r对策”或“K对策”）生物，这类生物很难消灭，在种群密度极低时也能迅速回升，最终呈“S”形曲线变化。
（2）K对策生物的种群数量高于或低于 （填“S”或“X”）点时，都会趋向该平衡点.因此种群通常能稳定在一定数量水平上，该数量水平被称为 。
（3）野马等珍稀濒危动物，其数量一旦低于X点，就会逐渐走向灭绝，对此可采取的保护措施有：
①保护其栖息环境，包括提供充足的 资源、控制其天敌的数量等。
②建立 ，以提高该濒危动物的生殖力和幼崽的存活率。
③在两个种群之间建立绿色通道，便于两地种群之间进行 ，以保护该濒危动物物种种群的基因库。
25. 某自然保护区地震后，据不完全统计，植被毁损达到30%以上。如图为该地区人为干预下恢复过程的能量流动图【单位为103kJ/（m2•a）】。请回答下列问题：
（1）如图所示，生产者固定的太阳能总量为 ，第二营养级到第三营养级的能量传递率为 （保留一位小数）。
（2）图中A表示 ，图中分解者的作用是 。
（3）如图所示，除生产者外其他营养级需要人为额外补充能量输入的主要原因是 。
（4）下列属于该区域某植食性动物种群基本特征的有 （填序号）。
①迁入率
②互利共生
③物种丰富度
④种群密度
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：A、高原反应引起的呼吸急促，受到神经—体液共同调控，A正确；
B、BC段下降的原因是乳酸被血液中缓冲物质转化为其他物质，乳酸不能在血浆中被氧化分解，B错误；
C、AB段上升是由于人初进高原，空气稀薄，氧气不足，人体的无氧呼吸加强，产生大量的乳酸进入血液所致，C正确；
D、BC段造血功能逐渐增强，红细胞数量增多，能运输更多的氧气，有氧呼吸增强，此时细胞既进行有氧呼吸、也进行无氧呼吸，可在细胞质基质和线粒体基质产生NADH，D正确。
故选：B。
分析曲线图：图示表示某人从初进高原到完全适应，其体内血液中乳酸浓度的变化曲线。AB段上升是因为人初进高原，空气稀薄，氧气不足，无氧呼吸加强使乳酸含量增加；BC段下降是由于乳酸被血浆中的缓冲物质（NaHCO3）转化为其他物质。
本题以某人从初进高原到完全适应为背景，结合曲线图，考查细胞呼吸、内环境的理化性质，尤其是血浆pH的调节机制，要求考生识记细胞呼吸的过程，掌握影响细胞呼吸的环境因素，明确AB上升是由于无氧呼吸加强所致；掌握内环境中pH的调节机制，明确血浆中的缓冲物质能维持血浆pH相对稳定。
2.【答案】C
【解析】解：A、自主神经系统是支配内脏等的传出神经，图中c点处神经元有神经节，为传入神经元，不属于自主神经系统，A错误；
B、牵涉痛是一种感觉的形成，未经过完整的反射弧，感受痛觉的中枢位于大脑皮层，B错误；
C、由内脏痛引起体表牵涉痛时，是c传入神经将兴奋传给大脑皮层，a并没有参与，C正确；
D、图中皮肤内分布有a所在神经元的树突末梢，D错误；
故选：C。
1、反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成，反射活动需要经过完整的反射弧来实现。
2、分析题图可知，皮肤和内脏属于感受器，a和c为传入神经，b为传出神经，脊髓为低级中枢，大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢。
本题以图形为载体，考查了反射的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
3.【答案】C
【解析】解：A、针刺指尖引起缩手反射，属于非条件反射，神经中枢位于脊髓，当抽血时却不缩手说明人的大脑皮层在有意识地控制脊髓，A错误；
B、运动员听到枪声起跑，是由后天学习建立的条件反射，其中高极中枢大脑皮层对低级运动中枢有分级调节作用，B错误；
C、受寒冷刺激不由自主地打寒战是机体的非条件反射，神经中枢在脊髓，没有体现分级调节，C正确；
D、司机看到行人过斑马线停车等候是大脑皮层经过后天学习获得的经验，由大脑皮层对低级运动中枢发出指令，即停车等候，D错误。
故选：C。
1、各级中枢的分布与功能：
①大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。其上有语言、听觉、视觉、运动等高级中枢。
②小脑：有维持身体平衡的中枢。
③脑干：有许多重要的生命活动中枢，如心血管中枢、呼吸中枢等。
④下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器（水平衡中枢）、血糖平衡调节中枢，是调节内分泌活动的总枢纽。
⑤脊髓：调节躯体运动的低级中枢。
2、脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；神经系统中的高级中枢在大脑皮层，低级中枢位于大脑皮层以下的部位（如脊髓），高级中枢能够控制低级中枢的活动。
本题主要考查高级中枢与低级中枢的相关知识，难度低，要求学生掌握。
4.【答案】B
【解析】解：A、兴奋在神经元之间依赖突触小泡释放的神经递质的作用，突触小泡膜与细胞膜的融合体现了细胞膜的流动性，A错误；
B、胰岛素的分泌一方面受下丘脑的神经调节，一方面可由血糖浓度或胰高血糖素直接作用于胰岛B细胞，促进其分泌胰岛素，B正确；
C、生长素属于植物激素，垂体分泌的是生长激素，C错误；
D、酶作为催化剂，在发挥作用后一般不会被灭活，D错误。
故选：B。
1、酶绝大多数本质是蛋白质，少数为RNA，起催化作用，降低化学反应所需的活化能，在反应前后本身不发生改变。
2、激素包括蛋白质、多肽、固醇及氨基酸衍生物，多为生命活动的调节物质，不供能、不组成生物体的成分、不起催化作用，发生作用后会被自身相关酶分解而失去活性，因此需要不断产生。
3、神经递质包括生物原胺类、氨基酸类、肽类和其它类。由神经元细胞的突触前膜以胞吐的方式释放，经突触间隙到达突触后膜并引起后膜的兴奋或抑制，发生作用后迅速失活或被转移。
本题考查学生对生命活动调节相关知识的了解，要求学生掌握神经调节和体液调节的过程，属于识记层次的内容，难度较易。
5.【答案】B
【解析】解：A、分级调节是一种分层控制的方式，常见的调控为下丘脑→垂体→内分泌腺，图中所示调节方式属于神经—体液调节，其中下丘脑为神经中枢，松果体为效应器，未体现激素的分级调节，A正确；
B、由图可知，暗信号通过“视网膜→下丘脑→松果体→褪黑素”该过程是神经调节，而褪黑素抑制下丘脑是体液调节，B错误；
C、由图可知，褪黑素含量增多时，其抑制下丘脑向松果体传递兴奋，即存在反馈调节，C正确；
D、由图可知，暗信号可促使褪黑素增多，则光信号会抑制褪黑素分泌，导致褪黑素分泌减少，D正确。
故选：B。
据图分析：暗信号通过“视网膜→下丘脑→松果体”途径对生物褪黑素进行调控，该调控过程包括神经调节和体液调节，其中神经调节的反射弧为：视网膜为感受器、传入神经、下丘脑视交叉上核（或SCN）为神经中枢、传出神经、传出神经末梢及其支配的松果体为效应器。该过程中有分级调节和负反馈调节。
本题考查了神经调节、体液调节的有关知识，要求考生能够根据图解判断褪黑素分泌的调节方式，识记反射弧的组成，识记激素调节的特点等，结合所学知识回答问题。
6.【答案】C
【解析】解：A、有些激素、酶是蛋白质，属于大分子，A错误；
B、激素和神经递质均通过体液运输，但体液运输不具有定向性，激素和神经递质特异性的作用于靶细胞是由于靶细胞具有特异性受体，B错误；
C、激素和神经递质都是信息分子，都可以与特定分子结合后起到传递信息的作用，C正确；
D、激素的受体可分布于细胞膜内，如性激素的受体，激素的受体也可分布于细胞膜上，如胰岛素的受体，D错误。
故选：C。
1、酶是活细胞产生的，具有催化功能的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA。
2、神经递质是指神经末梢释放的特殊化学物质，它能作用于神经元或效应器细胞膜上的受体，从而完成信息传递功能。
3、激素作为调节生命活动的分子，其化学成分有蛋白质、脂质、氨基酸衍生物等，作用特点有微量高效，通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞。
本题主要考查激素、酶和神经递质的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
7.【答案】C
【解析】解：A、比较图1和图2可知，重度感染人群的非特异性免疫时间较长，体内T细胞的含量极低，A正确；
B、由图可知，重度感染人群其抗体出现的时间比感染人群的平均状况要晚，说明其特异性免疫启动的时间较晚，B正确；
C、被病毒侵染细胞的死亡是在细胞毒性T细胞的诱导下细胞程序性死亡的过程，C错误；
D、细胞毒性T细胞与靶细胞结合，同时在辅助性T细胞分泌的细胞因子的作用下，细胞毒性T细胞被激活，D正确。
故选：C。
图1显示感染新冠病毒后先是启动非特异性免疫，然后再启动特异性免疫，T细胞数量增加，随后抗体数量增加；图2显示重度感染人群中非特异性免疫强度较高，能产生较多的抗体，但T细胞的数量极少。
本题结合图示主要考查免疫调节的应用，意在强化学生对免疫调节及实例的分析与信息的加工能力，题目难度中等。
8.【答案】D
【解析】解：A、PD-1表达于活化的T细胞，是由于活化的T细胞分化的结果，其实质是基因的选择性表达，A正确；
B、物质A可能是由辅助性T细胞分泌的细胞因子，作用于细胞毒性T细胞表面的受体，B正确；
C、PD-1与PD-L1结合，使细胞毒性T细胞凋亡，这体现了细胞膜的信息交流功能，C正确；
D、自身免疫病是指免疫系统攻击自身的细胞、组织等，PD-1过度激活导致T细胞凋亡不会引起自身免疫病，会引起免疫缺陷病，D错误。
故选：D。
免疫系统的组成：免疫器官（骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等）、免疫细胞（吞噬细胞和淋巴细胞）和免疫活性物质（抗体、细胞因子、溶菌酶）。
本题主要考查的是免疫调节的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
9.【答案】A
【解析】解：A、去掉顶芽后，侧芽处生长素浓度逐渐降低，抑制作用解除，进而促进生长，A正确；
B、在单侧光的照射下胚芽鞘尖端向光侧生长素向背光侧转移，浓度下降，但都在促进植物生长范围内，B错误；
C、由于重力的作用，水平放置的根近地侧生长素浓度会随时间延长而升高，C错误；
D、水平放置的茎的远地侧的生长素浓度会随时间延长而下降，但都在促进植物生长的范围内，曲线应全部在虚线之下，D错误。
故选：A。
生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长；从图中看出，虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的浓度，虚线上方是抑制植物生长的生长素浓度，虚线下方是促进植物生长的生长素浓度。
本题考查了生长素的两重性，分析题图明确曲线的含义是解题的突破口，对生长素作用两重性的理解是解题的关键。
10.【答案】D
【解析】解：A、由于重力作用使得生长素分布不均匀，而且植物的根、茎、叶等不同器官对生长素的敏感性不同。另外，根据“淀粉—平衡石假说”，在植物体内，比如根冠处的淀粉粒起到平衡石作用，通过感知重力，调控生长素的分布，进而影响植物的生长，因此重力对植物生长的影响是通过影响生长素等植物激素的分布实现的，A正确；
