卷02——2022-2023年高一生物下学期期末模拟测试卷（江苏专用）

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期末测试卷02
（满分100分，考试用时75分钟）
一、单项选择题：本部分包括14题，每题2分，共计28分。每题只有一个选项最符合题意
1．下列有关减数分裂和受精作用的有关叙述，正确的是（ ）
A. 受精卵中的DNA一半来自父方，一半来自母方
B. 精子与卵细胞融合体现了细胞膜控制物质进出细胞的功能
C. 次级卵母细胞细胞质的不均等分裂使卵细胞的染色体数多于极体
D. 非同源染色体上的非等位基因自由组合，有利于提高有性生殖后代的多样性
【答案】D
【解析】
【分析】1、减数分裂过程：（1）减数第一次分裂前的间期：染色体的复制。（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
2、受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到提细胞的数目，其中有一半来自精子有一半来自卵细胞。
【详解】A、受精卵中细胞核的遗传物质一半来自父方，一半来自母方，细胞质中的遗传物质几乎都来自卵细胞，A错误；
B、受精过程中，精子和卵细胞相互识别体现了细胞膜信息交流的功能，B错误；
C、次级卵母细胞细胞质的不均等分裂使卵细胞的细胞质多于极体，而染色体两者数目相同，C错误；
D、非源染色体上的非等位基因自由组合，使配子具有多样性，有利于提高有性生殖后代的多样性，D正确。
故选D。

2．一株杂合的紫花豌豆产生200万精子，这些精子中含有隐性基因的约有（　　）
A．100万 B．200万 C．50万 D．0
【答案】A
【分析】基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
【详解】豌豆的紫花对白花为显性（用A、a表示），则杂合的紫花豌豆的基因型为Aa，能产生两种精子，其基因型及比例为A：a=1：1．一株杂合的紫花豌豆产生200万精子，则这些精子中含隐性基因（白色基因）的约有100万个。
故选A。
【点睛】
3．孟德尔利用“假说—演绎”发现了两大遗传定律。下列对其研究过程的分析，正确的是（    ）
A．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上
B．孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”
C．测交实验的后代中有30株高茎豌豆和34株矮茎豌豆属于演绎推理
D．孟德尔发现的遗传规律可解释有性生殖生物所有相关性状的遗传现象
【答案】A
【分析】假说—演绎法：在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。
【详解】A、孟德尔的豌豆实验中，提出问题是在实验基础上提出问题，所以提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上，A正确；
B、孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由遗传因子决定的，生物体形成配子时，成对的基因彼此分离，分别进入不同的配子中”，B错误；
C、测交实验的后代中有30株高茎豌豆和34株矮茎豌豆属于实验验证，C错误；
D、孟德尔发现的遗传规律可解释有性生殖生物核基因的遗传现象，不能解释有性生殖生物细胞质基因的遗传现象，D错误。
故选A。
4．豌豆子叶的绿色与黄色为一对相对性状，该性状由一对等位基因控制。黄色豌豆与绿色豌豆杂交得F1，自然状态下种植F1获得F2，统计F2豌豆子叶的颜色，其中黄色448个，绿色152个。不考虑变异，下列说法错误的是（    ）
A．豌豆植株杂交时，需除去母本未成熟花的全部雄蕊
B．F1为黄色豌豆，豌豆子叶的黄色为显性性状
C．F2黄色豌豆植株自然繁殖一代，子代中绿色占1/8
D．F2绿色豌豆植株自然繁殖一代，子代中绿色占100%
【答案】C
【分析】基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
【详解】A、亲本豌豆植株杂交时，母本需要在蓓蕾期人工去雄并套袋，防止外来花粉的干扰，待蓓蕾成熟后人工传粉，之后再套袋，A正确；
B、亲本杂交，F1只表现为显性性状，F2中黄色与绿色之比为3: 1， 说明黄色是显性性状，B正确；
C、F2中黄色豌豆的基因型为YY和Yy （假设基因由Y/y控制），比例为1: 2，则F2自然繁殖是属于自交，自交的结果为YY: Yy: yy=3: 2:1，故子代中绿叶植株比例为1/6，C错误；
D、F2中绿色豌豆的基因型为yy，其自交的结果是yy，子代中全是绿叶，D正确。
故选C。
5．已知某植物开红花是由两个显性基因A和B共同决定的，否则开白花，两对等位基因独立遗传，则植株AaBb测交后代的表现型种类及比例是（    ）
A．4种，9：3：3：1 B．4种，1：1：1：1
C．2种，9：7 D．2种，3：1
【答案】D
【分析】根据题意分析，红花基因型为A_B_，其余基因型表现为白花。
【详解】根据自由组合定律，植株AaBb测交，后代个体基因型及其比例为1AaBb：1aaBb：1Aabb：1aabb，其中基因型为AaBb的个体开红花，其余基因型个体开白花，D正确。
故选D。
6．小DNA病毒是一类最小的单链动物DNA病毒，广泛存在于人、脊椎动物和昆虫体内。下列有关该病毒的叙述正确的是
A．该病毒进行呼吸作用的过程中能产生ATP
B．该病毒的遗传物质中嘌呤数一定等于嘧啶数
C．该病毒增殖所需的原料和模板都来自宿主细胞
D．可用DNA分子杂交技术检测生物体内是否含有该病毒
【答案】D
【详解】A、病毒没有细胞结构，不能独立进行新陈代谢，不能产生ATP，A错误；
B、该病毒的遗传物质是单链DNA，遗传物质中的嘌呤数不一定等于嘧啶数，B错误；
C、该病毒增殖所需的原料和能量都来自宿主细胞，但模板是来自自身，C错误；
D、可以用DNA分子杂交技术来检测生物体内是否含该病毒，如果出现杂交带说明有，D正确。
故选D。
【点睛】
7．下列关于生物科学史有关实验的叙述，错误的是（    ）
A．孟德尔通过单因子杂交实验总结出了基因分离定律
B．萨顿依据基因行为和染色体行为的一致性提出了遗传的染色体学说
C．摩尔根对果蝇伴性遗传的研究对发展遗传的染色体学说做出了卓越贡献
D．艾弗里等人通过肺炎链球菌的离体转化实验证明了DNA是主要的遗传物质
【答案】D
【分析】萨顿假说推论：基因在染色体上，也就是说染色体是基因的载体；萨顿的假说利用了类比-推理的方法，因为他发现基因和染色体行为存在着明显的平行关系。摩尔根以果蝇为实验材料，采用假说-演绎法证明基因在染色体上并再次证实了孟德尔定律的正确性。艾弗里通过肺炎链球菌的体外转化实验证明了促进R菌转化成S菌的转化因子是DNA，从而证明了DNA是遗传物质。
【详解】A、孟德尔从一对相对性状的杂交实验中总结出分离定律，A正确；
B、萨顿依据“基因和染色体的行为存在明显的平行关系”,而提出“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代”的假说，B正确；
C、摩尔根以果蝇为实验材料，采用假说-演绎法证明基因在染色体上，对果蝇伴性遗传的研究对发展遗传的染色体学说做出了卓越贡献，C正确；
D、艾弗里通过肺炎链球菌转化实验证明了DNA是遗传物质，D错误。
故选D。
8．新冠肺炎(COVID-19)是由一种新型冠状病毒引起的，该病毒为单股正链RNA病毒，用(+)RNA表示，下图表示冠状病毒的增殖和表达过程。下列关于该病毒的说法错误的是（    ）

