人美版五年级下册5.提袋的设计教案

人美版美术五年级下册《提袋的设计》教学设计
 

教材分析

《提袋的设计》是人美版教学内容，属于“设计.应用”学习领域。本课以提袋作为载体，旨在引导学生关注生活中的设计，结合在生活中对提袋的观察，感受提袋的用途与功能，了解提袋的基本结构，掌握提袋的制作方法，体会设计与工艺一体化的特点。学生呈现的作品大多采用废旧材料经过装饰而完成，让学生在造型活动中体验其中的乐趣，并将学到的美术知识和技能应用在提袋的设计中，达到提高审美素养、培养设计能力和创造能力的目的。本课的教学设计围绕着“引导自主探究、培养个性创新”这一主思路而进行设计。

学情分析

本课的授课对象是五年级学生，他们在以往的学习过程中已经积累了在“设计.应用”这一学习领域中所涉及的一些基本的美术语言，能够用简单的立体制作方法表现自己的设计构思，对作品的“形”与“用”有一定的了解，能够按照自己的创意和构思，选择不同媒体进行有目的的制作和表达。虽然设计提袋对五年级的学生有一定的难度，但是，学生对体验设计与制作活动有着浓厚的兴趣。新课程标准的理念指出：美术要关注文化与生活，注重创新精神。在教学中，教师让学生了解提袋在生活中的运用与功能，学习提袋的结构，在体验的过程中利用各种技法完成美观实用的手提袋，从而培养学生关注生活，增强环保的意识。

教学目标

1.知识与技能

了解提袋在生活中的应用与功能，学习提袋的结构及设计制作方法。设计制作一个漂亮实用的手提袋。

2.过程与方法

在发现问题、探究问题、解决问题的过程中，运用折叠、粘贴、裁剪、掏挖等方法表现自己的设计构思，体验制作提袋的乐趣。

3.情感、态度和价值观

学生在愉快的实践过程中感受设计提袋的趣味性，在提高立体制作能力的同时关注生活中的设计，观察生活中的美好事物，表达对生活的热爱之情。

教学重难点

教学重点：运用折叠、粘贴、裁剪、掏挖等方法制作提袋。

教学难点：提袋开口的造型设计，装饰设计的美感与创新。

学习材料

彩色卡纸、双面胶、安全小剪刀、涂色用具、勾线笔等

教学过程

一、激趣导入.灵感大碰撞

师：检查学生课前准备情况，组织课堂纪律。实物出示提袋，介绍是帮自己整理各种物品的好帮手。

生：观察是用什么材料制作的？（对于这些废旧材料或卡纸加上我们的创意都变成了艺术品，你想说什么？加强学生环保意识。）

师：出示课题：提袋的设计

【实物导入加深学生印象、明确学习目标，并从其它材料的检查中督促学生课前的自主意识。】

二、新知探究.思维大挑战

1.欣赏与观察：提袋的历史

师：课件出示，在做提袋之前先带领大家去参观一下收藏手提袋的“博物馆”，看看几件不同的提袋是用什么材料做的？

生：（纸的、塑料的、布的…….）

【在文化情境中提高认识，开阔知识面】

2.继续对比各种提袋有什么不同？

生：提袋有大有小，各种材质，可以装很多东西。

3.小组合作探究：

第一组: 说说提袋的外形有什么特点？

第二组: 说说提袋的颜色有什么特点？

第三组: 说说都是用哪些图案来装饰的？

第四组：说说它们的用途有什么不同？

师：只要突出这些特点（外形、颜色、图案、功能），提袋就一定会很有创意。

【记录员出题、计分，激发和调动全体学生的兴趣及学习积极性，充分发挥小组合作意识】

4.课件展示手提袋，看着这些漂亮的提袋，你知道这些提袋是怎么制作出来的？教师做简单示范，在示范过程中，强调要点、注意事项。学生仔细观察。

【学生来当小老师，说出步骤,培养学生的口头表达能力及倾听能力】

5.小结：通过同学们的观察，我们都知道了这些提袋在制作的时候用到了画、粘、折、剪贴等多种方法。

三、创作实践.挥洒童心梦

学生动手制作，教师巡回指导。强调安全使用制作工具（小剪刀、刻刀等），学生可以合作完成，也可以单独制作。

四、展示评价.缤纷展览厅

作品展示。采用学生自评、互评，老师点评的方式，让每一个学生感受到老师的关注及自我挑战成功的喜悦。

【培养学生的口头表达能力及分析能力，感受成功的喜悦】

五、拓展延伸.美在生活中

同学们，生活中的废旧物品还有很多很多。回家后和爸爸妈妈一起动手利用废旧物品设计制作一件艺术品，比比谁的设计最有创意。

【加强家庭和谐、幸福及环保的意识，培养热爱生活的情感】

教后反思

本课主要从提袋的结构、造型、装饰进行教学。重点是用卡纸制作、装饰实用的提袋。我首先引入问题，学生通过小组合作理解提袋的结构，其次通过小组研讨得出：抓住外形、颜色、材料、功能就可设计出美观实用的手提袋，最后通过手提袋步骤图及简单示范，让学生自己体验动手去做，发现开口造型不同的美感及设计方法。从学生的作品来看，基本达到了预期的效果，但在装饰方面由于时间关系，少数学生没有完成，以后也可以在欣赏的同时抓住本课的重点引导学生进行欣赏。让学生更能感受到设计应用课的乐趣。