B、光合作用中的光照为植物的生长发育提供能量，而光敏色素是红光和远红光受体，接受相关光照后能调控植物生长，光是植物生长调控信息，B正确；
C、春化作用使得只有越冬过后的冬小麦才能开花，避免了可能因为晚秋和初冬短时的气温偏高造成提前开花的现象，若提前开花后无法完成越冬，小麦会直接因冬天寒冷而致死，因此增强了其适应所生存环境的能力，C正确；
D、激素的产生与分布是基因表达调控的结果，不是原因，D错误。
故选：D。
激素调节在植物的生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用，但是，激素调节只是植物生命活动调节的一部分。植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。
本题考查植物生长发育的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
11.【答案】D
【解析】解：A、t1-t3，甲种群呈“S”形增长，t1-t5，乙种群呈“S”形增长，说明两个种群在增长过程中存在环境阻力，不能说t1-t2时间内，甲、乙两个种群都呈“J”形增长，A错误；
B、t2-t3时间内，甲、乙种群数量都在增加，出生率大于死亡率，B错误；
C、甲在t3～t5种群增长速率为0，使得种群数量不变，种群的年龄结构为稳定型；乙在t3～t5种群增长率为正值，使得种群数量增加，种群的年龄结构为增长型，C错误；
D、甲、乙两个种群可能为种间竞争关系，甲种群增长慢，乙种群增长快，甲的竞争力小于乙；t1-t3，甲乙种群数量都增加，竞争强度逐渐增强，t3-t5，甲种群数量相对稳定，乙种群数量增加，竞争强度逐渐减弱，D正确。
故选：D。
坐标的纵轴为“种群增长速率”，分析甲乙两种群的数量变化可以看出，它们的关系属于竞争力悬殊较大的竞争，从结果看，乙处于竞争优势地位．种群增长率是出生率与死亡率的差值，增长率为正值，则种群数量增加；S型曲线的增长率是先增大后减小，最后变为0（即K值时），种群增长速率最快的为K2值，对应时间点为t2和t4．
年龄结构：（1）增长型：种群中幼年个体很多，老年个体很少，这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大；（2）稳定型：种群中各年龄期的个体数目比例适中，数目接近．这样的种群正处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持稳定；（3）衰退型：种群中幼年个体较少，而老年个体较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小。
本题考查种群数量的变化的相关知识，本题难度中等，属于考纲理解层次，解答本题的关键是理解种群增长率是出生率与死亡率的差值。
12.【答案】D
【解析】解：A、由L可知，在放入螺之前，甲藻数量多，乙藻数量其次，丙藻数量较少，放入螺之后，甲藻的数量减少明显，乙藻其次，丙藻数量增加，说明螺螺捕食藻类的喜好为甲藻＞乙藻＞丙藻，A正确；
B、由M可知，螺移除后，甲藻数量上升明显，乙藻数量总体下降，但不及丙下降严重，说明三者的竞争力为甲藻＞乙藻＞丙藻，B正确；
C、刚引入螺时，因为螺偏好吃甲藻，甲藻数量下降，乙藻竞争压力减少导致其数量上升。乙藻数量在峰值后下降，很可能是甲藻数量太少无法满足螺的食物需求，螺开始大量捕食乙藻而导致乙藻在峰值之后下降，即乙藻数量在峰值后下降的主要种间关系是捕食，C正确；
D、生态系统是由该区域所有生物和生物所处的无机环境构成，甲、乙、丙藻只是该区域的部分生物，D错误。
故选：D。
题干分析，L玻璃缸不放螺，做空白对照，M中放入100只螺，则M中藻类数量变化如图所示为甲藻数量增加，乙藻和丙藻数量减少，甲藻成为优势物种。将M中的螺全部移入L中，随着时间的变化，甲藻数量减少，乙藻数量先升后降，丙藻数量慢慢上升。
本题考查了种间关系和种群数量相关知识，意在考查考生提取题干信息和分析问题的能力，难度不大。
13.【答案】D
【解析】解：A、c表示草鱼的同化量，该能量一部分是生产者传递给的，还有一部分是饲料中有机物的输入，能量传递效率是指传递给下一个营养级的能量与该营养级同化量的比值，因此草鱼和生产者之间的能量传递效率小于ca×100%，A正确；
B、d包含e和g，所以d是草鱼用于生长、发育、繁殖的能量，B正确；
C、若在自然水域，草鱼同化的能量c除图示流向外，还存在部分未利用的能量，C正确；
D、h表示草鱼的粪便量，摄入量=同化量+粪便量，所以粪便量不属于本营养级的同化量，D错误。
故选：D。
1、生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分又包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，营养结构就是指食物链和食物网。
2、生态系统的能量流动：
（1）生态系统的能量流动：生物系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，输入生态系统总能量是生产者固定的太阳能，传递沿食物链、食物网，散失通过呼吸作用以热能形式散失的。
（2）每一营养级能量的去路：①流向下一营养级（最高营养级除外），②自身呼吸消耗，③分解者分解利用，④未被利用。
（3）特点：单向的、逐级递减的（中底层为第一营养级，生产者能量最多，其次为初级消费者，能量金字塔不可倒置，数量金字塔可倒置）
（4）能量传递效率：10%-20%。
3、图中b表示植食性鱼类的摄入量，c表示植食性鱼类的同化量、d代表植食性鱼类用于生长、发育、繁殖的能量、f表示植食性鱼类呼吸作用消耗的能量，h为植食性鱼类粪便中的能量，i为植食性鱼类遗体残骸中携带的能量。
本题考查生态系统的结构和功能，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
14.【答案】B
【解析】解：A、由图可知，由于物种A和B在食性上的分化，使两个种群捕食重合区域减小，从而降低种间竞争压力，A正确；
B、竞争是一个共同进化的过程，导致生物多样性增加，从而增加营养结构的复杂程度，使生态系统的稳定性增强，B错误；
C、生态位分化的适应模式包括活动范围和时间，食物特化等方式等，C正确；
D、由于长期自然进化，A、B种群分别占据着相对稳定的生态位，有利于不同生物充分利用环境资源，是群落中物种之间及生物与环境间协同进化的结果，D正确。
故选：B。
分析题图：以a为食的种群和以b为食种群都有各自的食物，也有共同的食物c,所以这两个种群会因食物而进行竞争。右图是左图经过自然选择形成的结果，经过自然选择，c逐渐减小，即以c为食的个体逐渐减少，不过两个种群在竞争中都没有灭亡，最终都适应环境而共同发展进化。
本题主要考查共同进化与生物多样性的形成、物种在群落中的生态位、能量流动的概念和过程的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
15.【答案】D
【解析】解：A、湿地在调节气候方面的作用属于生物多样性的间接价值，A错误；
B、保护生物多样性不是禁止对大自然的开发和利用，而是合理的开发和利用，B错误；
C、建立朱鹮自然保护区属于就地保护，C错误；
D、在长江设置“禁渔期”属于保护生物多样性的措施，可增加物种多样性，提高生态系统的自我调节能力，D正确。
故选：D。
生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
本题考查生物多样性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
16.【答案】ABD
【解析】解：A、荷尔蒙是动物激素，激素的主要作用是调节生命活动，对于机体的代谢、生长、发育、繁殖、性别等具有重要作用，A正确；
B、多巴胺是一种神经递质，是神经细胞间传递信息的分子；所有感觉的形成部位都是大脑皮层，故愉悦感是由大脑皮层产生的，B正确；
C、交感神经兴奋时，会使心跳加快、呼吸加快、血流加速，C错误；
D、5-羟色胺属于神经递质，神经递质与受体结合后会分开，并迅速被降解或回收进细胞，以免持续发挥作用，D正确。
故选：ABD。
自主神经系统由交感神经和副交感神经两部分组成，它们的作用通常是相反的。当人体处于兴奋状态时，交感神经活动占据优势，心跳加快，支气管扩张，但胃肠的蠕动和消化腺的分泌活动减弱；而当人处于安静状态时，副交感神经活动则占据优势，此时，心跳减慢，但胃肠的蠕动和消化液的分泌会加强，有利于食物的消化和营养物质的吸收。交感神经和副交感神经对同一器官的作用，犹如汽车的油门和刹车，可以使机体对外界刺激作出更精确的反应，使机体更好地适应环境的变化。
本题主要考查的是内分泌系统的组成和功能以及兴奋在神经元之间的传递的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
17.【答案】BC
【解析】解：A、病毒必须寄生在活细胞内才能生长繁殖，但病毒可以存在于细胞外液中，即在细胞外液中能检测到新冠病毒，A错误；
B、新冠病毒是RNA病毒，其遗传物质是RNA，核酸检测是利用相应的生物技术对新冠病毒的遗传物质RNA进行检测，B正确；
C、新冠病毒核酸检测试剂应针对新冠病毒不易发生突变的保守序列进行设计，C正确；
D、注射疫苗后，人体内会产生相应的抗体和记忆细胞，故血液中检测出新冠病毒抗体的个体不一定有新冠病毒感染史，D错误。
故选：BC。
注射疫苗，引起人体的免疫反应，在体内产生抗体和记忆细胞，进而获得了对该抗原的抵抗能力，因为记忆细胞能存活时间长，故人可以保持较长时间的免疫力。
本题主要考查病毒、体液免疫、基因诊断和基因治疗的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
18.【答案】BD
【解析】解：A、在t3～t4时间段，甲种群增长速率大于0，种群数量在增加，乙种群λ小于1，数量下降，A错误；
B、甲种群在t3时刻增长速率最大，为K2值，在t5时刻增长速率为0，为K值，因此甲种群密度在t5时刻大约是t3时刻的2倍，B正确；
C、λ大于1，种群数量增加，乙种群密度在t2时刻最大，λ小于1，种群数量减小，乙种群密度在t4时刻最小，C错误；
D、甲、乙种群在种群密度最大时，种内竞争最剧烈，甲、乙两种群种内竞争最剧烈的时刻分别是t5和t2，D正确。
故选：BD。
对于S型增长曲线，增长速率先增大后减小，在K2值时增长速率达到最大。λ是指当年的种群数量是上一年的λ倍，λ大于1，种群数量增加，λ=1，种群数量不变，λ小于1种群数量减小。
本题考查种群和群落的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
19.【答案】ACD
【解析】解：A、a曲线表示只释放二氧化碳，不吸收二氧化碳，所以可代表的生物可能是消费者或分解者，A正确；
B、b曲线不能代表所有的生产者，例如不能代表硝化细菌，B错误；
C、细菌可能是光能自养型生物（如蓝细菌）、化能自养型生物（如硝化细菌）和异养型生物（如营寄生生物或腐生生活的细菌），即细菌可以是生产者或消费者或分解者，因此a、b、c都有可能是细菌，C正确；
D、b、c表示都能吸收二氧化碳，b属于光能自养型，c属于化能自养型，属于生产者，所以可以说是生态系统的基石，是生态系统中最基本、最关键的生物因素，D正确.