A．COVID-19 通过人黏膜进入体液，说明其已突破人体第一道防线
B．人体感染COVID-19病毒后，在内环境中会迅速增殖形成大量的病毒
C．图中合成病毒蛋白的核糖体均来自宿主细胞
D．病毒的RNA侵入细胞后可以作为模板翻译出蛋白质
【答案】B
【分析】1、生物病毒是一类个体微小，结构简单，只含单一核酸（DNA或RNA），必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞型微生物。
2、图示是新型冠状病毒增殖过程示意图，（+）RNA在酶的作用下形成（-）RNA，（-）RNA再作为模板合成（+）RNA，（+）RNA与结构蛋白装配成病毒。
【详解】A、黏膜属于人体第一道防线，COVID-19 通过人黏膜进入体液，说明其已突破人体第一道防线，A正确；
B、病毒必须在活细胞中才能生存和繁殖，病毒不能在内环境中增殖，B错误；
C、合成病毒蛋白的核糖体、原料、能量、酶等均来自宿主细胞，C正确；
D、据图可知，病毒的RNA侵入细胞后可以作为模板翻译出蛋白质，D正确。
故选B。
9．人体内的核酸类型包括DNA、信使RNA、转RNA、核糖体RNA四种，其中属于信使RNA功能的有(　　)
①携带遗传信息　②携带遗传密码　③与DNA进行碱基互补配对　④进入核糖体　⑤运载氨基酸　⑥控制蛋白质的合成
A．①③⑤ B．①⑤⑥
C．②④⑥ D．②③④
【答案】D
【分析】人体内的核酸类型包括DNA、mRNA、tRNA、rRNA四种：
（1）DNA的功能：携带着遗传信息，控制蛋白质的合成；
（2）mRNA的功能：传递遗传信息，作为翻译的模板；
（3）tRNA的功能：识别密码子并转运相应的氨基酸；
（4）rRNA的功能：组成核糖体的重要成分。
【详解】①人类的遗传物质是DNA分子，因此DNA分子携带着遗传信息，①错误；　
②遗传密码在mRNA上，②正确；　
③转录是以DNA分子的一条链为模板合成RNA的过程，因此mRNA能与DNA进行碱基互补配对，③正确；　
④mRNA能进入核糖体，并作为翻译的模板，④正确；　
⑤tRNA能运载氨基酸，但mRNA不能运载氨基酸，⑤错误；　
⑥DNA能控制蛋白质的合成，⑥错误。故属于信使RNA功能的有②③④。
故选D。
10．关于下图所示某大肠杆菌中DNA分子的叙述，正确的是（　　）

