小学英语教科版 (广州)五年级下册Unit 8 Ben’s first trip to Beijing教案设计

这是一份小学英语教科版 (广州)五年级下册Unit 8 Ben’s first trip to Beijing教案设计，共4页。教案主要包含了教学内容分析，教学对象分析，设计理念，教学目标，教学重，教学策略，教学媒体，教学过程等内容，欢迎下载使用。


一、教学内容分析
本课是Unit8的第一课时，重点语法知识是一般将来时，涉及的句型是表达自己将要去什么地方，和用什么交通工具去。一般将来时在Mdule2 Plans已经学过，学生有一定的基础，学习本课时主要任务是通过学习和操练，巩固一般将来时，能用一般将来时描述一件事。关于出行方式“by …”在二年级下学期出现过，学生多少会有些印象。本课出现的交通工具不多，交通工具单词已学过，只有一个新的词组“n ft”,学生不会太难掌握。教师要充分利用身边的教学资源和知识的前后联系，把课文与学生生活实际相结合，组织形式多样的课堂活动，巩固旧知识，引出新知识，并帮助学生综合运用新旧知识，达到能描述将来的事，或说出将来的计划。
二、教学对象分析
本课旅游话题是学生熟悉的话题之一，学生对贴近生活的学习内容比较感兴趣，会比较乐意去交流。知识点方面由于Mdule2 Plans和二年级下册已经有接触或学过，实验小学学生语言有一定的基础，应该不难掌握。难点就是把所有描述旅游的相关语言知识，整合起来，达到能用将来时描述自己的近期计划。要解决好这个难点，教师要善于利用学生已有的英语基础，组织有趣的、多样化的课堂活动，将重难点巧妙化解于生动的情景教学活动当中，减轻学生学习的压力，提高学习的效率。
在拓展环节，教师根据学生程度的不同设计了梯度不同的两种练习，学生可以根据自己实际来选做，如针对本校培红小学的学生，教师设计了表格填充式的题目，学生通过表格填充写出自己的假日计划；针对实验小学的学生，教师设计了写作练习，让学生写出“五一”计划。
三、设计理念
英语课程标准明确指出，根据小学生的生理和心理特点以及发展需要.小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。“兴趣是最好的老师”，新课程提倡愉快教学，因此我们在课堂教学中，适当地结合愉快教学，设计了听歌谣、做游戏、互动排序、竞贴表格等有趣的活动，激发学生学习英语的兴趣，进而促进学生由兴趣发展到要学好英语的志趣。本着这一理念，我校英语科把“如何让英语课堂活得更有效？”作为教学研训专题。教师在设计本课时处处注重“活”和“有效”，让学生在教师的指导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感。在指导课文学习的过程中，教师注重层层递进，由易到难，鼓励学生多开口，多与教师或同学交际，用英语表达自己的思想和感受，达到掌握知识、培养技能的目的。
四、教学目标
1.掌握单词：trip, htel, palace, arund, lake, street, undergrund
2.掌握短语：the Great Wall, the Summer Palace, n ft, take a walk
3.加深认识将来时句型：…will …/ be ging t …
4. 能够理解课文，并流利朗读课文。
5.看提示会简单地进行复述课文。
6.用英语讨论“旅游”和将要发生的事。
五、教学重、难点
1. 课文的理解和朗读。
2. 口头复述课文。
六、教学策略
用线路图、图表学习、记忆和发展。
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七、教学媒体
教学图片、录音、课件等。
八、教学过程
（一） Warming-up
1.导入课题,学习单词trip
We will have sme fun tday. we are ging t learn smething new. And We’re ging t learn smethings abut trip.
2. Game:复习短语和将来时句型, 学习n ft,by undergrund
（by plane,n Friday mrning ,by undergrund, n ft, drive a car, have dinner, buy sme clthes, fly back hme,take phts,）
【设计意图：课前播放有关travel的歌曲帮助学生热身，通过游戏复习短语和将来时句型，营造和谐的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，为新课做好铺垫。】

（二） Presentatin and practice
1. 创设朋友Running Baby去北京旅游做计划的情景，学习北京的景点,和单词、短语。
学习：htel, the Great Wall, palace, the Summer Palace, lake , take a walk, arund, street
【设计意图：创设介绍朋友running baby去北京旅游做计划的情景，在情景中引出新单词的学习，并渗透课文的句子和主要内容。在愉快的气氛中，学生不知不觉对课文有了初步的认识，句子能初步上口。】
2. 课文学习：
① 介绍完北京景点后，引入课文人物Ben
② 听录音，完成练习一。
【设计意图：创设Ben也在北京旅游的情境，自然地进入课文的学习。让学生带着任务看听录音，初步让学生明白Ben的旅游线路，为理解掌握课文作铺垫，使课堂学习更有实效。】
③检查答案，初步理解Ben 的 旅游线路
④分各种形式描述课文4幅图片，并回答课文问题(书本P45前三个问题)
⑤看金太阳，并回答课文问题(书本P45后三个问题)
【设计意图：口头解决了课文的问题，为学生在家完成笔头作业做铺垫。】
⑥各种形式读课文。
【设计意图：多种形式操练课文朗读，让学生对课文朗读上口。】
⑦ 根据课文内容，填充黑板表格。
【设计意图：让学生在图表的提示下复述课文，加强对课文的理解和记忆，也减轻了在家学习的负担。】
⑧ 看表格,口头复述课文。
（四） Develpment
写出自己的五一计划。
【设计意图：联系生活，让学生把本课句型和语言知识应用到生活实际中。让学生在完成任务的过程中调动了大量的词组，新旧知识结合使用，拓展了语言的综合运用能力。】
（五） Hmewrk
1.听读背Unit 8；
2.抄今天所学单词；
3.完成堂上练习纸，完成自己的五一计划。
十、板书
time
this evening
tmrrw
n Friday mrning
n Saturday
mrning
afternn
Where
the Great Wall
the Summer Palace
Wangfujing Street
Hw
by undergrund
What…d
have dinner with his friend
take sme phts
take a walk arund the lake
buy sme Chinese
clthes
fly back hme
Mdule 4 Travel
Unit 8 Ben’s fiist trip t Beijing
trip
by undergrund They are ging t take a walk arund the lake.
n ft
htel
The Great Wall He will g there by undergrund.

表格
palace
the Summer Palace
lake
take a walk
arund
street