英语五年级下册Unit 11 Can you tell me the way?教案设计

教学目标

一、语言知识目标：

1. 能四会掌握以下单词： way,lost,hospital,right,left,miss,bank,post office,train station,zoo,restaurant,police station

2. 学生能听说读以下新词和短语：be lost,over there,Excuse me,

Let me see.go straight ahead,turn left/right.

Thank you so much.

3. 掌握运用句型：

Can you tell me the way...?

How can I get to the hospital?

科研目标

创设语言情景，加强语言输入。

教学重点

掌握四会单词、短语和句型。

教学难点

课文里面出现的几个新单词的读音。

 教          学         过         程

教学环节

教师及学生活动预设

设计理念

Warming–up

1.1 Play a cartoon video and ask Ss to find out what the two characters are doing in this cartoon video.

师生互动，交流在暑假做的事情。

复习有关于现在进行时的语法知识，为本课的几个句型进行复习，引出本课新的语法。

Presentation of the new words

Practice 1

Presentation of the sentences

2.1 Asking for directions: show some Chinese sentences about asking for directions, and invite several Ss to translate them into English. 2.2 Ask Ss to do the substitution exercise. 

2.3 Show Ss signs about traffic, and lead them to imagine the meaning of each signs. 2.4 Show Ss two maps and guide them to use these signs for giving directions. 

2.5 Read two sample dialogues, and then provide Ss some names of places to do the substitution exercises.  

3. Practice 

Pair work: Show Ss a map, and ask them to make up dialogues with their partner.  

4. Conclusion 

4.1 Make a review of the useful phrases and sentence patterns.  

5. Assignment 

5.1 Collect more phrases and sentence patterns about asking and showing directions as possible as they can 

5.2 Recite these two sample dialogues 

5.3 Make up and write down two new dialogues according to the sample dialogues.

通过刚才唱完的歌曲后，复习现在进行时，然后引出一些动词短语。引出本课的主题：hobby。

通过小组合作，并通过教师的引导，根据PHONICS发音规则自主拼读单词，并进行小组汇报，给予评价。

对话的学习不光是要把对话会读、会背，最重要的是培养学生自主学会编对话，写对话的能力。此环节就能很好地锻炼学生们读和写的能力。

复习巩固本堂所学知识，让学生总结，再老师总结本堂所学。

作业设计

1. 抄写本课新词。

2. 听、并跟读本课单词、课文三遍。

巩固本课知识点。

板书设计

 U11 Can you tell me the way?

单词： way,lost,hospital,right,left,miss,bank,post office,train station,zoo,restaurant,police station

短语：be lost,over there,Excuse me,

Let me see.go straight ahead,turn left/right.

Thank you so much.

句型：

Can you tell me the way to...?

Yes, go straight ahead, turn left...

How can i get to ...?

教学反思

  这次口语交际练习，我认为学生们都基本掌握了问路和指路要注意的问题。有的学生课后还能触类旁通，举一反三，如能说清楚学校到公园的路线、家里到购物广场的路线等，从哪里走，坐几路车，到哪一站下车，下车后怎么走等都表达得比较清楚。在教学过程中，也有同学提出同一目的地，谁说的路线最快捷方便谁就是说得最好的，对于这样的同学应当多给予表扬。但是，还有些地方需要进一步改善：学生的语言表达能力需要进一步提高，回答问题、参与表演的总是那么几个同学，互动的面不够广，还要加强语言训练的规范性。