《天气与气候章复习》第1课时示范课教学设计【人教地理七年级上册】

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《天气与气候》复习课教学设计

第1课时

一、教学目标

1. 收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气。

2. 阅读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图，描述和简要归纳世界气温分布特点。

3. 阅读世界年降水量分布图，描述和简要归纳世界降水分布特点。

4. 阅读某地区气温、降水数据资料，并据此绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间变化的特点。

5. 阅读世界气候类型分布图，描述世界主要气候类型的分布特征；结合实例，说明纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。

6. 结合实例，说明天气和气候对人们生产生活的影响。

二、教学重难点

【教学重点】

1.识别常用天气符号，看懂简单的天气预报。

2. 通过等温线分布图说出世界气温的分布规律及其原因。

3.通过世界年降水量分布分析世界年降水量的分布规律及其原因。

【教学难点】

世界气温降水的分布规律。

三、教学策略

在了解了全球的海洋和陆地分布后，认识世界地理的区域差异就成了一个重要的学习目标。区域性是地理学的一个基本特点，而区域性差异是导致区域性形成的根本原因，气候作为地理环境的一个要素，通过学习气候差异来了解地理环境的差异。本章不仅有自然地理知识的学习，还有区域地理要素的学习，为区域地理的学习打好基础。这一阶段学生仍以形象思维为主，但已开始向抽象思维过渡，通过折线图和柱状图分析问题，中学还是第一次出现，与数学学科的图像还是有所不同。掌握柱状图和曲线图的绘制方法，学会分析规律是教学的关键。教师可以从学生的生活实际入手，指导分析法，探究讨论法和游戏法等多种方法教学，加强学生的学法指导尤为重要。

四、教学流程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
展示课程标准，及知识网络	【复习导入】展示课程标准、重难点及知识网络梗概	阅读PPT上的课程标准内容	通过学生自助阅读课标，明白今日所学的目标
章节知识大赛	【活动教学】组织学生进行小组比赛	学生进行分组	通过小组活动活跃复习课课堂
头脑风暴	教师：提出两个任务，每组成员认领题目后，进行组内头脑风暴，答对记一分，答错不得分。每次选出一人回答问题。分别要求学生说出“天气”和“气候”的区别，能看懂简单的天气预报，并能说出天气对人们生产生活的影响	学生讨论后举手抢答两个任务问题	头脑风暴主要是解决一些简单的基本概念，学生自主复习的一种方式
快问快答	教师：根据第一轮的得分，从高到低轮流作答，每次一人，答对的给本小组记一分，答错的不得分，并由下一组接替答题。要求同学们五个任务，分别是气温的观测和均温的计算、气温的日变化和年变化、气温曲线图和等温线的判读、降水的形式和年（月，日）降水量的概念、降水量柱状图的变化。问答过程中教师依次展示PPT图片动画，请学生来填空缺处答案	小组代表依次上台回答PPT中的填空部分	在快问快答部分主要解决了气温和降水的一些知识概念，多以回答书本上的概念为主。以图片动画展示为主，图文结合便于学生记忆
齐心协力	教师：以下问题为重难点攻关，每项任务均3分钟组内讨论时间，组员记录观点，选出代表，每组依次轮流回答问题，答对的给本小组记一分，答错的不得分，并由下一组接替答题。要求同学们讨论回答在世界年均温分布图、七月和一月气温分布图上观察分析世界气温的分布规律，在年降水量分布图上说出世界降水的分布规律。重点归纳分析规律的内容及其原因	小组讨论为主，看图完成，并总结世界平均气温和降水分布规律	齐心协力部分是本次复习课的重难点部分，配合习题来进行实战讲解，并在最后进行规律总结，便于学生记忆运用于实战
力挽狂澜	教师：本轮为抢答题，当教师念完题目发出指令以后方可抢答，第一个站起来的获得答题权，答对给本组加上相应分数，答错的扣除相应分数。按照本节的知识概念进行例题实战，是对前面知识的灵活运用的训练	学生抢答题目，为自己小组提高积分	力挽狂澜部分是对前面知识概念的专项练习，以例题展示为主，配合详细的解析，以达到巩固知识的作用
衔接中考	展示多道中考真题，要求学生解答	学生解答	将知识运用到考试实际中去，提升做题能力