故选：ACD。
生态系统的结构包括组成成分和营养结构（食物链和食物网）两方面，生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者四部分。生物光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳。
本题考查生态系统成分的相关知识，重点考查生态系统的组成成分，要求考生识记三种生物成分对应的生物类别及功能，能结合所学的知识准确答题。
20.【答案】BCD
【解析】解：A、生物有害还是有利是相对的，直接价值是对人类有食用、药用和工业原料等实用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值；间接价值是对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能），生物多样性的间接价值远远高于直接价值，A错误；
B、有害生物的密度越来越低时，防治所需花费成倍增加，防治成本与收益不成比例，所以对有害生物进行防治意义不大，B正确；
C、就人类疾病而言，彻底消灭作为病原体的有害生物较有道理，这是基于救活一个人远超过任何的经济价值，C正确；
D、两条曲线差距最大时有害生物的密度，代表着最佳生物防治对策，此时收益最大，D正确。
故选：BCD。
根据坐标信息，可知：纵坐标表示“成本或价值”，横坐标为“有害物密度”，坐标中的两条线，其一表示防治成本，其二表示作物价值。实际生活中，作物价值高于防治成本才有收益，从图表可看出，作物价值与防治成本差值最大，所以该点收益最大。
本题考查种群数量增长变化曲线的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。
21.【答案】神经调节、体液调节 免疫 浆细胞 下丘脑 效应器 促进肝糖原分解、非糖物质转化 小脑 大脑皮层 单向的 突触
【解析】解：（1）图中有感受器、大脑皮层、垂体、胰岛A细胞等，说明有神经调节和体液调节（激素调节）。人和高等动物的生命活动调节，还有免疫调节。在免疫调节过程中，浆细胞不具备识别能力。
（2）图中A代表下丘脑，f代表传出神经引起内分泌腺发生相应的反应，此时，内分泌腺称为效应器（或效应器的一部分）。G是胰岛A细胞分泌的胰高血糖素，其生理作用是促进肝糖原分解，非糖物质转化（升血糖）。
（3）控制平衡的中枢在小脑。
（4）组成“红灯→感受器→神经中枢→效应器→停车”反射弧的神经中枢位于大脑皮层，在完成这一反应的过程中，兴奋在传入神经的传导方向是单向的。由于兴奋在突触处以化学信号传递，相对耗时较长，所以遇到紧急事件时，大脑皮层往往来不及及时做出瞬时反应。
故答案为：
（1）神经调节、体液调节免疫浆细胞
（2）下丘脑效应器促进肝糖原分解、非糖物质转化
（3）小脑
（4）大脑皮层单向的突触
1、题图分析：a是传入神经纤维；b是传出神经纤维，A是下丘脑，c是促激素释放激素，d是促激素，g是相关激素，f是反馈作用，h是胰岛素。
2、神经调节和体液调节的关系是：一方面体内大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制，另一方面是内分泌腺所分泌的激素也可影响神经系统的功能，如甲状腺激素是大脑生长发育所必需的，如果缺乏这种激素，就会影响幼年动物大脑的发育。
本题主要考查神经调节和体液调节的关系，重点在考查考生能将所学知识形成网络的能力和图文转化能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
22.【答案】肾上腺髓质 神经调节 胰高血糖素 甲状腺激素 自身免疫 细胞坏死 将身体状况相似的健康志愿者随机均分为两组，一组正常睡眠（对照组），一组熬夜（实验组），一段时间后检测并比较两组志愿者体内Gas偶联受体的活性 实验预期结果和结论：若对照组志愿者的Gas偶联受体的活性低于实验组志愿者，则说明熬夜会抑制细胞毒性T细胞对靶细胞的黏附能力
【解析】解：（1）肾上腺素由肾上腺髓质分泌，寒冷时，下丘脑通过内脏神经直接支配肾上腺素的分泌，肾上腺素的分泌受神经调节。在血糖调节中肾上腺素和胰高血糖素具有协同作用，均可以升高血糖：在体温调节中，肾上腺素和甲状腺激素有协调作用，均可以促进代谢，增加产热。
（2）跟细胞因子风暴相似，免疫应答过度活跃，自身免疫病患者的免疫系统也会攻击自身组织。细胞因子风暴导致正常细胞的死亡属于细胞坏死。
（3）Gas偶联受体是抗细胞毒性T细胞对靶细胞的粘附因子，为验证“熬夜会抑制效应T细胞对靶细胞的粘附能力”，实验的自变量应该是是否熬夜，因变量是两组志愿者体内Gas偶联受体的活性。设计实验遵循对照原则和单因素变量原则，可设计如下实验：实验思路：将身体状况相似的健康志愿者均分为两组，一组正常睡眠（对照组），一组熬夜（实验组），一段时间后检测并比较两组志愿者体内Gas偶联受体的活性。
实验预期结果与结论：若对照组志愿者的Gas偶联受体的活性低于实验组志愿者，则说明熬夜会抑制效应T细胞对靶细胞的粘附能力。
故答案为：
（1）肾上腺髓质 神经调节 胰高血糖素（或糖皮质激素，或甲状腺激素） 甲状腺激素
（2）自身免疫 细胞坏死
（3）实验设计思路：将身体状况相似的健康志愿者随机均分为两组，一组正常睡眠（对照组），一组熬夜（实验组），一段时间后检测并比较两组志愿者体内Gas偶联受体的活性 实验预期结果和结论：若对照组志愿者的Gas偶联受体的活性低于实验组志愿者，则说明熬夜会抑制细胞毒性T细胞对靶细胞的黏附能力
1、与血糖调节相关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，其中胰岛素的作用是机体内唯一降低血糖的激素，胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度。胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。
2、人和动物体的生命活动除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式—由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。
本题主要考查的是内分泌系统的组成和功能以及体温调节的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
23.【答案】抑制 信息传递 A 不明显 通过促进NAA的作用抑制侧枝生长 放射性标记的NAA（或生长素） GR24
【解析】解：（1）据图1显示，用GR24处理拟南芥的野生型和突变体植株，据实验结果推测：GR24浓度越高，野生型侧枝数目平均值越小，可推知的作用是其抑制侧枝产生。但对突变体植株几乎没有影响，原因可能出现了独脚金内酯信息传递缺陷。
（2）①进行实验处理时，应该在主茎上端施加NAA，NAA应加入固体培养基A中，这是因为生长素在植物体内是极性运输。
②据图分析，侧枝正常生长，GR24对侧枝生长无明显抑制作用，推测GR24可能通过促进NAA的作用抑制侧枝生长。
（3）①本实验是验证在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时，GR24会抑制侧芽的生长素向外运输的假设，自变量为是否加GR24，放射性标记的NAA（或生长素）可以跟踪激素的运输情况，因此：对照组：在主茎上端施加NAA，在侧芽处施加放射性标记的NAA（或生长素），在固体培养基中不加入GR24。实验组：在主茎上端施加NAA，在侧芽处施加放射性标记的NAA（或生长素），在固体培养基中加入GR24。
故答案为：
（1）抑制 信息传递
（2）①A ②不明显 通过促进NAA的作用抑制侧枝生长
（3）①放射性标记的NAA（或生长素） ②GR24
1、植物激素是指植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
2、据图1显示，用GR24处理拟南芥的野生型和突变体植株，据实验结果推测：GR24浓度越高，野生型侧枝数目平均值越小，可推知的作用是其抑制侧枝产生。但对突变体植株几乎没有影响，原因可能出现了独脚金内酯信息传递缺陷。
本题结合曲线图，考查植物激素的相关知识，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。
24.【答案】大 r对策 S 环境容纳量（或K值） 食物和空间 动物园或人工繁殖中心 基因交流
【解析】解：（1）设种群总数是N，第一次捕获n个个体并作标记，那么标记的个体数占总数的比例为nN，第二次捕获M个个体，其中有标记的个体数为m,则理论上m：M=n：N，即种群总数N=（n×M）÷m,如果标记物容易脱落，则m的值会减小，计算出来的值就会偏大。由题干可知，田鼠的寿命短，繁殖快，故属于r对策生物，这类生物很难消灭，在种群密度极低时也能迅速回升。
（2）由题图可知，K对策生物的种群数量高于或低于S点时，都会趋向该平衡点，因此种群通常能稳定在一定数量水平上，即环境所能容纳的该种群的最大值，称为环境容纳量（或K值）。
（3）对于珍稀濒危动物，可以采取的措施有：①就地保护，保护其栖息环境，包括提供充足的食物和空间资源，控制其天敌的数量等；②建立动物园或人工繁殖中心，以提高该濒危动物的生殖力和幼崽的存活率；③在两个种群之间建立绿色通道，便于两地种群之间进行基因交流，以保护该濒危动物种群的基因库。
故答案为：
（1）大 r对策
（2）S 环境容纳量（或K值）
（3）食物和空间 动物园或人工繁殖中心 基因交流