A．①部位是氢键，②指的是胸腺嘧啶，解旋酶作用于③部位
B．该DNA的特异性表现在碱基种类和比例上
C．把含该DNA的大肠杆菌放在含15N的培养液中复制两代，子代中含含15N的DNA占3/4
D．若该DNA中A为p个，占全部碱基的n/m（m＞2n），则G的个数为-p
【答案】D
【分析】DNA复制是指DNA双链在细胞分裂以前进行的复制过程，从一个原始DNA分子产生两个相同DNA分子的生物学过程。DNA复制是通过名为半保留复制的机制来得以顺利完成的。DNA复制发生在所有以DNA为遗传物质的生物体中，是生物遗传的基础。
【详解】A、①部位是磷酸二酯键，②指的是胸腺嘧啶脱氧核苷酸，解旋酶作用于③部位（氢键），A错误；
B、该DNA的特异性表现在碱基的排列顺序，碱基种类只有四种，B错误；
C、把此DNA放在含15N的培养液中复制两代得到4个DNA分子，根据DNA的半保留复制，其中有2个DNA分子的一条链含有14N，另一条链含有 15N，其他2个DNA分子只含 15N，所以子二代中含15N的DNA占100%，C错误；
D、若该DNA中A为p个，占全部碱基的n/m（m＞2n），则碱基总数是p÷n/m，则G所占的比1/2-n/m，所以G的个数为pm/2n -p，D正确。
故选D。
11．科学家为探究转化因子的本质，进行了如图所示的一组体外转化实验。该组实验不能得到的结果或结论是（ ）

A. 实验a、b均出现R型和S型菌落 B. 实验c只出现R型菌落
C. DNA 不是转化因子 D. DNA 是转化因子
【答案】C
【解析】
【分析】R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙），后者有荚膜（菌落表现光滑）。由肺炎双球菌转化实验可知，只有S型菌有毒，会导致小鼠死亡，S型菌的DNA才会使R型菌转化为S型菌。所以在体外转化实验时，只有S型菌的DNA与R型菌混合才能转化为S型菌。
【详解】A、实验a中加入了蛋白酶，会破坏蛋白质，不破坏DNA，故不影响S型菌的DNA的转化，培养皿上会出现R型和S型两种菌体，实验b中加入RNA酶，不能破坏S型菌的DNA，R型菌能发生转化，培养皿上可出现S型和R型两种菌落，A不符合题意；
B、实验c中DNA酶可将S型菌的DNA水解，不能使R型菌转化，所以培养皿上只出现R型菌落，B不符合题意；
CD、三个实验可说明DNA是转化因子，C符合题意；D不符合题意。
故选C。

