初中语文人教部编版 (五四制)七年级下册（2018）21 伟大的悲剧/茨威格教案配套ppt课件

这是一份初中语文人教部编版 (五四制)七年级下册（2018）21 伟大的悲剧/茨威格教案配套ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了第一课时，解释下列词语，消损腐蚀，形容非常得意的样子，形容来得很晚，炫耀武力显示威风，形容十分恐惧的样子，伟大的悲剧，勇敢探索坚毅执着，第二课时等内容，欢迎下载使用。

古往今来，人类对未知领域的探险层出不穷、此起彼伏，耳熟能详的不必说张骞奉命出使西域，玄奘西去印度求经，也不必说哥伦布发现了新大陆，麦哲伦环球航行探险，单是英国探险家斯科特一行在南极的伟大壮举，就使我们无比的震撼。 那么，在茫茫的南极大陆上，斯科特一行人又曾经历了什么呢？让我们随奥地利作者茨威格一起回到1912年，走进《伟大的悲剧》，接受心灵的洗礼。
1.了解茨威格及相关背景；学习浏览的阅读方式，提高自己的阅读速度。 2.把握作者的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。 3.学习本文运用动作、心理描写等刻画人物形象的方法；体会环境描写的作用。 4.理解课文所表现的人物崇高精神品质，以及人类探求未知的科学精神，培养团结协作、勇于牺牲的精神。
茨威格（1881—1942），奥地利作家。他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面，有“历史上最好的传记作家”之称。代表作有《三位大师》《罗曼·罗兰传》等。
1.1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。此时，挪威人阿蒙森率领另一支探险队也正向南极进发。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了近五个星期。最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五位冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫冰雪中。茨威格发挥想象，根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，写下了这篇文章，表达了人类征服自然的崇高悲壮的精神。本文节选了斯科特一行从南极绝望而归至悲壮覆灭的部分。
2.罗伯特·福尔肯·斯科特 罗伯特·福尔肯·斯科特，1868年6月6日出生于英国德文波特，1881年加入英国海军，1900年开始进行第一次到南极洲的探险，1904年他回到英国。1912年3月29日逝世于南极洲。他是一位英国海军军官和极地探险家。 3.阿蒙森—斯科特站 世界最南的站——美国阿蒙森-斯科特站：1957年1月23日建于南极点，海拔2900米。以最早到达南极点的两位著名探险家阿蒙森、斯科特的姓氏命名。阿蒙森-斯科特也是南极内陆最大的考察站。可以容纳150名科学家和后勤人员。它花了12个夏天才建成，所有建筑材料都用LC-130大力神飞机运送。考察站形状像一个机翼，由36根“高跷”支撑，距离地面10英尺，风在考察站底下加速，可以防止雪的堆积。当雪堆积得太厚，液压千斤顶可以再把建筑抬高两层楼。
拽（ ） 无垠（ ） 辜负（ ）毋宁（ ） 癫狂（ ） 凛冽（ ）吞噬（ ） 贮藏（ ） 羸弱（ ）履行（ ） 告罄（ ） 遗孀（ ）
1.给下列加色的字注音
鲁莽（ ） 踉跄 ）忧心忡忡（ ） 海市蜃楼（ ）精疲力竭（ ） 毛骨悚然（ ）怏怏不乐（ ） 姗姗来迟（ ）
liànɡ qiànɡ
拽 ： 毋宁：吞噬： 羸弱：销蚀：厄运：告罄:遗孀：怏怏不乐：
形容不满意或不高兴的神情。
困苦的遭遇；不幸的命运。
指物资用完。罄，尽、空。
某人死后，他的妻子称为某人的遗孀。
语无伦次：毛骨悚然：风餐露宿：姗姗来迟：精疲力竭：耀武扬威:扬扬得意：
精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。
形容旅途或野外生活的艰苦。
话讲得很乱，没有条理。
斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望奔向南极点，但悲哀地发现有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途。途中遭遇恶劣气候，与严寒风雪进行了激烈的搏斗，最后悲壮的死去。
这可以从课文的最后一段中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家，茨威格关注的不是事业成功与否，而是历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人以长久的思考。
2.茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？
①诚信，有令人敬佩的绅士风度。斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”。如果将此事置于一个爱耍赖、不守信用的人面前，结果如何，可想而知。 ②坚毅，执着，为事业而献身的英雄气概。课文中，写他们想到自己所进行的探险是人类的不朽事业时，就有了超人的力量。事实上，没有对探险的执着、超人的力量和勇气，是不可能从事这项事业的。而当他们在归途中与死亡抗争，一个个倒下时，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。
3.斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质?具体表现在课文的哪些地方？
③强烈的集体主义精神。探险需要团结协作的精神，在关键时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员都做到了。 ④无私的爱。斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露；信写得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人写的。斯科特是怀着一种热烈的爱离开了这个世界的。