分析曲线图可知，r对策生物通常个体小，寿命短，生殖力强但存活率低，亲代对后代缺乏保护；K对策生物通常个体大，寿命长，生殖力弱但存活率高，亲代对后代有很好的保护。图中K对策生物种群数量呈S型曲线增长，K对策生物的种群数量高于或低于S点时，都会趋向该平衡点，因此种群通常能稳定在一定数量水平上，即环境所能容纳的该种群的最大值，称为环境容纳量。
本题结合曲线图，考查种群数量动态变化，意在考查考生分析题文和曲线图，提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。
25.【答案】110×103kJ/（m2•a） 15.6% 细胞呼吸 将动植物遗体和动物的排遗物分解为无机物 植被毁损 ①④
【解析】解：（1）生产者固定的太阳能总量等于生产者输出的总能量（未利用算作输出），即3+70+23+14=110[单位为103kJ/（m2•a）]，或者110×103kJ/（m2•a）；第二营养级到第三营养级的能量传递率为：第三营养级从第二营养级同化的能量与第二营养级同化总能量的比值，即2.5÷16×100%=15.6%。
（2）根据生态系统中能量流动的过程，A表示细胞呼吸以热能形式散失的能量，分解者在生态系统中的作用是将动植物遗体和动物的排遗物分解为无机物。
（3）题干显示“某自然保护区地震后，据不完全统计，植被毁损达到30%以上”，说明生产者数量减少，是导致生产者外其他营养级能量供应不足，需要人为额外补充能量输入的主要原因。
（4）种群特征指种群内部的数量变化及空间分布情况等种群范围内的特征。
①迁入率指单位时间内迁入的个体数目占该种群个体总数的比率，是种群数量特征；
②互利共生指是指两种生物生活在一起，彼此有利，两者分开以后双方的生活都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡，是种间关系，是群落层次研究的内容，不是种群特征；
③物种丰富度指群落内生物种群种类的多少，是群落层次研究的内容，不是种群特征；
④种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度，种群密度是种群最基本的数量特征。
故选：①④。
故答案为：
（1）110×103kJ/（m2•a） 15.6%
（2）细胞呼吸 将动植物遗体和动物的排遗物分解为无机物
（3）植被毁损
（4）①④
1、题图肉食动物总能量输入等于总能量输出（未利用算作输出），肉食性动物输出总能量为0.05+2.1+5.1+0.25=7.5，有机物直接输入的能量为5，所以肉食动物从植食性动物同化的能量为7.5-5=2.5。[单位为103kJ/（m2•a）]
2、题图植食动物总能量输入等于总能量输出（未利用算作输出），植食性动物输出总能量为0.5+4+9+2.5=16，有机物直接输入的能量为2，所以植食动物从生产者同化的能量为16-2=14。[单位为103kJ/（m2•a）]
本题主要考查的是种群的数量特征以及生态系统的能量流动的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
绝密★启用前
2022-2023学年皖豫名校联盟高二（下）段考生物试卷（三）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
题号
一
二
三
总分
得分
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共15小题，共30.0分）
1. 如图表示某人从初进高原到完全适应的过程中，其体内血液中乳酸浓度的变化曲线，下列对AB段和BC段变化原因的分析，错误的是（ ）
A. 高原反应引起的呼吸急促，受到神经、体液共同调控
B. BC段下降的原因是乳酸在血浆中被氧化分解
C. AB段上升是因为此段时间内，人体无氧呼吸产生更多的乳酸进入血液
D. BC段，NADH产生于细胞质基质和线粒体基质
2. 当人体体表痛和内脏痛共用一个神经元时，神经中枢无法判断刺激的来源，但神经中枢更习惯于识别体表信息，将内脏痛误认为是体表痛，这种现象称为牵涉痛。参与牵涉痛的神经结构如图所示，下列叙述正确的是（ ）
A. 图中c点处神经元属于自主神经系统
B. 牵涉痛为条件反射，神经中枢位于大脑皮层
C. 由内脏痛引起体表牵涉痛时a没有参与
D. 图中皮肤内分布有a所在神经元的轴突末梢
3. 下列选项中不能体现神经系统分级调节的是（ ）
A. 被护士针刺手指取血时不缩手 B. 运动员听到枪声时迅速起跑
C. 受寒冷刺激不由自主地打寒战 D. 司机看见路人过斑马线时停车等候
4. 下列有关生命活动调节的说法，正确的是（ ）
A. 兴奋在神经元之间的传递体现了细胞膜的选择透过性
B. 胰岛素的分泌不仅仅受下丘脑的神经调节
C. 垂体分泌的生长素可促进人体的生长
D. 激素、神经递质、酶在发挥生理作用后即被灭活
5. 褪黑素是由哺乳动物松果体产生的一种激素，具有缩短入睡时间、延长睡眠时间，进而调整睡眠的作用。褪黑素的分泌调节过程如图所示，下列不正确的是（ ）
A. 该过程不能体现激素的分级调节
B. 褪黑素分泌的调节是神经调节，未体现体液调节
C. 该过程中褪黑素的分泌存在反馈调节
D. 长时间光照会使褪黑素的分泌减少
6. 下列关于激素、酶和神经递质的叙述，正确的是（ ）
A. 激素、酶和神经递质都是有机小分子，酶和激素都具有高效性
B. 神经递质和激素在释放或分泌后均需通过体液定向运输并作用于靶细胞
C. 激素和神经递质均可与特定分子结合，起到传递信息的作用
D. 激素的受体仅分布于细胞内，神经递质的受体仅分布于细胞膜上
7. 图1和图2表示针对新冠病毒感染人群的调查结果，下列相关说法错误的是（ ）
A. 重度感染人群的非特异性免疫持续时间较长
B. 重度感染人群的特异性免疫启动时间较晚
C. 靶细胞的死亡是在抗体诱导下进行的细胞程序性死亡
D. 靶细胞和辅助性T细胞均参与细胞毒性T细胞的活化
8. 人体存在图1所示抑制肿瘤发生的免疫应答过程，PD-1是活化T细胞的标志，未活化的T细胞几乎不表达，而某些肿瘤细胞也可通过图2所示机制实现免疫逃逸，以下说法错误的是（ ）
A. PD-1表达于活化的T细胞体现基因的选择性表达
B. 物质A可能是由辅助性T细胞分泌的细胞因子
C. PD-1与PD-L1结合，体现细胞膜的信息交流功能
D. PD-1过度激活导致T细胞凋亡，会引起自身免疫病
9. 生长素对植物生长的调节作用具有两重性。如图所示，P值表示对植物的生长既不促进也不抑制的生长素浓度。该图可表示（ ）
A. 去掉顶芽后，侧芽生长素浓度的变化
B. 单侧光照射后，胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化
C. 水平放置后，根近地侧生长素浓度的变化
D. 水平放置后，茎远地侧生长素浓度的变化
10. 植物生命活动的调节有基因调控、激素调节和环境因素影响三个方面。下列说法错误的是（ ）
A. 重力对植物生长的影响是通过影响生长素等植物激素的分布实现的
B. 光不仅能为植物的生长发育提供能量，也能作为一种调控信息
C. 冬小麦的春化作用对于其适应所生存环境具有积极的意义
D. 激素的产生与分布是基因表达调控的原因，也受环境影响
11. 如图表示甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，有关叙述正确的是（ ）
A. t1-t2时间内，甲、乙两个种群都呈“J”型增长
B. t2-t3时间内，甲种群出生率小于死亡率，乙种群出生率大于死亡率
C. t3-t5时间内，甲、乙两个种群的年龄结构相同
D. 甲、乙两个种群可能为种间竞争关系，甲的竞争力小于乙，竞争强度由弱→强→弱
12. 某种螺可以捕食多种藻类，但捕食喜好不同。L、M两玻璃缸中均加入相等数量的甲、乙、丙三种藻，L中不放螺，M中放入100只螺。一段时间后，将M中的螺全部移入L中，并开始统计L、M中的藻类数量（0天为螺转移的时刻），结果如图所示。实验期间螺数量不变，下列说法错误的是（ ）
A. 螺捕食藻类的喜好为甲藻＞乙藻＞丙藻
B. 无螺环境中三种藻的竞争能力为甲藻＞乙藻＞丙藻
C. 图示L中使乙藻数量在峰值后下降的主要种间关系是捕食
D. 甲、乙、丙藻和螺构成一个微型的生态系统
13. 草鱼是四大家鱼之一，为典型的草食性鱼类。如图是某人工池塘中的部分能量流动示意图，其中字母表示能量（单位：kJ）。下列叙述错误的是（ ）
A. 草鱼和生产者之间的能量传递效率小于ca×100%
B. d是草鱼用于生长、发育、繁殖的能量
C. 若在自然水域，草鱼同化的能量除图示流向外，还存在部分未利用的能量
D. 草鱼同化的能量分为两部分（h+i）流向分解者
14. 如图表示生态位分化中的食性分化模式图。自然选择对以c为食的个体有更大的压力，因而A、B两个种群中以c为食的个体数会逐渐减少。相关叙述错误的是（ ）
A. 种群A和B在食性上的分化可降低种间竞争压力
B. 竞争导致生物多样性降低从而降低生态系统稳定性
C. 错开活动范围和时间是生态位分化的适应模式之一
D. A、B种群占据着相对稳定的生态位，是协同进化的结果
15. 下列关于生物多样性及其保护措施的叙述，正确的是（ ）
A. 湿地在调节气候方面的作用属于生物多样性的直接价值
B. 保护生物多样性应该禁止对大自然的开发和利用
C. 建立朱鹮自然保护区属于对生物多样性的易地保护
D. 在长江设置“禁渔期”属于保护生物多样性的措施
二、多选题（本大题共5小题，共15.0分）
16. 网络上流传着一个段子：“荷尔蒙决定一见钟情，肾上腺决定出不出手，多巴胺决定天长地久，5-羟色胺决定谁先开口，端粒酶决定谁会先走！”下列相关说法正确的是（ ）