12．下列关于细胞癌变与癌细胞的叙述，正确的是（   ）
A．癌细胞表面粘连蛋白减少使其具有无限增殖能力
B．细胞癌变后，核糖体活动减弱，细胞周期变长
C．有些物理射线可诱发基因突变，导致细胞癌变
D．癌变是细胞异常分化的结果，此分化大多可逆
【答案】C
【分析】癌细胞的主要特征：（1）失去接触抑制，具有无限增殖的能力；（2）细胞形态结构发生显著改变；（3）细胞表面发生变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使细胞间的黏着性降低，导致细胞易分散转移。细胞癌变的原因：原癌基因和抑癌基因发生基因突变。
【详解】癌变细胞表面发生变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使细胞间的黏着性降低，导致细胞易分散转移，但不是无限增殖的原因，A错误；癌变后细胞的分裂能力增强，核糖体活动增强，细胞周期变短，B错误；诱导细胞癌变的因素有物理因素（如射线）、化学元素和生物因素，C正确；癌变是细胞异常分化的结果，具有不可逆转性，D错误。
13．下列关于单倍体、二倍体和多倍体的叙述中，正确的是（　　）
A．单倍体的体细胞中只含有一个染色体组
B．一般情况下，二倍体和多倍体都是由受精卵发育而成的
C．单倍体大都高度不育，但多倍体都是可育的
D．多倍体就是含有三个或三个以上染色体组的生物体
【答案】B
【分析】1、染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组；每个染色体组含有控制该生物性状的全套基因。
2、体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，叫单倍体，一般而言，单倍体是由配子直接发育成的个体，体细胞中可能有多个染色体组；由受精卵发育成的个体，体细胞中有几个染色体组就叫几倍体。
【详解】A、由配子直接发育成的个体，体细胞中不管有几个染色体组都叫单倍体，所以单倍体未必只含一个染色体组，A错误；
B、由受精卵发育成的个体，体细胞中有2个染色体组叫二倍体，有3个或多个染色体组叫多倍体，B正确；
C、与正常植株相比，单倍体往往长的弱小，且高度不育，而多倍体的体细胞含多个染色体组，一般茎秆粗壮，叶片、果实和种子较大，但不是多倍体都是可育的，如三倍体，C错误；
D、多倍体指由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的生物体，D错误。
故选B。
14．下列关于进化的叙述，不正确的是（    ）
A．自然选择不是改变种群基因频率的唯一因素
B．捕食者的存在有利于增加物种多样性
C．现代生物进化理论的核心是自然选择学说
D．共同进化是指不同物种之间，相互影响，共同发展
【答案】D
【分析】1、共同进化：不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。
2、现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。
【详解】A． 基因突变、自然选择等都可以改变种群的基因频率，A正确；
B． 捕食者会更多地捕食种群数量比较大的生物，为其他生物的生存提供了空间和资源，有利于物种数量的增加，B正确；
C． 现代生物进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的，其核心是自然选择学说，C正确；
D． 共同进化是指不同物种之间、生物与环境之间，相互影响，共同发展，D错误。
故选D。

二、多项选择题：本部分包括5题，每题3分，共计15分。每题有不止一个选项符合题意。每题全选对者得3分，选对但不全的得1分，错选或不答的得0分。
15．图1表示某二倍体动物细胞有丝分裂图像，图2是该动物细胞有丝分裂不同时期的染色体数、染色单体数和核DNA分子数的统计。下列有关叙述正确的是（　　）

A．图1细胞中含有8条染色单体，且着丝粒分裂，处于有丝分裂后期
B．该动物体细胞中含有4条染色体，图1细胞在赤道板位置会出现细胞板
C．图2表示有丝分裂过程中的某阶段，该阶段没有发生染色体着丝粒分裂
D．图2中a表示染色体，此时期细胞中染色体数目与体细胞中的染色体数目相同
【答案】CD
【分析】图1和图2都是有丝分裂相关图，图1细胞着丝粒分裂，可推知其处于有丝分裂后期，图2中a柱为2N，b柱和c柱为4N，可推知a柱代表染色体，该时期每条染色体上有两条姐妹染色单体和2个DNA。
【详解】A、图1细胞着丝粒分裂，染色单体消失，数目为0，可推知其处于有丝分裂后期，A错误；
B、图1细胞没有细胞壁，细胞膜向内凹陷缢裂，判断其为处于有丝分裂后期的动物细胞，动物细胞分裂过程中不产生细胞板，该时期染色体数目有8条，为正常体细胞2倍，因此正常体细胞染色体数目为4条，B错误；
C、图2中a柱为2N，b柱和c柱为4N，可推知a柱代表染色体，该时期每条染色体上有两条姐妹染色单体和2个DNA，该阶段仍然具有染色单体，因此没有发生着丝粒分裂，C正确；
D、图2中a柱为2N，b柱和c柱为4N，可推知a柱代表染色体，该时期每条染色体上有两条姐妹染色单体和2个DNA，因此可以代表有丝分裂前期、中期，此时期细胞中染色体数目与体细胞中的染色体数目相同，D正确。
故选CD。
16．用T4噬菌体侵染大肠杆菌，一段时间后，在培养基中加入放射性元素标记的物质X。提取菌体内的RNA、T4噬菌体DNA及大肠杆菌DNA，检测发现只有RNA具有放射性。将放射性RNA分别与上述DNA杂交，结果如下表。下列说法正确的是（    ）

