2022年高中语文学业水平考试模拟卷（新教材统编版）（二）

2022年高中学业水平合格考试仿真模拟试卷(二)

语文

(满分100分时间90分钟)

一、语言文字运用(18分。选择题12分，每小题3分；第5题6分)

1.下列词语中加点字的注音，不正确的一项是(  )

A.讪讪(shàn)  炮烙(pào)  蹩脚(biě)  碎琼乱玉(qióng)

B.守拙(zhuō)  嫁夜(lián)  檄文(xí)  沸反盈天(fèi)

C.冠冕(guān)  孱头(càn)   国粹(cui) 蓊蓊郁郁(wěng)

D.袅娜(niǎo)  弥望(mí)   竦立(sǒng)  崇洋媚外(mèi）

【答案】A

【解释】(“炮烙”的“炮”应读“páo”，“蹩脚”的“蹩”应读“bié”。)

2.下列词语中有错别字的一项是(  )

A.自恃  赝品  孵化器  黯然神伤     B.漱口  驾驭  墓志铭  草菅人命

C.附会  花卉  匿名信  臭名昭著     D.震憾  涣散  增值税  留连忘返

【答案】D

【解释】(“震憾”应为“震撼”，“留连忘返”应为“流连忘返”。)

3.下列句子中有语病的一项是(  )

A.目前国际空间站中有上百种餐品，宇航员可以自由选择自己的用餐计划，虽然这一用餐计划是每八天循环一次的。

B.根据科技部最近公布的消息，在首批启动的“十四五”国家重点研发计划重点专项中，有43个专项设立青年科学家项目，约占80%。

C.我坐在柔和的灯雾里，听窗外的海涛、海鸥的鸣叫和家具投下的阴影，想象母亲、妻子、女儿现在熟睡的模样，隔着万里守候她们睡到天明。

D.在国庆前夕开展烈士公祭活动，重温革命志士的峥嵘岁月，缅怀英雄烈士的历史功勋，为的是以史为鉴、以史为师。

【答案】C

【解释】(“听……家具投下的阴影”搭配不当。)

4.下列依次填入画横线处的内容，最恰当的一项是(  )

《千里江山图》的所有观者，无不对这件_______的巨幅山水画深深着迷。只见画中_______，山间的高崖瀑布中_______，有水车和桥梁依势而建，湖上则有渔舟、游船荡漾其间，_______。

①愈发突出江河浩渺的无尽之意    ②点缀着房舍屋宇和水榭亭台   

③恢宏壮丽、色彩斑斓           ④峰峦起伏、绵延千里

1. ③④②①    B. ③②①④    C. ④②③①     D. ④①③②

【答案】A

【解释】(第一空是对这幅山水画的总说，所以应为“恢宏壮丽、色彩斑斓”；第二空的下一句是“山间的高崖瀑布”，所以第二空应为“峰峦起伏、绵延千里”；第三空的下一句是“有水车和桥梁依势而建”，所以第三空应为“点缀着房舍屋宇和水榭亭台”；第四空的上一句是“湖上则有渔舟、游船荡漾其间”，所以第二空应为“愈发突出江河浩渺的无尽之意”。故选A。)

5.请按照要求及示例答题。(6分)

仿照示例，自选话题，另写一个句子。

要求：与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。

示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。

仿句：            ，            ，            ；           。

【答案】示例：就像百米短跑起步一样，如果起步跑慢了，后面的跑步也往往会落后他人；人生的起步从一开始就要跑好。

二、文言文阅读(14分。选择题9分，每小题3分；翻译题5分)

阅读下面的文言文，完成6~9题。

劝学

《荀子》

君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，

不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

6.下列句中加点词的解释，不正确的一项是(  )

A.君子博学而日参省乎己         省：省察

B.吾尝跂而望矣                 跂：踮起脚后跟

C.假舆马者                     假：借助

D.君子生非异也                 生：出生

【答案】D

【解释】(生：同“性”，天性。)

7.下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是(  )

A.取之于蓝，而青于蓝      赵尝五战于秦            B.蚓无爪牙之利      马之千里者

C.吾尝终日而思矣         小学而大遗               D.蛟龙生焉          盘盘焉，困困焉

【答案】B

【解释】(A项，介词，从/介词，同"与”，跟。B项，均为助词，定语后置的标志。C项，连词，表修饰/连词，表转折。D项，兼词，于之／用于形容词词尾，相当于“然”。）

8.下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是(  )

1. 文章虽然以论述思想品德的学习修养为主，但作者也着力论述了关于学习文化知识，特别是科学技术的学习方法。
2. “跂而望”“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”，几个不同的比喻连用，使读者加深了对同一道理的理解。

C.文章结尾用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”进行对比论证，意在说明学习必须专心致志，用心专一。