A. 荷尔蒙指的是激素，激素对机体的代谢、生长、发育、繁殖等起重要的调节作用
B. 多巴胺是一种神经递质，愉悦感是由大脑皮层产生的
C. 肾上腺素可以促进副交感神经兴奋，使心跳加快、呼吸加快、血流加速
D. 5-羟色胺作为神经递质，作用后会被降解或回收，以免持续发挥作用
17. 目前，检测是否感染新冠病毒（RNA病毒）的方法主要有核酸检测、抗体检测、抗原检测三大类。下列相关叙述正确的是（ ）
A. 新冠病毒只能寄生在活细胞中，在细胞外液中不能检测到新冠病毒
B. 核酸检测是利用相应的生物技术对新冠病毒的遗传物质RNA进行检测
C. 新冠病毒核酸检测试剂应针对新冠病毒不易发生突变的保守序列进行设计
D. 若某人的血液中检测出新冠病毒抗体，则此人一定有新冠病毒感染史
18. 科学家跟踪调查某群落中甲、乙两个动物种群的数量变化，得到甲种群的增长速率变化和乙种群的λ值（增长倍数）变化如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A. t3～t4时间段甲种群数量下降，乙种群数量上升
B. 甲种群密度在t5时刻大约是t3时刻的2倍
C. 乙种群密度在t2时刻最大，t3时刻最小
D. 甲、乙两种群种内竞争最剧烈的时刻分别是t5和t2
19. 如图表示某生态系统中3种生物的CO2释放量的曲线图，下列说法正确的是（ ）
A. a曲线代表的生物可能是消费者或分解者
B. b曲线代表的生物可能是任意一种生物
C. a、b、c曲线代表的生物都有可能是细菌
D. b、c曲线代表的生物可以说是生态系统中最基本、最关键的生物因素
20. 一般来说，有害生物防治的目标是将有害生物的密度降低到某个水平，在该水平上进一步降低有害生物种群密度是无利可图的，这就是有害生物经济损害水平。据图分析，下列说法正确的是（ ）
A. 生物有害还是有利是相对的，生物多样性的直接价值一定高于间接价值
B. 有害生物的密度越来越低时，防治成本倍增，继续对有害生物进行防治的意义不大
C. 就人类疾病而言，作为病原体的有害生物密度控制得越低越好
D. 两条曲线差距最大时的有害生物的密度，代表着对有害生物防治的最佳对策
第II卷（非选择题）
三、探究题（本大题共5小题，共55.0分）
21. 电影《流浪地球》中有“道路千万条，安全第一条”的温情提示。事实上，很多交通法规制定的背后都依据了人体生命活动调节的特点。如图是一般情况下，人体神经、激素调节靶细胞生理活动的示意图。请回答下列问题：
（1）图中显示的高等动物生命活动的调节方式有 ______ 。除此之外高等动物的生命活动调节方式还有 ______ 调节，在此调节过程中，不具有识别功能的细胞是 ______ 。
（2）图中A表示的结构名称是 ______ 。f表示的过程引起内分泌腺发生相应的反应，此时，内分泌腺称为 ______ 。G的生理作用是 ______ 。
（3）人在醉酒驾驶时，会明显表现出反应慢、动作不协调，从而影响各项操作。人动作不协调的主要原因是酒精麻痹了人的 ______ 这一平衡中枢。
（4）“红灯→感受器→神经中枢→效应器→停车”是司机看见红灯后的反应。组成此反射弧的神经中枢位于 ______ ，在完成这一反应的过程中，兴奋在传入神经的传导方向是 ______ （选填“单向的”或“双向的”）。由于兴奋在 ______ 处以化学信号传递，相对耗时较长，所以遇到紧急事件时，大脑皮层往往来不及及时做出瞬时反应。这也是部分交规制定背后的生理学原因。
22. 熬夜不仅会破坏人体肾上腺素等分泌的昼夜节律，还会抑制细胞毒性T细胞对靶细胞的黏附能力，从而影响正常的免疫功能。回答下列问题：
（1）肾上腺素由 分泌，寒冷时，下丘脑通过内脏神经直接支配肾上腺素的分泌，这属于 （填“神经调节”“体液调节”或“神经—体液调节”）；在血糖和体温调节过程中，与肾上腺素具有协同效应的激素分别是 、 。
（2）免疫应答不宜过度活跃，否则会导致炎症反应失控，形成细胞因子风暴，引起多器官受损。跟细胞因子风暴相似， 病患者的免疫系统也会攻击自身组织。细胞因子风暴导致正常细胞的死亡属于 。
（3）已知机体内Gas偶联受体是抗细胞毒性T细胞对靶细胞的黏附因子，其活性的高低能反映细胞毒性T细胞对靶细胞的黏附能力，请你以相应志愿者为研究对象，设计实验验证“熬夜会抑制细胞毒性T细胞对靶细胞的黏附能力”（仅写出实验设计思路与实验预期结果和结论）。
实验设计思路： 。
实验预期结果和结论： 。
23. 独脚金内酯是近几年新发现的一类植物激素。为了研究独脚金内酯类似物GR24对侧枝生长发育的影响，科研人员进行了实验。请回答下列问题：
（1）科研人员用GR24处理拟南芥的野生型和突变体植株，结果如图1。据实验结果推测，GR24的作用是 侧枝产生，突变体植株可能出现了独脚金内酯 （填“合成”或“信息传递”）缺陷。
（2）为了进一步研究GR24的作用机理，科研人员用野生型植株进行了图2所示实验，结果如图3。
①进行实验处理时，NAA应加入固体培养基 （填“A”或“B”）中。
②据图分析，GR24对侧枝生长的作用 （填“明显”或“不明显”）。推测GR24的作用机理可能是 。
（3）据图3的结果，科研人员提出了一个假设：在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时，GR24会抑制侧芽的生长素向外（主茎）运输。为验证该假设，采用图2的切段进行实验。请在下表中的①②中填写相应处理内容，完成实验方案。
组别
处理
检测
实验组
在主茎上端施加NAA
在侧芽处施加①
在固体培养基中施加②
主茎下端放射性的含量
对照组
同上
同上
在固体培养基中不加入②
① ；② 。
24. 如图是草原上某两类生物种群数量变化的动态曲线。其中r对策生物通常个体小、寿命短，生殖力强但存活率低，亲代对后代缺乏保护；K对策生物通常个体大，寿命长，生殖力弱但存活率高，亲代对后代有很好的保护。请回答下列问题：
（1）调查田鼠的种群密度时常采用标记重捕法，若标记物容易脱落，则种群密度的估算值会偏 （填“大”或“小”）。一般情况下，田鼠的寿命只有两年，几乎全年均可繁殖，且种群数量每天可增加1.47%，其属于 （填“r对策”或“K对策”）生物，这类生物很难消灭，在种群密度极低时也能迅速回升，最终呈“S”形曲线变化。
（2）K对策生物的种群数量高于或低于 （填“S”或“X”）点时，都会趋向该平衡点.因此种群通常能稳定在一定数量水平上，该数量水平被称为 。
（3）野马等珍稀濒危动物，其数量一旦低于X点，就会逐渐走向灭绝，对此可采取的保护措施有：
①保护其栖息环境，包括提供充足的 资源、控制其天敌的数量等。
②建立 ，以提高该濒危动物的生殖力和幼崽的存活率。
③在两个种群之间建立绿色通道，便于两地种群之间进行 ，以保护该濒危动物物种种群的基因库。
25. 某自然保护区地震后，据不完全统计，植被毁损达到30%以上。如图为该地区人为干预下恢复过程的能量流动图【单位为103kJ/（m2•a）】。请回答下列问题：
（1）如图所示，生产者固定的太阳能总量为 ，第二营养级到第三营养级的能量传递率为 （保留一位小数）。
（2）图中A表示 ，图中分解者的作用是 。
（3）如图所示，除生产者外其他营养级需要人为额外补充能量输入的主要原因是 。
（4）下列属于该区域某植食性动物种群基本特征的有 （填序号）。
①迁入率
②互利共生
③物种丰富度
④种群密度
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：A、高原反应引起的呼吸急促，受到神经—体液共同调控，A正确；
B、BC段下降的原因是乳酸被血液中缓冲物质转化为其他物质，乳酸不能在血浆中被氧化分解，B错误；
C、AB段上升是由于人初进高原，空气稀薄，氧气不足，人体的无氧呼吸加强，产生大量的乳酸进入血液所致，C正确；
D、BC段造血功能逐渐增强，红细胞数量增多，能运输更多的氧气，有氧呼吸增强，此时细胞既进行有氧呼吸、也进行无氧呼吸，可在细胞质基质和线粒体基质产生NADH，D正确。
故选：B。
分析曲线图：图示表示某人从初进高原到完全适应，其体内血液中乳酸浓度的变化曲线。AB段上升是因为人初进高原，空气稀薄，氧气不足，无氧呼吸加强使乳酸含量增加；BC段下降是由于乳酸被血浆中的缓冲物质（NaHCO3）转化为其他物质。
本题以某人从初进高原到完全适应为背景，结合曲线图，考查细胞呼吸、内环境的理化性质，尤其是血浆pH的调节机制，要求考生识记细胞呼吸的过程，掌握影响细胞呼吸的环境因素，明确AB上升是由于无氧呼吸加强所致；掌握内环境中pH的调节机制，明确血浆中的缓冲物质能维持血浆pH相对稳定。
2.【答案】C
【解析】解：A、自主神经系统是支配内脏等的传出神经，图中c点处神经元有神经节，为传入神经元，不属于自主神经系统，A错误；
B、牵涉痛是一种感觉的形成，未经过完整的反射弧，感受痛觉的中枢位于大脑皮层，B错误；
C、由内脏痛引起体表牵涉痛时，是c传入神经将兴奋传给大脑皮层，a并没有参与，C正确；
D、图中皮肤内分布有a所在神经元的树突末梢，D错误；
故选：C。
1、反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成，反射活动需要经过完整的反射弧来实现。
2、分析题图可知，皮肤和内脏属于感受器，a和c为传入神经，b为传出神经，脊髓为低级中枢，大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢。
本题以图形为载体，考查了反射的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
3.【答案】C