T4噬菌体DNA
大肠杆菌DNA
放射性RNA
有杂交带
无杂交带
A．菌体内的放射性RNA转录自大肠杆菌DNA
B．物质X可能为放射性物质标记的尿嘧啶核糖核苷酸
C．在杂交带的双链区存在A—U、T—A碱基配对方式
D．大肠杆菌被T4噬菌体侵染后，自身基因的表达受到抑制
【答案】BCD
【分析】1、噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放；
2、“基因的表达”是指遗传信息转录和翻译形成蛋白质的过程。转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，该过程需要核糖核苷酸作为原料；翻译是指在核糖体上，以mRNA为模板、以氨基酸为原料合成蛋白质的过程，该过程还需要tRNA来运转氨基酸。
【详解】A、菌体内的放射性RNA可与噬菌体的DNA形成杂交带，不能与大肠杆菌的DNA形成杂交带，说明其转录自噬菌体DNA，A错误；
B、只有RNA具有放射性，而碱基U是RNA特有的碱基，因此物质X可能为放射性物质标记的尿嘧啶核糖核苷酸，B正确；
C、在RNA和DNA杂交带的双链区存在A—U、T—A碱基配对方式，C正确；
D、菌体内的放射性RNA可与噬菌体的DNA形成杂交带，不能与大肠杆菌的DNA形成杂交带，说明大肠杆菌被T4噬菌体侵染后，自身基因的表达受到抑制，D正确；
故选BCD。
17．某生物的a基因突变为A，其转录的mRNA如图所示，下列叙述不正确的是（　　）

A．A基因的形成是a基因的碱基对增添、缺失或替换造成的
B．基因的复制、转录和翻译完整地体现了中心法则的信息传递过程
C．基因的复制、转录遵循碱基互补配对原则，而翻译不遵循
D．若将A基因通过质粒导入细菌并表达，这种变异属于基因重组
【答案】ABC
【分析】1、基因突变是指DNA分子中碱基对的增添、替换、缺失而引起的基因结构的改变。
2、DNA复制时的碱基配对方式为A-T、T-A、C-G、G-C，转录时的碱基配对方式为A-U、T-A、C-G、G-C，翻译时的碱基配对方式为A-U、U-A、C-G、G-C。
【详解】A、A和a基因互为等位基因，据图可知，a基因的碱基序列为AATCAATGCTGC，而A基因的碱基序列为AATCCATGCTGC，故A基因的形成是a基因的碱基对的替换造成的，A错误；
B、中心法则包括DNA的复制、转录、翻译以及RNA的复制和逆转录等过程，故基因的复制、转录和翻译不能完整体现中心法则的信息传递过程，B错误；
C、DNA复制、转录过程遵循碱基互补配对原则，翻译过程中mRNA和tRNA也遵循碱基互补配对原则，C错误；
D、若将A基因通过质粒导入细菌并表达，可以实现A基因与细菌DNA的重组，这种变异属于基因重组，D正确。
故选ABC。
18．玉米植株茎的色泽由一对等位基因A、a控制，用射线照射紫株玉米（AA）的花粉并授给绿株玉米（aa），得到的 744株F1中有2株为绿色苗。若绿色苗产生是由于少量花粉中基因A所在染色体片段缺失引起的，则（含一对缺失染色体的受精卵不能发育）（　　）
A. F1中绿色苗的产生属于基因重组
B. F1中紫色玉米的基因型均为 Aa
C. F1绿色植株的花粉母细胞中可观察到异常四分体
D. F1绿株自交，F2全为绿株，其中纯合子占 1/3
【答案】BCD
【解析】
【分析】用射线照射紫株玉米（AA）的花粉并授给绿株玉米（aa），正常情况下得到的F1应全为紫株（Aa），F1中有2株为绿色苗是由于少量花粉中基因A所在染色体片段缺失引起的，说明绿色苗的形成中发生了染色体的结构变异。
【详解】A、F1中绿色苗的产生属于染色体片段缺失引起的，即染色体结构变异，A错误；
B、AA与aa杂交，F1 中紫色玉米的基因型均为 Aa，B正确；
C、由于F1绿色植株中存在含A基因的染色体片段的缺失，故减数第一次分裂前期，同源染色体联会时，绿色植株的花粉母细胞中可观察到异常四分体，C正确；
D、假设F1 绿株基因型为a0（0代表含A基因染色体片段的缺失），F1自交，F2全为绿株1aa、2a0、00(含一对缺失染色体的受精卵不能发育），其中纯合子占 1/（1+2）=1/3，D正确。
故选BCD。
【点睛】