D.文章在语言运用上，长短句并用，对偶排比句兼行，匀称而又错落有致。读来朗朗上口，富于音乐节奏美。

【答案】A

【解释】(“但作者也着力论述了关于学习文化知识，特别是科学技术的学习方法”错误，《劝学》中关于学习文化知识，特别是科学技术的学习方法，讲得不多。）

9.请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)

顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

【答案】

顺着风喊，声音并没有加大，可是听的人却能听得很清楚。

三、诗文默写和古代诗歌鉴赏(12分)

10.默写出下列空缺处的文字。(任选三题，每空1分，共6分)

(1)              ，孰能无惑?           ，其为惑也，终不解矣。（韩愈《师说》）

(2)               ，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，           。（杜甫《登高》）

(3)哀吾生之须臾，            ，            。抱明月而长终。（苏轼《赤壁赋》）

(4)    暴秦之欲无厌，           _，侵之愈急。           。（苏洵《六国论》）

【答案】

(1)人非生而知之者惑而不从师

(2)万里悲秋常作客潦倒新停浊酒杯

(3)羡长江之无穷挟飞仙以遨游

(4)奉之弥繁故不战而强弱胜负已判矣。

11.阅读下面的宋诗，完成题目。(6分)

过湖

俞桂

舟移别岸水纹开，日暖风香正落梅。

山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。

本诗第二句“日暖风香正落梅”描写了＿＿＿＿＿（季节）的景色；第三句“山色蒙蒙横画轴”运用了比喻的修辞手法，表达了诗人＿＿＿＿之情。四、现代文阅读(16分)

【答案】

初春        对大自然的喜爱

阅读下面的文章，完成12~14题。

杏荫井台

杨闻宇

①解放初年，村东，我家田地正中有一眼井，井台四周长着七株半搂粗的杏树。

②杏花破蕾，窝了一冬的麦子才起身；起身的麦苗拔节很快。待麦梢孕穗时，杏树便裹着密匝匝的绿叶，风儿俏皮地拨开叶子，会露出毛茸茸的、一咬能酸掉牙的青杏。麦黄时节，杏儿也黄了；黄杏还掩映在绿叶里，麦浪却千顷万顷，将金色的波浪绵延不断地推向远方的地平线上。村庄里上下翻飞的黄鹂焦急地鸣唱着“算黄算割”，父兄们便提捏着镰把，投入了一年一度最紧张的“龙口夺食”的夏收季节。因为太忙，父母对我们这班七八岁的孩童的吃、穿、玩、睡，是顾不得关照了。村巷里，我们捏着弹弓子乱窜，鸡狗都不喜欢；到田地里捡拾遗落的麦穗儿去吧，身边没个伴，捡不了几穗，便在烈日下伸懒腰，打哈欠，瞌睡就漫上来了。我排遣寂寞的地方，就是那井台上凉幽幽的杏荫之下。

③水一样的杏荫下，绽开一领破草席，脱下已露大脚趾的布鞋一扣当枕头，仰面朝天就躺下了。南风习习，绿叶筛动散碎的光影，入梦是极容易的，想不到的是那些顾不上收摘的黄杏，动不动就“啪”地摔一个下来，大概要证明自己熟透了吧，一摔地上就从棱界上裂开个娃嘴似的缝儿，半露出衔着的紫褐色的杏核（这类离核儿的白瓢儿是又脆又甜的）。我肚皮朝天，睡姿不变，只需缓缓地伸开手去，就能从草席边捏一个搁进嘴里，美滋滋的味儿哟，简直没法形容。当然也偶有扫兴之时，倘是鼾声正匀，有某一个软杏“啪”地砸在脸颊上，那又当别论。总之，一觉醒来，周围三三两两，会跌落许多黄杏儿，小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了，于是就排成长队，以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受…

④“腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”地头南边尘土飞扬的土路上，走着一个右臂携着平底筐的汉子，走几步就喊几声，唱歌一样好听。

⑤乡下，长年间难得见荤。我咽了口唾沫，倏地站起身来；可爸爸正在北垄上光着膀子割麦，寻上去也没有钱。我麻利地脱下小褂儿，铺在地上，失急慌忙地捡了十多个染有红点儿的黄杏，斜插过麦茬地，朝土路上截了过去…