【解析】解：A、针刺指尖引起缩手反射，属于非条件反射，神经中枢位于脊髓，当抽血时却不缩手说明人的大脑皮层在有意识地控制脊髓，A错误；
B、运动员听到枪声起跑，是由后天学习建立的条件反射，其中高极中枢大脑皮层对低级运动中枢有分级调节作用，B错误；
C、受寒冷刺激不由自主地打寒战是机体的非条件反射，神经中枢在脊髓，没有体现分级调节，C正确；
D、司机看到行人过斑马线停车等候是大脑皮层经过后天学习获得的经验，由大脑皮层对低级运动中枢发出指令，即停车等候，D错误。
故选：C。
1、各级中枢的分布与功能：
①大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。其上有语言、听觉、视觉、运动等高级中枢。
②小脑：有维持身体平衡的中枢。
③脑干：有许多重要的生命活动中枢，如心血管中枢、呼吸中枢等。
④下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器（水平衡中枢）、血糖平衡调节中枢，是调节内分泌活动的总枢纽。
⑤脊髓：调节躯体运动的低级中枢。
2、脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；神经系统中的高级中枢在大脑皮层，低级中枢位于大脑皮层以下的部位（如脊髓），高级中枢能够控制低级中枢的活动。
本题主要考查高级中枢与低级中枢的相关知识，难度低，要求学生掌握。
4.【答案】B
【解析】解：A、兴奋在神经元之间依赖突触小泡释放的神经递质的作用，突触小泡膜与细胞膜的融合体现了细胞膜的流动性，A错误；
B、胰岛素的分泌一方面受下丘脑的神经调节，一方面可由血糖浓度或胰高血糖素直接作用于胰岛B细胞，促进其分泌胰岛素，B正确；
C、生长素属于植物激素，垂体分泌的是生长激素，C错误；
D、酶作为催化剂，在发挥作用后一般不会被灭活，D错误。
故选：B。
1、酶绝大多数本质是蛋白质，少数为RNA，起催化作用，降低化学反应所需的活化能，在反应前后本身不发生改变。
2、激素包括蛋白质、多肽、固醇及氨基酸衍生物，多为生命活动的调节物质，不供能、不组成生物体的成分、不起催化作用，发生作用后会被自身相关酶分解而失去活性，因此需要不断产生。
3、神经递质包括生物原胺类、氨基酸类、肽类和其它类。由神经元细胞的突触前膜以胞吐的方式释放，经突触间隙到达突触后膜并引起后膜的兴奋或抑制，发生作用后迅速失活或被转移。
本题考查学生对生命活动调节相关知识的了解，要求学生掌握神经调节和体液调节的过程，属于识记层次的内容，难度较易。
5.【答案】B
【解析】解：A、分级调节是一种分层控制的方式，常见的调控为下丘脑→垂体→内分泌腺，图中所示调节方式属于神经—体液调节，其中下丘脑为神经中枢，松果体为效应器，未体现激素的分级调节，A正确；
B、由图可知，暗信号通过“视网膜→下丘脑→松果体→褪黑素”该过程是神经调节，而褪黑素抑制下丘脑是体液调节，B错误；
C、由图可知，褪黑素含量增多时，其抑制下丘脑向松果体传递兴奋，即存在反馈调节，C正确；
D、由图可知，暗信号可促使褪黑素增多，则光信号会抑制褪黑素分泌，导致褪黑素分泌减少，D正确。
故选：B。
据图分析：暗信号通过“视网膜→下丘脑→松果体”途径对生物褪黑素进行调控，该调控过程包括神经调节和体液调节，其中神经调节的反射弧为：视网膜为感受器、传入神经、下丘脑视交叉上核（或SCN）为神经中枢、传出神经、传出神经末梢及其支配的松果体为效应器。该过程中有分级调节和负反馈调节。
本题考查了神经调节、体液调节的有关知识，要求考生能够根据图解判断褪黑素分泌的调节方式，识记反射弧的组成，识记激素调节的特点等，结合所学知识回答问题。
6.【答案】C
【解析】解：A、有些激素、酶是蛋白质，属于大分子，A错误；
B、激素和神经递质均通过体液运输，但体液运输不具有定向性，激素和神经递质特异性的作用于靶细胞是由于靶细胞具有特异性受体，B错误；
C、激素和神经递质都是信息分子，都可以与特定分子结合后起到传递信息的作用，C正确；
D、激素的受体可分布于细胞膜内，如性激素的受体，激素的受体也可分布于细胞膜上，如胰岛素的受体，D错误。
故选：C。
1、酶是活细胞产生的，具有催化功能的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA。
2、神经递质是指神经末梢释放的特殊化学物质，它能作用于神经元或效应器细胞膜上的受体，从而完成信息传递功能。
3、激素作为调节生命活动的分子，其化学成分有蛋白质、脂质、氨基酸衍生物等，作用特点有微量高效，通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞。
本题主要考查激素、酶和神经递质的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
7.【答案】C
【解析】解：A、比较图1和图2可知，重度感染人群的非特异性免疫时间较长，体内T细胞的含量极低，A正确；
B、由图可知，重度感染人群其抗体出现的时间比感染人群的平均状况要晚，说明其特异性免疫启动的时间较晚，B正确；
C、被病毒侵染细胞的死亡是在细胞毒性T细胞的诱导下细胞程序性死亡的过程，C错误；
D、细胞毒性T细胞与靶细胞结合，同时在辅助性T细胞分泌的细胞因子的作用下，细胞毒性T细胞被激活，D正确。
故选：C。
图1显示感染新冠病毒后先是启动非特异性免疫，然后再启动特异性免疫，T细胞数量增加，随后抗体数量增加；图2显示重度感染人群中非特异性免疫强度较高，能产生较多的抗体，但T细胞的数量极少。
本题结合图示主要考查免疫调节的应用，意在强化学生对免疫调节及实例的分析与信息的加工能力，题目难度中等。
8.【答案】D
【解析】解：A、PD-1表达于活化的T细胞，是由于活化的T细胞分化的结果，其实质是基因的选择性表达，A正确；
B、物质A可能是由辅助性T细胞分泌的细胞因子，作用于细胞毒性T细胞表面的受体，B正确；
C、PD-1与PD-L1结合，使细胞毒性T细胞凋亡，这体现了细胞膜的信息交流功能，C正确；
D、自身免疫病是指免疫系统攻击自身的细胞、组织等，PD-1过度激活导致T细胞凋亡不会引起自身免疫病，会引起免疫缺陷病，D错误。
故选：D。
免疫系统的组成：免疫器官（骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等）、免疫细胞（吞噬细胞和淋巴细胞）和免疫活性物质（抗体、细胞因子、溶菌酶）。
本题主要考查的是免疫调节的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
9.【答案】A
【解析】解：A、去掉顶芽后，侧芽处生长素浓度逐渐降低，抑制作用解除，进而促进生长，A正确；
B、在单侧光的照射下胚芽鞘尖端向光侧生长素向背光侧转移，浓度下降，但都在促进植物生长范围内，B错误；
C、由于重力的作用，水平放置的根近地侧生长素浓度会随时间延长而升高，C错误；
D、水平放置的茎的远地侧的生长素浓度会随时间延长而下降，但都在促进植物生长的范围内，曲线应全部在虚线之下，D错误。
故选：A。
生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长；从图中看出，虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的浓度，虚线上方是抑制植物生长的生长素浓度，虚线下方是促进植物生长的生长素浓度。
本题考查了生长素的两重性，分析题图明确曲线的含义是解题的突破口，对生长素作用两重性的理解是解题的关键。
10.【答案】D
【解析】解：A、由于重力作用使得生长素分布不均匀，而且植物的根、茎、叶等不同器官对生长素的敏感性不同。另外，根据“淀粉—平衡石假说”，在植物体内，比如根冠处的淀粉粒起到平衡石作用，通过感知重力，调控生长素的分布，进而影响植物的生长，因此重力对植物生长的影响是通过影响生长素等植物激素的分布实现的，A正确；
B、光合作用中的光照为植物的生长发育提供能量，而光敏色素是红光和远红光受体，接受相关光照后能调控植物生长，光是植物生长调控信息，B正确；
C、春化作用使得只有越冬过后的冬小麦才能开花，避免了可能因为晚秋和初冬短时的气温偏高造成提前开花的现象，若提前开花后无法完成越冬，小麦会直接因冬天寒冷而致死，因此增强了其适应所生存环境的能力，C正确；
D、激素的产生与分布是基因表达调控的结果，不是原因，D错误。
故选：D。
激素调节在植物的生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用，但是，激素调节只是植物生命活动调节的一部分。植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。
本题考查植物生长发育的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
11.【答案】D
【解析】解：A、t1-t3，甲种群呈“S”形增长，t1-t5，乙种群呈“S”形增长，说明两个种群在增长过程中存在环境阻力，不能说t1-t2时间内，甲、乙两个种群都呈“J”形增长，A错误；
B、t2-t3时间内，甲、乙种群数量都在增加，出生率大于死亡率，B错误；
C、甲在t3～t5种群增长速率为0，使得种群数量不变，种群的年龄结构为稳定型；乙在t3～t5种群增长率为正值，使得种群数量增加，种群的年龄结构为增长型，C错误；
D、甲、乙两个种群可能为种间竞争关系，甲种群增长慢，乙种群增长快，甲的竞争力小于乙；t1-t3，甲乙种群数量都增加，竞争强度逐渐增强，t3-t5，甲种群数量相对稳定，乙种群数量增加，竞争强度逐渐减弱，D正确。
故选：D。
