Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.——【期末复习】九年级英语全一册章节知识点梳理（人教版）

这是一份Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.——【期末复习】九年级英语全一册章节知识点梳理（人教版），共11页。试卷主要包含了词汇知识清单，语法知识清单，语篇知识清单，写作训练一等内容，欢迎下载使用。

一、词汇知识清单
I、课标词汇[注意英译汉]
standard n. 标准；水平 survey n. 调查 rw n. 一排；一列；一行 keybard n. 琴键；键盘
methd n.方法；措施 duble v. 加倍； instructin n. 指示，命令 shall v. 将要
graduate v. 毕业 caring adj. 体贴人的 vercme v. 克服，战胜 urs prn. 我们的
text n. 课文；文本 senir adj. 级别高的 level n. 水平 degree n. 学位， 度数
manager n. 经理 gentleman n. 先生，绅士 graduatin n. 毕业 ceremny n. 典礼
cngratulate v. 祝贺 thankful adj. 感谢的 thirsty adj. 渴望的，口渴的 lastly adv. 最后
task n. 任务；工作 ahead adv. 向前面； respnsible adj. 有责任心的 wing n. 翅膀
separate adj. 单独的；分离的
II、语法词汇知其变[注意词性变化]
1. survey n. 调查----surveyr n. 测量员；检验员
2. standard n. 标准；水平----standardized adj. 标准的；标准化的；定型的----standardize v. 使标准化；
用标准检验----standardizatin n.标准化
3. instructin n. 指示；命令----instruct v. 指导；通知；命令；教授----instructr n. 指导书；教员；指导
者----instructive adj. 有益的；教育性的
4. graduate v. 毕业；获得学位----graduatin n.毕业----graduated adj. 分等级的；毕了业的；为毕业生设
立的
5. caring adj.体贴人的；关心他人的----care v.关怀；照料----careful adj. 仔细的，小心的----careless adj.
粗心的----carefully adv.仔细地；小心地----carelessly adv.粗心大意地----carelessness n.粗心；大意
6. manager n. 经理；经营者----manage v.管理；应付----management n.管理
7. cngratulate v. 祝贺----cngratulatin n. 祝贺
8. thirsty adj. 口渴的； 渴望的----thirst n. & v. 渴望；口渴；热望----thirstily adv. 口渴地；如饥似
渴地
9. thankful adj. 感谢；感激----thank v.感谢；感激----thanks n.感谢
10. ahead adv. 向前面；在前面---- head v. 前进；用头顶；作为……的首领 n.头 ；首领
11. respnsible adj. 承担责任；有责任----respnsibility n.责任----irrespnsible adj. 不负责任的；不可靠
的----irrespnsibility n. 无责任，无责任感----respnsibly adv. 明事理地；认真负责地；可信赖地，可
靠地
12. separate adj. 单独的； 分离的 v. 分开；分离----separatin n. 分离，分开；间隔----separately adv. 分
别地；分离地；个别地----separated adj. 分开的；分居；不在一起生活的
III、重点短语知搭配[注意固定短语的英汉互译]
1.in a rw一排；一列
2. d a survey 做一个调查
3. be patient with sb 对…有耐心
4. wrk ut 解答；算出
5. put in mre effrt更加努力
6.lk back at 回首
7.make a mess 弄得一团糟
8. keep my cl 保持冷静
9. lk frward t ding sth期望做某事
10. believe in sb 信任某人
11. first f all 首先
12. be respnsible fr 对自己负责
13. ahead f sb 在某人前面
14.be thankful t sb 向某人表达感激
15.be thirsty fr 渴求
16. set ut出发；启程
17. separate frm与…分离
IV、核心单词知用法[注意固定短语、句型和词块]
1. survey n.调查
【短语】make/d a survey f...做一个关于...的调查
2.standard标准；水准
【短语】meet the standards 符合...的要求
3.instructin 指示；命令
【巧记】instruct+in=instructin
【短语】fllw the instructin遵循...的说明
4.degree 学位；度数；程度
get a business degree获得商学位
5.manager 经理