19．金鱼的祖先是野生的鲫鱼。从野生的鲫鱼到目前市场上色彩斑斓、形态各异的金鱼漫长的选育过程中，下列说法错误的是（　　）
A．根据染色体变异的原理，将朝天眼和水泡眼的金鱼杂交可获得朝天泡眼金鱼
B．野生鳃鱼种群中发现一只朝天眼的鲫鱼可能是发生了基因突变
C．水泡眼金鱼在减数分裂过程中同源染色体上的基因既有可能发生基因突变也有可能发生基因重组
D．野生鲫鱼经历了基因突变、基因重组，就会出现市场上观赏金鱼，极大地丰富了人们的生活
【答案】AD
【分析】1、基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型：①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。②交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），非等位基因随着同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换而发生重组。此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组。
2、原核细胞的可遗传变异来源只有基因突变。
【详解】A、将朝天眼和水泡眼的金鱼杂交可获得朝天泡眼金鱼，属于杂交育种，原理是基因重组，A错误；
B、基因突变可产生新基因，使种群中出现从来没有的新性状，所以野生鳃鱼种群中发现一只朝天眼的鲫鱼可能是发生了基因突变，B正确；
C、基因突变发生在DNA复制时，既可以发生在有丝分裂间期，也可发生在减数第一次分裂前的间期，同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换可导致同源染色体上的非等位基因发生重组，所以水泡眼金鱼在减数分裂过程中同源染色体上的基因既有可能发生基因突变也有可能发生基因重组，C正确；
D、基因突变、基因重组、染色体变异只能为生物的进化提供选择的原材料，若要出现市场上观赏金鱼，还需要经过人类的不断选择，D错误。
故选AD。

三、非选择题：本部分包括5题。
20．下面两组图像为某高等哺乳动物细胞分裂图1，据图分析回答：

(1)图1中丙细胞为______________________时期的细胞。图中丁细胞是___________细胞。此时细胞中含有染色单体______条。
(2)用显微镜观察该动物的生殖器官的装片，发现几种不同特征的分裂中期细胞。若它们正常分裂，产生的子细胞是________。
(3)图甲细胞所处细胞周期的上一个时期细胞内发生的主要变化是___________。
(4)图2和图3是某同学在研究精原细胞减数分离形成配子的过程中绘制的的过程图，图2中一个精原细胞产生如图所示四种精细胞的原因是______。产生图3所示结果的原因是_____。
【答案】(1) 减数分裂Ⅰ后期 次级精母细胞 4
(2)精原细胞、次级精母细胞、精细胞
(3)染色体的着丝粒整齐排列在赤道板上
(4) 同源染色体的非姐妹染色单体间发生互（交）换 减数第一次分裂的后期，同源染色体没有分离进入同一个次级精母细胞中，减数第二次分裂正常

【分析】分析细胞分裂图：图中甲含有同源染色体，且着丝粒分裂，为有丝分裂后期图，丙中同源染色体分离，为减数第一次分裂后期图，由于其细胞质均等分裂，因此为初级精母细胞；乙为精原细胞；丁中不含同源染色体，着丝粒没有分裂且排列在赤道板上，为减数第二次分裂中期图。
【详解】（1）图1中丙细胞内同源染色体分离，为减数分裂Ⅰ后期的细胞。图中丁细胞无同源染色体，是次级精母细胞。此时细胞中含有染色单体4条。
（2）观察生殖器官的装片发现几种不同特征的分裂中期细胞，可能为有丝分裂中期，产生的子细胞是精原细胞，也可能为减数第一次分裂中期，产生的子细胞是次级精母细胞，也可能为减数第二次分裂中期，产生的子细胞是精细胞。
（3）图甲有同源染色体并且着丝点分裂，为有丝分裂后期，上一时期为有丝分裂中期，发生的主要变化是染色体的着丝粒整齐排列在赤道板上。
（4）图2中一个精原细胞产生如图所示四种精细胞的原因是同源染色体的非姐妹染色单体间发生互（交）换，产生图3所示结果的原因是减数第一次分裂的后期，同源染色体没有分离进入同一个次级精母细胞中，减数第二次分裂正常。
21．鸡的性别决定方式为ZW型，公鸡和母鸡的性染色体组成分别为ZZ（同型）和ZW（异型）。鸡羽毛的芦花与非芦花为一对相对性状，由等位基因B/b控制。已知WW型受精卵无法存活，请结合下图所示杂交实验，分析回答问题：
    