坐标的纵轴为“种群增长速率”，分析甲乙两种群的数量变化可以看出，它们的关系属于竞争力悬殊较大的竞争，从结果看，乙处于竞争优势地位．种群增长率是出生率与死亡率的差值，增长率为正值，则种群数量增加；S型曲线的增长率是先增大后减小，最后变为0（即K值时），种群增长速率最快的为K2值，对应时间点为t2和t4．
年龄结构：（1）增长型：种群中幼年个体很多，老年个体很少，这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大；（2）稳定型：种群中各年龄期的个体数目比例适中，数目接近．这样的种群正处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持稳定；（3）衰退型：种群中幼年个体较少，而老年个体较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小。
本题考查种群数量的变化的相关知识，本题难度中等，属于考纲理解层次，解答本题的关键是理解种群增长率是出生率与死亡率的差值。
12.【答案】D
【解析】解：A、由L可知，在放入螺之前，甲藻数量多，乙藻数量其次，丙藻数量较少，放入螺之后，甲藻的数量减少明显，乙藻其次，丙藻数量增加，说明螺螺捕食藻类的喜好为甲藻＞乙藻＞丙藻，A正确；
B、由M可知，螺移除后，甲藻数量上升明显，乙藻数量总体下降，但不及丙下降严重，说明三者的竞争力为甲藻＞乙藻＞丙藻，B正确；
C、刚引入螺时，因为螺偏好吃甲藻，甲藻数量下降，乙藻竞争压力减少导致其数量上升。乙藻数量在峰值后下降，很可能是甲藻数量太少无法满足螺的食物需求，螺开始大量捕食乙藻而导致乙藻在峰值之后下降，即乙藻数量在峰值后下降的主要种间关系是捕食，C正确；
D、生态系统是由该区域所有生物和生物所处的无机环境构成，甲、乙、丙藻只是该区域的部分生物，D错误。
故选：D。
题干分析，L玻璃缸不放螺，做空白对照，M中放入100只螺，则M中藻类数量变化如图所示为甲藻数量增加，乙藻和丙藻数量减少，甲藻成为优势物种。将M中的螺全部移入L中，随着时间的变化，甲藻数量减少，乙藻数量先升后降，丙藻数量慢慢上升。
本题考查了种间关系和种群数量相关知识，意在考查考生提取题干信息和分析问题的能力，难度不大。
13.【答案】D
【解析】解：A、c表示草鱼的同化量，该能量一部分是生产者传递给的，还有一部分是饲料中有机物的输入，能量传递效率是指传递给下一个营养级的能量与该营养级同化量的比值，因此草鱼和生产者之间的能量传递效率小于ca×100%，A正确；
B、d包含e和g，所以d是草鱼用于生长、发育、繁殖的能量，B正确；
C、若在自然水域，草鱼同化的能量c除图示流向外，还存在部分未利用的能量，C正确；
D、h表示草鱼的粪便量，摄入量=同化量+粪便量，所以粪便量不属于本营养级的同化量，D错误。
故选：D。
1、生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分又包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，营养结构就是指食物链和食物网。
2、生态系统的能量流动：
（1）生态系统的能量流动：生物系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，输入生态系统总能量是生产者固定的太阳能，传递沿食物链、食物网，散失通过呼吸作用以热能形式散失的。
（2）每一营养级能量的去路：①流向下一营养级（最高营养级除外），②自身呼吸消耗，③分解者分解利用，④未被利用。
（3）特点：单向的、逐级递减的（中底层为第一营养级，生产者能量最多，其次为初级消费者，能量金字塔不可倒置，数量金字塔可倒置）
（4）能量传递效率：10%-20%。
3、图中b表示植食性鱼类的摄入量，c表示植食性鱼类的同化量、d代表植食性鱼类用于生长、发育、繁殖的能量、f表示植食性鱼类呼吸作用消耗的能量，h为植食性鱼类粪便中的能量，i为植食性鱼类遗体残骸中携带的能量。
本题考查生态系统的结构和功能，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
14.【答案】B
【解析】解：A、由图可知，由于物种A和B在食性上的分化，使两个种群捕食重合区域减小，从而降低种间竞争压力，A正确；
B、竞争是一个共同进化的过程，导致生物多样性增加，从而增加营养结构的复杂程度，使生态系统的稳定性增强，B错误；
C、生态位分化的适应模式包括活动范围和时间，食物特化等方式等，C正确；
D、由于长期自然进化，A、B种群分别占据着相对稳定的生态位，有利于不同生物充分利用环境资源，是群落中物种之间及生物与环境间协同进化的结果，D正确。
故选：B。
分析题图：以a为食的种群和以b为食种群都有各自的食物，也有共同的食物c,所以这两个种群会因食物而进行竞争。右图是左图经过自然选择形成的结果，经过自然选择，c逐渐减小，即以c为食的个体逐渐减少，不过两个种群在竞争中都没有灭亡，最终都适应环境而共同发展进化。
本题主要考查共同进化与生物多样性的形成、物种在群落中的生态位、能量流动的概念和过程的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
15.【答案】D
【解析】解：A、湿地在调节气候方面的作用属于生物多样性的间接价值，A错误；
B、保护生物多样性不是禁止对大自然的开发和利用，而是合理的开发和利用，B错误；
C、建立朱鹮自然保护区属于就地保护，C错误；
D、在长江设置“禁渔期”属于保护生物多样性的措施，可增加物种多样性，提高生态系统的自我调节能力，D正确。
故选：D。
生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
本题考查生物多样性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
16.【答案】ABD
【解析】解：A、荷尔蒙是动物激素，激素的主要作用是调节生命活动，对于机体的代谢、生长、发育、繁殖、性别等具有重要作用，A正确；
B、多巴胺是一种神经递质，是神经细胞间传递信息的分子；所有感觉的形成部位都是大脑皮层，故愉悦感是由大脑皮层产生的，B正确；
C、交感神经兴奋时，会使心跳加快、呼吸加快、血流加速，C错误；
D、5-羟色胺属于神经递质，神经递质与受体结合后会分开，并迅速被降解或回收进细胞，以免持续发挥作用，D正确。
故选：ABD。
自主神经系统由交感神经和副交感神经两部分组成，它们的作用通常是相反的。当人体处于兴奋状态时，交感神经活动占据优势，心跳加快，支气管扩张，但胃肠的蠕动和消化腺的分泌活动减弱；而当人处于安静状态时，副交感神经活动则占据优势，此时，心跳减慢，但胃肠的蠕动和消化液的分泌会加强，有利于食物的消化和营养物质的吸收。交感神经和副交感神经对同一器官的作用，犹如汽车的油门和刹车，可以使机体对外界刺激作出更精确的反应，使机体更好地适应环境的变化。
本题主要考查的是内分泌系统的组成和功能以及兴奋在神经元之间的传递的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
17.【答案】BC
【解析】解：A、病毒必须寄生在活细胞内才能生长繁殖，但病毒可以存在于细胞外液中，即在细胞外液中能检测到新冠病毒，A错误；
B、新冠病毒是RNA病毒，其遗传物质是RNA，核酸检测是利用相应的生物技术对新冠病毒的遗传物质RNA进行检测，B正确；
C、新冠病毒核酸检测试剂应针对新冠病毒不易发生突变的保守序列进行设计，C正确；
D、注射疫苗后，人体内会产生相应的抗体和记忆细胞，故血液中检测出新冠病毒抗体的个体不一定有新冠病毒感染史，D错误。
故选：BC。
注射疫苗，引起人体的免疫反应，在体内产生抗体和记忆细胞，进而获得了对该抗原的抵抗能力，因为记忆细胞能存活时间长，故人可以保持较长时间的免疫力。
本题主要考查病毒、体液免疫、基因诊断和基因治疗的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
18.【答案】BD
【解析】解：A、在t3～t4时间段，甲种群增长速率大于0，种群数量在增加，乙种群λ小于1，数量下降，A错误；
B、甲种群在t3时刻增长速率最大，为K2值，在t5时刻增长速率为0，为K值，因此甲种群密度在t5时刻大约是t3时刻的2倍，B正确；
C、λ大于1，种群数量增加，乙种群密度在t2时刻最大，λ小于1，种群数量减小，乙种群密度在t4时刻最小，C错误；
D、甲、乙种群在种群密度最大时，种内竞争最剧烈，甲、乙两种群种内竞争最剧烈的时刻分别是t5和t2，D正确。
故选：BD。
对于S型增长曲线，增长速率先增大后减小，在K2值时增长速率达到最大。λ是指当年的种群数量是上一年的λ倍，λ大于1，种群数量增加，λ=1，种群数量不变，λ小于1种群数量减小。
本题考查种群和群落的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
19.【答案】ACD
【解析】解：A、a曲线表示只释放二氧化碳，不吸收二氧化碳，所以可代表的生物可能是消费者或分解者，A正确；
B、b曲线不能代表所有的生产者，例如不能代表硝化细菌，B错误；
C、细菌可能是光能自养型生物（如蓝细菌）、化能自养型生物（如硝化细菌）和异养型生物（如营寄生生物或腐生生活的细菌），即细菌可以是生产者或消费者或分解者，因此a、b、c都有可能是细菌，C正确；
D、b、c表示都能吸收二氧化碳，b属于光能自养型，c属于化能自养型，属于生产者，所以可以说是生态系统的基石，是生态系统中最基本、最关键的生物因素，D正确.