【巧记】manage(管理；经营)+r=manager
【拓展】manage t d sth设法做成某事
6.graduatin n.毕业
【拓展】graduate v.毕业 graduate frm...从...毕业
7.thankful adj.感恩的；感激的 【巧记】thank+ful（形容词后缀）=thankful
【拓展】be thankful t sb对某人心存感激
8.cngratulate v.祝贺
【巧记】cngratulate+in=cngratulatin （n.祝贺）
【拓展】cngratulate sb n sth因某事向某人祝贺
9.separate (1) v.分隔，分离 （常与frm连用）(2) adj. 分开的，独立的，不同的
辨析separate, divide
separate着重指把原来结合在一起的、混合在一起的事物或人分开或隔离，常与frm连用;
divide着重指将整体分成若干部分，常与int连用。
10.caring adj. 体贴人的
【巧记】care（关心/在意）+ing=caring
care abut 关心;在乎;介意 care fr喜欢;照顾 take care f照顾
11.respnsible adj.有责任的 be respnsible fr对...负责
【巧记】respnsibility n.责任
12.thirsty adj.饥渴的；渴望的
【短语】be thirsty fr=be hungry fr对渴望
13.vercme v.克服；战胜
短语赏析：
1.in a rw连续几次地
【拓展】in a rw还可以意为“成一排”；rw还可以作为动词，意为“划（船）”
关于help的短语
help sb (t) d sth帮助做某事 help neself t sth随便吃... help ut帮助解决问题
With(ut) the help f sb=with(ut) ne’s help（没）在某人的帮助下 culdn’t help ding sth忍不住做某事
make a mess f将...弄的一团糟
【拓展】in a mess乱七八糟
4.关于set的短语
set abut sth.／ding sth. 着手做某事 set aside 放在一边，搁置；存蓄，留下
set ff 燃放（鞭炮等），使…发出响声 set ut =set ff动身，出发 set up 建立
区别believe in和believe
关于lk的短语
lk back at 回首；回忆 lk fr寻找 lk frward t 期待 lk after 照顾 lk dwn n轻视
V、高级结构会变通[注意高级在写作中的仿写]
重点句子：
1.Life is full f the unexpected.生活充满了意外。
2.By the time I gt up, my brther had already gtten in the shwer.我起床时，我哥哥已经在洗澡了。
3.I was abut t g up when I decided t get a cffee first.我正要上楼时，突然决定先去喝咖啡。
4.Welles made it sund s real that hundreds f peple believed the stry, and fear spread acrss the whle cuntry. Welles描述地如此的逼真以至于成百上千的人相信了这个故事，恐惧在全国蔓延开来。
5.Why did the supermarket run ut f spaghetti ne April Fl’s Day?
为什么有一年愚人节时，超市里的意大利面条全卖光了？
6.When I gt hme, I realized I had left my keys in the backpack.
当我回到家时，我意识到我把钥匙忘在了背包里。
句子解析：
1.Life is full f the unexpected.
【点拨1】区别be full f和be filled with
【点拨2】 the unexpected为“the+形容词”结构，意为“一类人或一类事物”，在句子中充当主语时，谓语动词要用复数形式。
2.By the time I gt up, my brther had already gtten in the shwer.
【点拨】by the time意为“在...以前；到...时候”，引导时间状语从句。从句用一般过去时，主句用过去完成时态。
3.I was abut t g up when I decided t get a cffee first.
【点拨】be abut t d sth意为“即将做某事”，表示客观上马上发生的事情，常与when连用。
4.Welles made it sund s real that hundreds f peple believed the stry, and fear spread acrss the whle cuntry.
【点拨】意为“如此...以至于”，引导结果状语从句。常用的结构有： s+形容词/副词+that从句；
s+形容词+a/an+可数名词单数+that从句；s+many/few+可数名词复数+that从句；s+much/little+不可数名词+that从句
【拓展】s that 意为“为了...;目的是”,引导目的状语从句。
5.Why did the supermarket run ut f spaghetti ne April Fl’s Day?
【点拨】
6.When I gt hme, I realized I had left my keys in the backpack.