(1)根据实验一可知，B/b基因位于___________（填“常”、“Z”或“W”）染色体上，且芦花对非芦花为___________（填“显性”或“隐性”）。
(2)实验一中，F1芦花雄鸡的基因型是___________。若让实验二中F2代个体自由交配，则其子代中母鸡的表型及比例为___________。
(3)外界环境有时能使母鸡发生性反转成为公鸡，并长出公鸡的羽毛，发出公鸡样的啼声。性反转的公鸡在产生精子过程中，也会出现同源染色体两两配对，这种现象称为__________；这一时期可能发生___________而导致配子的染色体组成更多样化，再加之受精过程中精子和卵细胞结合的随机性，因此使得同一双亲的后代必然呈现多样性。
(4)若让一只性反转的公鸡与正常母鸡交配，则其子代的性别比例为___________。
【答案】(1) Z 显性
(2) ZBZb 芦花鸡：非芦花=1：3
(3) 联会 交叉互换
(4)公鸡：母鸡=1：2

【分析】判断基因是位于常染色体还是X染色体的实验设计（1）已知一对相对性状中的显隐性关系（方法：隐性的雌性×显性的雄性）（2）未知一对相对性状中的显隐性关系—正交和反交。
【详解】（1）一只雌性芦花鸡与雄性非芦花鸡交配，得到子一代中，雄性都是芦花，雌性都是非芦花，说明此性状与性别相关联，属于伴性遗传，根据伴性遗传的规律，亲代芦花雌鸡基因型是ZBW，雄鸡ZbZb，芦花鸡为显性性状，非芦花为隐性性状。
（2）亲本芦花雌鸡基因型是ZBW，雄鸡ZbZb，F1芦花雄鸡的基因型是ZBZb，与非芦花雌鸡ZbW交配，F2代的基因型及比例为ZBZb、ZbZb、ZBW、ZbW=1：1：1：1，若让实验二中F2代个体自由交配，雄鸡（ZBZb、ZbZb）产生的配子及比例为ZB：Zb=1：3，其子代中母鸡的基因型及比例为ZBW：ZbW=1：3，故子代中母鸡的表型及比例为芦花鸡：非芦花=1：3。
（3）在减数分裂的过程中，发生同源染色体两两配对的现象被称为联会，联会过程中四分体中的非姐妹染色单体间发生交叉互换，互换部分遗传物质，导致导致配子的染色体组成更多样化。
（4）一只性反转的公鸡的基因型为ZW，与正常母鸡（ZW）交配，WW型受精卵无法存活，子代的基因型为ZZ：ZW：WW（致死）=1：2：1，因此，子代的性别比例为公鸡：母鸡=1：2。
22．20世纪20年代，科学家利用小鼠进行了一系列体内转化实验，如图1所示；感受态R型细菌与S型细菌之间的转化过程如图2所示，感受态是指受体菌易接受外源DNA片段，并能实现转化的一种生理状态。请据图回答下列问题。


（1）在实验4死亡的小鼠中能够分离出_____型细菌和_____型细菌。
（2）除了观察菌落特征或用显微镜观察细菌有无荚膜外，据图1可知，还可以将细菌注入小鼠体内，通过观察小鼠的_____来区分R型和S型细菌。
（3）图2步骤_____（填数字）是将S型细菌加热杀死的过程；S型细菌的DNA双链片段与A细胞膜表面的相关DNA结合蛋白结合，其中一条链在核酸酶的作用下分解，另一条链与感受态特异蛋白结合进入R型细菌细胞内；C细胞经DNA复制和细胞分裂后，产生大量的_____型细菌导致小鼠患败血症死亡，R型细菌转化为S型细菌的原理是______。
【答案】 ①. S ②. R ③. 生活情况 ④. ① ⑤. S ⑥. 基因重组（DNA重组）
【解析】
【分析】肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化成S型细菌；艾弗里体外转化实验证明S型细菌的DNA起到“转化因子”的作用，DNA是遗传物质。
【详解】（1）S型细菌中存在某种“转化因子”，能将部分R型细菌转化成S型细菌，因此，在实验4中死亡的小鼠中能够分离出S型和R型细菌。
（2）据图1可知：可以用注射法，通过观察小鼠的生活情况来区分R型和S型细菌。
（3）识图分析可知，图2中步骤①是将S型细菌加热杀死的过程；C细胞经DNA复制和细胞分裂后，产生大量的S型细菌导致小鼠患败血症死亡，根据图2中R型细胞转化为S型细菌的过程可知，S型细菌DNA的一条链与感受态特异蛋白结合进入R型细菌细胞内，使得C细胞分裂后形成大量的S型细菌，因此转化原理为基因重组（DNA分子重组）。
【点睛】本题考查肺炎双球菌转化实验，要求学生掌握肺炎双球菌转化实验的原理、实验的方法、实验现象及结论等，理解肺炎双球菌转化的机理，能够结合图示和所学的知识点解决问题。
23．水稻（2n）是自传粉植物，有香味和耐盐碱是优良水稻品种的重要特征。水稻的无味（A）和有香味（a）、耐盐碱（B）和不耐盐碱（b）是两对独立遗传的相对性状。某团队为培育纯合有香味耐盐碱水稻植株，采用了如下方法进行育种。请回答下列问题：

