小学美术人美版五年级上册2.画人像教案

人美版五年级上册《画人像》教学设计

教学目标

知识与技能：能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。

过程与方法：了解表示人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表示同学的特征，培养同学的分析能力，发展具有个性的表示能力。

情感态度与价值观：培养同学关爱他人，尊重他人的品质。

教学重点

了解不同人物发型、脸型、五官和表情特点。

教学难点

抓住主要特征和神态进行表现。

教学准备

具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以和有关人物肖像描写的其他资料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等。

教学过程

一、游戏导入

（教师先把同学准备的自身的照片收集放在一个小箱子里）

同学们，今天我们做一个游戏， 游戏的名称是：猜猜“他”是谁？

教师从箱子里抽取一张照片，学生猜猜照片中的人物是谁？

同学们，在刚才的游戏中，老师发现有些同学没有猜出照片中的人物是谁，这主要是什么原因呢？那我们这节课就来互相认识一下。

（板书：画人像）

二、描述特征

说说“他”的特征

看自己手中照片的人物，说说“他”给你的第一印象是什么？

仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）

说说“我”的特征

每个人对自身都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自身的特征。（如脸型、五官、性格等）

三、说说艺术作品中典型人物的某些特征

1、《蒙娜丽莎》

出示艺术作品

同学观察、体验、讨论人物特征。

教师简单介绍达 · 芬奇的《蒙娜丽莎》。

同学说说感受、特征，教师总结。

2、《凡·高自画像》

出示艺术作品

同学观察、体验、讨论、猜测人物特征

教师简单介绍凡高，增加同学对凡高和其作品的认识。

3、探索

比较刚才所看的作品，想想：为什么会有这么大的变化？这又与什么有关呢？

同学讨论、猜测。

四、分析人物特征

同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表示出来呢？（人物头部）

人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表示出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表示某一主题。

脸型

你属于什么脸型？（如国字脸、瓜子脸等）

教师出示几种常见的脸型

请同学说说各种不同的脸型具有哪些特征？

教师总结：

人物表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。（出示各种表情图片，说清每种表情的变化规律）感知人体比例、结构。

探索：头部比例：三庭五眼

A、在教师的指导下，小组内成员之间互相“丈量”“三庭五眼”，并记下大体的结果。

B、请同学说一说刚才丈量的结果。

C、教师出示图片，并进行总结。

五、艺术实践，教师辅导

选择你喜欢的表现形式创作一幅人像作品，不局限于课堂演示的方法，注意比例结构的关系。

六、展示才华，教师鼓励

1、学生作品展示，让大家相互欣赏，交流，评价，同时体验成就感。

2、教师在欣赏学生作品的同时，要给予学生作品以肯定，提出需要改进的地方，并鼓励大家要继续努力，多观察多表现，创作出更加优秀的作品。