⑥腊炙肉，摆在筐里的平底木盘上，白纱布苫遮住多半边，露出的几块红光闪闪。卖肉的人瘦高个，五十大几年纪，唇上两撇八字形的细细的黄胡子，短衫儿敞开着前襟，胸部肋骨一条一条的，深凹的两眼格外有神。见我摊开杏儿，便问道：“换肉吃么？”我点点头。他迟疑了一下，在路畔青草上放下提篮，抽出尺把长明锃锃的刀子，割豆腐那样切下了鸡蛋大小的一块肉，我并拢双手，肉轻轻地搁在了我的掌上。他揩揩手收拾杏儿时，才发现杏子全裂开了半边，缝里又爬满了黑蚂蚁，照着缝儿使劲吹了几下，蚂蚁也吹不掉。他咽了一口唾沫，无可奈何地摇摇头：“小兄弟，我不要你这杏儿了。”他拍拍双手，提起我的小衫儿抖了抖尘土，替我搭在肩膀上，我盯着捧在手上的腊肉：“那？那咋办呢？”我回望了井台一眼，“我会上树，上去给你摇好的吧！”他携起路畔的筐篮，摇了摇头：“算啦。咱俩交个朋友吧，这块肉送给你啦。”说罢，便起身赶路了。道上尘埃厚厚，一脚踩下去，扑起一团烟尘，他的鞋和下半截裤筒染成了浑黄色……

⑦我已经要走近井台了，卖肉的忽然又回头喊道：“喂！小家伙！”我的心猛儿一跳：莫非后悔了，想要回他的肉！

⑧“静静地在杏荫下玩儿，别到井沿边去。大人离井台子远，你可别掉进井里噢！”天热，他那声音已有些沙哑。

⑨“好——的！”我踮起脚尖大声回应他。

⑩四野茫茫，烈日炎炎，他那细瘦的身影渐渐地远了，远了·……

⑪“腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”又是杏黄麦收时节，伫立在那片杏荫之下，地平线上的热风，似又将那有些沙哑的吆喝声隐隐约约地传了过来。

（选自《文汇报》，有改动）

12.文章第③段中的画线句用了什么修辞手法?有什么表达效果?请简要赏析。(4分)

【答案】

比喻、拟人。示例一：作者从儿童视角出发，用比喻、拟人的修辞手法，把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库；同时又赋予蚂蚁以人的心理与行为，写出它们成群结队尽情享用杏儿的情景，突出了杏儿味美的特点，描写具体生动，富有童趣。示例二：①比喻，作者把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库，形象地写出其开裂、甜美的特点。②拟人，作者赋予蚂蚁以人的心理与行为，形象地写出其成群结队聚集在裂缝处品尝果肉的情景，突出了杏儿的味美。

13.文中有多处细节写出了“我”对腊炙羊肉的渴望，请分点罗列其中六处。(6分)

【答案】

示例：“我”咽了口唾沫；倏地站起身来；(吆喝声)像唱歌一样好听；麻利脱下布褂去捡拾杏儿(换羊肉的迫切)；斜插过麦茬地，朝土路上截过去（怕赶不上汉子）；羊肉红光闪闪（色泽诱人）；并拢双手接受羊肉；盯着捧在手上的腊肉；心猛儿一跳，担心汉子后悔，把肉要回去。

14.文章第⑨⑩⑪三段文字蕴含了“我”丰富的情感，请简要分析。(6分)

【答案】

示例：第⑨段：“踮起脚尖大声回应”表明“我"努力想让汉子知道“我"会听从他的关照，表现了“我”对他的理解和感激。第⑩段：“四野茫茫，烈日炎炎”与汉子“细瘦的身影”形成强烈反差，暗示汉子生活艰辛，体现了“我”对他的怜惜之情；“远了，远了……”，用反复手法，写出“我”目送汉子渐行渐远的情景，表达了对他的感激与不舍之情。第①段：写“我”重回杏荫之下，似又听到汉子的叫卖声，说明“我”至今仍会想起汉子，表达了“我”对他的感激与怀念之情。

五、写作(40分)

15.阅读下面的材料，根据要求写作。

汪国真说：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程……既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。”是的，选择了高山，就选择了坎坷；选择了执着，就选择了磨难；选择了宁静，就选择了孤独。

以“我选择＿＿＿＿”为题写一篇文章。

要求：①先将题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④不得透露个人相关信息。

15.【写作指导】本题考查半命题作文，采用了“引导语十半命题”的形式。引导语由汪国真的诗写起，然后用一组排比句诠释了选择的积极意义。做出某种选择就一定要付出某种代价。选择了高山，山高路远，坎坷难行；选择了执着，就注定要经历各种磨难永不放弃；选择了宁静，就意味着独处，就意味着孤独……引导语起到解释半命题，激发学生的写作欲望，打开并引领写作思路的作用。命题中的空白处填写的应是自己的某一种选择，这种选择通常应是正面积极的。如：我选择坚强、我选择自信、我选择乐观、我选择勇敢、我选择执着……面对着考试的失利，要选择自信，切不可灰心丧气，否定自我。应认真总结教训，相信自己在下一次的考试中一定会取得好成绩。面对生活中的变故与学习上的压力，应选择乐观，乐观面对一切，始终对未来怀有希望与信心。这种选择也可以是反面的。