【点拨】leave（left）此处用作及物动词，意为“遗忘；留下”，常用的结构：leave+宾语+地点状语，意为“把某物遗忘在某处”；而frget sth表示忘记某物，其后不能接地点状语。
二、语法知识清单
一般过去时
定义：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，也可表示过去经常或反复发生的动作。常和表示过去的时间状语连用，如yesterday, last week, last night, in 2003, tw days ag等。
结构：① 动词was/were + 表语② 实义动词的过去式 + …
现在进行时
定义：表示现在或现阶段正在进行或发生的动作。常和nw、at present等或与动词listen、lk连用。
结构：be (am/is/are) + 动词的现在分词
一般将来时
定义：表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态。常与表示将来的时间连用，比如next week、next year、3 days later、in 3 days等。
结构：①will/shall + 动词原形(shall 用于第一人称) ②be ging t + 动词原形
现在完成时
定义：现在完成时通常表示在说话之前已经完成的动作或存在的状态，强调的是该动作或状态对现在的结果或影响。
【注意】现在完成时常与下列时间状语连用：
already, yet, ever, never, just ,befre, several times,s far, up t nw(到目前为止),in the last/past few years(在过去的几年里),since, fr,hw lng
结构：主语 + have / has + 过去分词 + …
◆区分fr和since
①fr+时段
②since+过去一个时间点（译为：自从……以来） ③since+时段+ag ④since+从句（过去时）
⑤It is+时段+since+从句（过去时）
◆区分has gne (t),has been (t), has been (in) 的区别
have/has gne(t) :去了(现在不在说话现场，可能在路上和已经到)
have/has been (t) :去过（已不在去过的地方）
have/has been in：待了多久（还在所呆的地方）
◆常用的短暂性动词及与之对应的延续性动词
宾语从句
定义：在句子中起宾语作用的从句叫做宾语从句。
宾语从句连接词（that; whether/if; wh-）
◆that引导的宾语从句，that 在句中无词汇意义，在从句中不充当成分，在口语当中往往省略。
注：若出现两个或两上以上的由that引导的宾语从句，且由并列连词连接时，只有第一个连词that可以省略。如：She said (that) she wuld cme and that she wuld als bring her sn.
◆if / whether引导的宾语从句
1) if和whether作“是否”讲，一般情况下，二者没有区别，可以换用。
2) if和whether的区别
①whether与r nt直接连用，如：I dn’t knw whether r nt he will cme tmrrw.
②whether与动词不定式连用，如：She can’t decide whether t g t America.
③从句作介词宾语时，只能用whether。如：I wrry abut whether I hurt her feeling.
④宾语从句置于句首表示强调时，应用whether，不用if。如：Whether this is true, I can’t say.
⑤if引导条件状语从句，意为“假如，如果”，如：If Simn cmes here tmrrw, I’ll call yu.
宾语从句语序：陈述语序
宾语从句时态
①若主句是一般现在时，从句用任何所需时态。
②若主句是一般过去时，从句则用跟过去相关的时态。
③当宾语从句是表达客观真理和规律的句子，其时态用一般现在时。
三、语篇知识清单
话题分析
本单元话题是“Schl days (学校生活）”，让学生回顾初中三年的学习生活并展望未来，叙述对自己有较大影响的某个人或某件事。以回忆自己或他人的学校生活为主线，以感恩为主题，主要描写人物或记叙事件。这类文章通常是提示性作文，同时又兼有开放性。此类话题源于实际生活，注意从平时的生活中提炼素材并写出自己的所感所想。学校活动通常从以下角度命题：学生学校生活，学校活动以及学校安全教育等。二、写作方法
“三步法”写“对自己影响最大的人或事类”作文
1.引出话题
2.人物／事件介绍
3.表达感激／感想
或者
第一段：对在学校的生活进行总体评价。
第二段：具体描述在学校参与的课程、活动以及与老师、同学的相处等内容。
第三段：表达自己的感想。
三、素材积累
作文常用词汇和语块：
“对自己影响最大的人或事类”作文常用词汇：
persn, influence, encurage, vercme, thankful, caring, take n new challenges, have prblems with, advice, day by day, the imprtance f, help me with
课程
English英语math数学 Chinese语文 physics 物理 chemistry化学PE.体育science科学 art美术 histry历史music音乐 bilgy生物gegraphy地理plity政治 cmputer计算机文体活动
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人际关系
harmnius 和谐的
friendly 友好的
civilized 文明的
hnest 真诚的
credible 诚信的
help each ther 互助帮助
care fr each ther 互相关心
learn frm each ther 互相学习
cherish 珍惜
take an active part in 积极参与
prmte the friendship 增进友谊
imprve the relatinship 改善关系
cmmunicate with 交流、沟通
trust each ther 彼此信任
build a gd relatinship 建立良好的关系
“对自己影响最大的人或事类”作文常用句型：
1. The persn wh has influenced me mst is...
2.He encuraged/helped me t d better in...