（1）图中过程①的目的是___________。在过程⑤中需要处理大量种子，其原因是基因突变具有___________等特点。
（2）与正常植株相比，由基因型为Ab的配子发育而成的植株具有___________等特点。在过程③中，若要获得基因型为aaBB的植株，需要对___________（填“种子”或“幼苗”）用低温进行诱导处理。
（3）①②③的育种过程涉及的原理有___________，①④与①②③的育种方法相比存在的不足是______________________。
（4）若收集过程④中单株有香味耐盐碱水稻植株上的种子，将每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系，理论上，在所有株系中，有2/3的株系的表现型及比例为___________。
【答案】 将两个品种的优良性状集中在一起 不定向性、突变频率低、突变一般是有害的 长势弱小，而且高度不育 幼苗 基因重组和染色体变异 年限较长 有香味耐盐碱植株：有香味不耐盐碱植株=3：1
【分析】根据题意和图示分析可知：①④为杂交育种，①②③为单倍体育种，⑤为诱变育种。明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答。
【详解】（1）过程①属于杂交育种，目的是将两个品种的优良性状集中在一起；过程⑤是诱变育种，诱变育种的原理是基因突变，因基因突变的特点有不定向性、低频率性、多害少利性，故需要处理大量种子。
（2）由Ab配子发育而成的植株，是单倍体植物，单倍体植株的特点是植株长势弱小，高度不育；因为单倍体植株高度不育，若要获得基因型为aaBB的植株，需要对单倍体幼苗用低温进行诱导处理。
（3）①②③的育种过程为单倍体育种，涉及的原理有基因重组和染色体变异；①④为杂交育种，不足是育种年限较长。
（4）若收集过程④中单株有香味耐盐碱水稻植株上的种子（aaBB或aaBb），将每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系，由于水稻是自花传粉植物，理论上，在所有株系中，有aaBb的株系的表现型及比例为有香味耐盐碱：有香味不耐盐碱=3：1。
【点睛】本题考查几种常见的育种方法。解题的关键是，熟练掌握几种育种方法的过程和原理，并能区分出几种育种方法的异同。
24．在自然状态下，基因突变的频率很低，一般只有等位基因中的一个发生突变。但在射线辐射下，突变率大大提高，甚至可使等位基因同时发生突变。某育种机构用射线辐射处理一批纯合的白色小花瓣花的种子，相同环境下种植，不同植株分别开白色小花瓣花、红色小花瓣花和白色大花瓣花。已知花色由一对等位基因A、a控制，花瓣由一对等位基因B、b控制，A（a）和B（b）分别位于不同的DNA上。请回答下列问题。
（1）上述育种方法为________________。控制花色、花瓣的基因都可以发生基因突变，说明基因突变具有____________性。
（2）育种员选取一株诱变产生的开红花的植株进行自交，获得的105株子代均开红花，甲由此判断控制红花的基因为隐性基因a。甲的结论_____________（填正确、不正确），原因是___________________________________________。若花色的遗传为完全显性，从105株子代中任取一株与纯合开白花植株杂交，子代的表现型为___________________。
【答案】 诱变育种 随机 不正确 若诱变获得的开红花植株的基因型为AA，自交后代也均开红花 均开红花或均开白花
【分析】通过射线辐射提高突变率育种是诱变育种，控制花色的基因和控制花瓣的基因遵循分离定律，利用分离定律解题即可，题目较容易。
【详解】（1）通过射线辐射提高突变率的育种方法是诱变育种；控制花色、花瓣的基因都可以发生基因突变，说明基因突变具有随机性；
（2）无论是显性纯合子还是隐性纯合子杂交，后代都不会发生性状分离，所以甲的判断不正确。若红色为显性，其自交后代没发生性状分离，则为显性纯合，和纯合开白花植株杂交，后代全为红色显性；若白色为显性，红色为隐性纯合，二者杂交后代全为白色显性。
【点睛】本题考查基因突变、基因自由组合定律的实质及应用，要求考生识记基因突变的概念及特点，掌握基因突变在育种工作中的应用；掌握基因自由组合定律的实质，有一定的难度。