故选：ACD。
生态系统的结构包括组成成分和营养结构（食物链和食物网）两方面，生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者四部分。生物光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳。
本题考查生态系统成分的相关知识，重点考查生态系统的组成成分，要求考生识记三种生物成分对应的生物类别及功能，能结合所学的知识准确答题。
20.【答案】BCD
【解析】解：A、生物有害还是有利是相对的，直接价值是对人类有食用、药用和工业原料等实用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值；间接价值是对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能），生物多样性的间接价值远远高于直接价值，A错误；
B、有害生物的密度越来越低时，防治所需花费成倍增加，防治成本与收益不成比例，所以对有害生物进行防治意义不大，B正确；
C、就人类疾病而言，彻底消灭作为病原体的有害生物较有道理，这是基于救活一个人远超过任何的经济价值，C正确；
D、两条曲线差距最大时有害生物的密度，代表着最佳生物防治对策，此时收益最大，D正确。
故选：BCD。
根据坐标信息，可知：纵坐标表示“成本或价值”，横坐标为“有害物密度”，坐标中的两条线，其一表示防治成本，其二表示作物价值。实际生活中，作物价值高于防治成本才有收益，从图表可看出，作物价值与防治成本差值最大，所以该点收益最大。
本题考查种群数量增长变化曲线的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。
21.【答案】神经调节、体液调节 免疫 浆细胞 下丘脑 效应器 促进肝糖原分解、非糖物质转化 小脑 大脑皮层 单向的 突触
【解析】解：（1）图中有感受器、大脑皮层、垂体、胰岛A细胞等，说明有神经调节和体液调节（激素调节）。人和高等动物的生命活动调节，还有免疫调节。在免疫调节过程中，浆细胞不具备识别能力。
（2）图中A代表下丘脑，f代表传出神经引起内分泌腺发生相应的反应，此时，内分泌腺称为效应器（或效应器的一部分）。G是胰岛A细胞分泌的胰高血糖素，其生理作用是促进肝糖原分解，非糖物质转化（升血糖）。
（3）控制平衡的中枢在小脑。
（4）组成“红灯→感受器→神经中枢→效应器→停车”反射弧的神经中枢位于大脑皮层，在完成这一反应的过程中，兴奋在传入神经的传导方向是单向的。由于兴奋在突触处以化学信号传递，相对耗时较长，所以遇到紧急事件时，大脑皮层往往来不及及时做出瞬时反应。
故答案为：
（1）神经调节、体液调节免疫浆细胞
（2）下丘脑效应器促进肝糖原分解、非糖物质转化
（3）小脑
（4）大脑皮层单向的突触
1、题图分析：a是传入神经纤维；b是传出神经纤维，A是下丘脑，c是促激素释放激素，d是促激素，g是相关激素，f是反馈作用，h是胰岛素。
2、神经调节和体液调节的关系是：一方面体内大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制，另一方面是内分泌腺所分泌的激素也可影响神经系统的功能，如甲状腺激素是大脑生长发育所必需的，如果缺乏这种激素，就会影响幼年动物大脑的发育。
本题主要考查神经调节和体液调节的关系，重点在考查考生能将所学知识形成网络的能力和图文转化能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
22.【答案】肾上腺髓质 神经调节 胰高血糖素 甲状腺激素 自身免疫 细胞坏死 将身体状况相似的健康志愿者随机均分为两组，一组正常睡眠（对照组），一组熬夜（实验组），一段时间后检测并比较两组志愿者体内Gas偶联受体的活性 实验预期结果和结论：若对照组志愿者的Gas偶联受体的活性低于实验组志愿者，则说明熬夜会抑制细胞毒性T细胞对靶细胞的黏附能力
【解析】解：（1）肾上腺素由肾上腺髓质分泌，寒冷时，下丘脑通过内脏神经直接支配肾上腺素的分泌，肾上腺素的分泌受神经调节。在血糖调节中肾上腺素和胰高血糖素具有协同作用，均可以升高血糖：在体温调节中，肾上腺素和甲状腺激素有协调作用，均可以促进代谢，增加产热。
（2）跟细胞因子风暴相似，免疫应答过度活跃，自身免疫病患者的免疫系统也会攻击自身组织。细胞因子风暴导致正常细胞的死亡属于细胞坏死。
（3）Gas偶联受体是抗细胞毒性T细胞对靶细胞的粘附因子，为验证“熬夜会抑制效应T细胞对靶细胞的粘附能力”，实验的自变量应该是是否熬夜，因变量是两组志愿者体内Gas偶联受体的活性。设计实验遵循对照原则和单因素变量原则，可设计如下实验：实验思路：将身体状况相似的健康志愿者均分为两组，一组正常睡眠（对照组），一组熬夜（实验组），一段时间后检测并比较两组志愿者体内Gas偶联受体的活性。
实验预期结果与结论：若对照组志愿者的Gas偶联受体的活性低于实验组志愿者，则说明熬夜会抑制效应T细胞对靶细胞的粘附能力。
故答案为：
（1）肾上腺髓质 神经调节 胰高血糖素（或糖皮质激素，或甲状腺激素） 甲状腺激素
（2）自身免疫 细胞坏死
（3）实验设计思路：将身体状况相似的健康志愿者随机均分为两组，一组正常睡眠（对照组），一组熬夜（实验组），一段时间后检测并比较两组志愿者体内Gas偶联受体的活性 实验预期结果和结论：若对照组志愿者的Gas偶联受体的活性低于实验组志愿者，则说明熬夜会抑制细胞毒性T细胞对靶细胞的黏附能力
1、与血糖调节相关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，其中胰岛素的作用是机体内唯一降低血糖的激素，胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度。胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。
2、人和动物体的生命活动除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式—由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。
本题主要考查的是内分泌系统的组成和功能以及体温调节的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
23.【答案】抑制 信息传递 A 不明显 通过促进NAA的作用抑制侧枝生长 放射性标记的NAA（或生长素） GR24
【解析】解：（1）据图1显示，用GR24处理拟南芥的野生型和突变体植株，据实验结果推测：GR24浓度越高，野生型侧枝数目平均值越小，可推知的作用是其抑制侧枝产生。但对突变体植株几乎没有影响，原因可能出现了独脚金内酯信息传递缺陷。
（2）①进行实验处理时，应该在主茎上端施加NAA，NAA应加入固体培养基A中，这是因为生长素在植物体内是极性运输。
②据图分析，侧枝正常生长，GR24对侧枝生长无明显抑制作用，推测GR24可能通过促进NAA的作用抑制侧枝生长。
（3）①本实验是验证在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时，GR24会抑制侧芽的生长素向外运输的假设，自变量为是否加GR24，放射性标记的NAA（或生长素）可以跟踪激素的运输情况，因此：对照组：在主茎上端施加NAA，在侧芽处施加放射性标记的NAA（或生长素），在固体培养基中不加入GR24。实验组：在主茎上端施加NAA，在侧芽处施加放射性标记的NAA（或生长素），在固体培养基中加入GR24。
故答案为：
（1）抑制 信息传递
（2）①A ②不明显 通过促进NAA的作用抑制侧枝生长
（3）①放射性标记的NAA（或生长素） ②GR24
1、植物激素是指植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
2、据图1显示，用GR24处理拟南芥的野生型和突变体植株，据实验结果推测：GR24浓度越高，野生型侧枝数目平均值越小，可推知的作用是其抑制侧枝产生。但对突变体植株几乎没有影响，原因可能出现了独脚金内酯信息传递缺陷。
本题结合曲线图，考查植物激素的相关知识，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。
24.【答案】大 r对策 S 环境容纳量（或K值） 食物和空间 动物园或人工繁殖中心 基因交流
【解析】解：（1）设种群总数是N，第一次捕获n个个体并作标记，那么标记的个体数占总数的比例为nN，第二次捕获M个个体，其中有标记的个体数为m,则理论上m：M=n：N，即种群总数N=（n×M）÷m,如果标记物容易脱落，则m的值会减小，计算出来的值就会偏大。由题干可知，田鼠的寿命短，繁殖快，故属于r对策生物，这类生物很难消灭，在种群密度极低时也能迅速回升。
（2）由题图可知，K对策生物的种群数量高于或低于S点时，都会趋向该平衡点，因此种群通常能稳定在一定数量水平上，即环境所能容纳的该种群的最大值，称为环境容纳量（或K值）。
（3）对于珍稀濒危动物，可以采取的措施有：①就地保护，保护其栖息环境，包括提供充足的食物和空间资源，控制其天敌的数量等；②建立动物园或人工繁殖中心，以提高该濒危动物的生殖力和幼崽的存活率；③在两个种群之间建立绿色通道，便于两地种群之间进行基因交流，以保护该濒危动物种群的基因库。
故答案为：
（1）大 r对策
（2）S 环境容纳量（或K值）
（3）食物和空间 动物园或人工繁殖中心 基因交流
分析曲线图可知，r对策生物通常个体小，寿命短，生殖力强但存活率低，亲代对后代缺乏保护；K对策生物通常个体大，寿命长，生殖力弱但存活率高，亲代对后代有很好的保护。图中K对策生物种群数量呈S型曲线增长，K对策生物的种群数量高于或低于S点时，都会趋向该平衡点，因此种群通常能稳定在一定数量水平上，即环境所能容纳的该种群的最大值，称为环境容纳量。
本题结合曲线图，考查种群数量动态变化，意在考查考生分析题文和曲线图，提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。
25.【答案】110×103kJ/（m2•a） 15.6% 细胞呼吸 将动植物遗体和动物的排遗物分解为无机物 植被毁损 ①④
【解析】解：（1）生产者固定的太阳能总量等于生产者输出的总能量（未利用算作输出），即3+70+23+14=110[单位为103kJ/（m2•a）]，或者110×103kJ/（m2•a）；第二营养级到第三营养级的能量传递率为：第三营养级从第二营养级同化的能量与第二营养级同化总能量的比值，即2.5÷16×100%=15.6%。
（2）根据生态系统中能量流动的过程，A表示细胞呼吸以热能形式散失的能量，分解者在生态系统中的作用是将动植物遗体和动物的排遗物分解为无机物。
（3）题干显示“某自然保护区地震后，据不完全统计，植被毁损达到30%以上”，说明生产者数量减少，是导致生产者外其他营养级能量供应不足，需要人为额外补充能量输入的主要原因。
（4）种群特征指种群内部的数量变化及空间分布情况等种群范围内的特征。
①迁入率指单位时间内迁入的个体数目占该种群个体总数的比率，是种群数量特征；
②互利共生指是指两种生物生活在一起，彼此有利，两者分开以后双方的生活都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡，是种间关系，是群落层次研究的内容，不是种群特征；
③物种丰富度指群落内生物种群种类的多少，是群落层次研究的内容，不是种群特征；
④种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度，种群密度是种群最基本的数量特征。
故选：①④。
故答案为：
（1）110×103kJ/（m2•a） 15.6%
（2）细胞呼吸 将动植物遗体和动物的排遗物分解为无机物
（3）植被毁损
（4）①④
1、题图肉食动物总能量输入等于总能量输出（未利用算作输出），肉食性动物输出总能量为0.05+2.1+5.1+0.25=7.5，有机物直接输入的能量为5，所以肉食动物从植食性动物同化的能量为7.5-5=2.5。[单位为103kJ/（m2•a）]
2、题图植食动物总能量输入等于总能量输出（未利用算作输出），植食性动物输出总能量为0.5+4+9+2.5=16，有机物直接输入的能量为2，所以植食动物从生产者同化的能量为16-2=14。[单位为103kJ/（m2•a）]
本题主要考查的是种群的数量特征以及生态系统的能量流动的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
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