初中语文人教部编版八年级下册庄子与惠子游于濠梁之上学案设计

《庄子与惠子游于濠梁之上》导学案

一、资料助读：

1、庄子其人：

     庄子（约前369——前286），名周，战国时宋国人，我国古代著名的思想家、文学家，道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾及其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。

2、《庄子》其书

（1）、《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”（《汉文学史纲》）。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（《庄子与鲁迅》）因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。

（2）《庄子》散文的艺术特色及其对后世的影响：

第一，想象奇幻；第二，构思巧妙；第三，善用寓言故事和比喻；第四，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义风格。

《庄子》在先秦诸子中，无论就他的思想或风格来说，都是属于南方一系，即楚国文化的代表，所谓“庄狂屈狷”，具有独特的浪漫主义精神。李白纵浪恣放的诗篇，柳宗元的论文，龚自珍《病梅馆记》对个性解放的强烈追求，显然都是汲取了庄周《秋水》篇的精神。

二、重点字词

（1）子非鱼，安知鱼之乐       （2）子曰：“汝安知鱼乐”云者

（3）鲦鱼出游从容                （4）是鱼之乐也

（5）固不知子矣               （6）子固非鱼

三、思考问题

1、本文讲了一个什么事？

2、庄子为什么说他知道“鱼之乐”？

3、庄子与惠子的论辩十分巧妙，试说说巧妙在哪里

4、这场论辩到底谁赢了？你更喜欢谁？出示《惠子相梁》和《匠石运斤》让学生进一步理解两人的关系。

四、扩展延伸

历史上还有哪些著名的辩论家？

五、知识链接

惠子相梁

惠子相（xiàng）梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏（yuān chú），子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴（lǐ）泉不饮。于是鸱（chī）得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓（hè）！’今子欲以子之梁国而吓我邪（yé）？”

匠石运斤

庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢（yǐng）人垩（è）慢其鼻端若蝇翼，（3）使匠石斫（zhuó）之。匠石(5)运(6)斤成风，听而斫之，(7)尽(8)垩而鼻不伤，郢人立不失(9)容。宋元君闻之，召匠石曰：'(10)尝试为寡人(11)为之。’匠石曰：‘臣则尝能(12)斫之。(13)虽然，臣之(14)质死久矣。’自(15)夫子之死也，吾无以(16)为质矣！吾无与言之矣。” ——《庄子·徐无鬼》