3. When I face difficulty in my daily life, his spirit...
4. I am sure I will grw up better with...
四．【实例讲解】
【写作任务】
某英文杂志社正在举办题为“The teacher I will never frget”的征文活动。请你结合自身经历，写一篇英语短文向该杂志社投稿。
【思路点拨】
1. 定基调 体裁：记叙文 时态：以一般现在时和一般过去时为主 人称：第一人称和第三人称
2. 谋布局、写句子
(1) Mr. Wang is f medium build and has shrt hair
(2) Mr. Wang likes / lves (playing) sprts
(3) Mr. Wang is very patient and is never angry with us
(4) ne mrning while I was cpying my deskmate's math hmewrk
(5) he said he culd help me if I needed help
(6) I decided nt t cpy anyne's hmewrk anymre
(7) And with Mr. Wang's help, I made great / much prgress in math
3. 巧衔接
本文中体现了语义搭配这一通过词汇纽带来使上下文紧密连贯的衔接方式。如本文中的 ... years ld, f medium build, has ... hair, likes, is gd at, patient, is never angry with, still remember, will never frget这些表达都与描写人物相关联，从而使文章成为一个有机统一体。
4. 成篇章
The teacher I will never frget
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The teacher I will never frget
The teacher I will never frget is Mr. Wang, my primary schl math teacher.
Mr. Wang is 30 years ld. He is f medium build and has shrt hair. He likes sprts and he is gd at playing basketball. He is very patient and is never angry with us.
I still remember ne mrning while I was cpying my deskmate's math hmewrk, Mr. Wang came int the classrm. I was s afraid that I didn't knw what t d at that time. T my surprise, he wasn't angry with me. Instead, he tld me cpying hmewrk wasn't gd fr me and then he said he culd help me if I needed help. I was s mved that I decided nt t cpy anyne's hmewrk anymre.Frm then n, I did my hmewrk by myself. And with his help, I made great prgress in math.
I will never frget Mr. Wang. I hpe he will be happy and healthy in the future.
五、写作训练一
你的初中生活即将结束。此时此刻，正是回顾过
去，展望未来之际。请写一篇英语短文，谈谈你对初中
三年学习生活的感受和对高中生活的向往。短文需包括如下要点，可适当拓展以使行文连贯：
师生关系；
学业成就；
3.生活乐趣；
4.感受初中；
5.向往高中。
注意：
1.词数：80左右。
2.文章的开头和结尾已给出，但不计入总词数。
I'll graduate frm my junir high schl
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【参考范文】
I'll graduate frm my junir high schl. At the mment f lking back at the three ycars and lking
frward t the senir high schl,many wrds have cme t my mind.
The first t cme int my mind are my teachers.It's quite unbelievable that they've spent mre than
1,000 days with us. In fact,we are mre than teachers and students. With their help,I've made great prgress
especially in English and math. What's mre, I even gt int the tp three in ur class nce. Besides study,I
als enjy myself in ding ther things, including jining in clubs and ding sprts with nice classmates.
In a wrd, my junir high schl life is an unfrgettable experience. And I believe my senir high schl will
be mre meaningful.believe in
信任某人(品质、作风)
believe
相信某人所说的话
be full f
充满；装满
The rm is full f peple.
be filled with
充满，是的被动语态
The bttle is filled with sand.
run ut f
“用完...”,是及物动词短语；主语一般是人，f后跟东西，表示某人用完某物。
run ut
“用完...”,是不及物动词短语；主语一般是物，表示某物用完了，是用主动表示被动意义。。
buy-----have
leave-----be away
cme/g t/get t/arrive-----be in
brrw-----keep/have
jin-----be in/n
begin-----be n
die-----be dead
finish-----be ver
marry-----married
return-----be back