认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。
4．斯科特一行探险的意义何在？
“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己。但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”课文结尾处的这段议论可作为点题的主旨句。茨威格在审视斯科特南极探险悲剧时，将目光更多地投向事件给人精神上的震撼和启迪，更多地思考事件所折射出的人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。表达了对他们的崇敬和赞美之情。
5.文章表达了作者怎样的思想感情？
到达南极——失望沮丧返程遇难——悲壮覆灭安葬悼念——心灵高尚
阅读课文，向同学复述这个故事，并说说其中的哪些细节最让你激动难忘。
上节课，我们对课文的内容进行了梳理，五名探险队员的勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神，深深地感动了我们。课文中还有哪些地方深深地感动了你？下面我们继续走进课文。
1.第2段主要运用了对比手法，请举一例分析。
“几百万个月”和“一个月”形成对比；“精疲力竭”和“夜不成眠”形成对比；设想“欢呼着冲向那里”与到达后的“失去希望”“冷漠”形成对比；阿蒙森等人“耀武扬威”“扬扬得意”与斯科特等人的沮丧形成对比；斯科特作为悲哀的失败者与作为坦然的见证者形成对比。 这些对比，突出了斯科特及其伙伴们的失望、沮丧、悲哀、无奈之情，也突出了他们的坚强与诚实。
2.第2段中引用斯科特的日记有什么作用？
表现了斯科特没有战胜阿蒙森的极度失望、无奈、痛苦，甚至是愤激的感情，给人以真实感，令人信服。
3.第5段指出这段文字运用的描写手法，并分析其表达效果。
心理描写。说明了失去精神动力的探险者们，在失望心理的作用下，觉得归途异常漫长而危险。
4.第6段中威尔逊博士的所作所为表现了他怎样的精神？
表现了他冒死进行科学观察和科学研究的无畏精神，以及把科学研究看得重于生命的英雄气概和执着精神。
5.第9段中，探险队员们为什么“惊慌到了极点”？
因为天气越来越恶劣，大家的身体也越来越虚弱，给养也越来越匮乏，尤其是能带给他们必需的热量的燃料越来越少。这预示着他们将很难走出这片荒凉的区域，所以探险队员行“惊慌到了极点”。
6.对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。（作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？）
在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意这一观点。
7.挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心怎样的复杂感情？）
作者在这里用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。这就是“以我观物，故物皆著我之色彩”的心理现象。
8.怎样理解埃文斯发疯后斯科特的内心活动？
斯科特此时的心理活动说明：在生存面前，一切都显得那么苍白，在离死神咫尺之遥的地方，求生的愿望又是多么强烈，然而多年的风雨同舟、荣辱与共的情谊又使他们无法做出残忍的抉择。作者将取和舍的关系表达得十分透彻，他们除了承受巨大的生理痛苦之外，还要面对巨大的精神压力。
9.斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（斯科特为什么要接受这项为他人业绩做证的任务？他不接受不行吗？)
斯科特受英国传统文化的影响，讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败，不能不接受这项为他人做证的任务。正因为他的这一行动，其人格才显得无比高尚，赢得人们的尊敬。
10.在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。（联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？)
“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美好往事和他对祖国亲人和朋友的怀想。虽是美好的，却是无法实现的，这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。
11.一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这两句话是什么意思？在全文中起什么作用？)
表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是虽然他的肉体倒下了但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文中可作主旨句，起点题的作用。
1.斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？
坚毅、执着、不懈探索未知领域，勇于为事业而献身的英雄气概。强烈的集体主义精神。诚实、守信。无私、博爱。
2.请结合自己的亲身经历，并联系课文，说说：一个真正的探险者应具备怎样的精神和品质？
（1）一个真正的探险者应该具备以下精神品质：坚毅、执着、团结协作、勇敢、自信、乐观，以及甘愿牺牲、勇于牺牲等精神。
（2）真正意义上的探险，应该具有积极的意义，因而，固然危险，却能给自己的人生带来“冒险的美趣”。
南极，被人们称为第七大陆，是地球上最后一个被发现，唯一没有人员定居的大陆。南极大陆的总面积为1390万平方千米，相当于中国和印巴次大陆面积的总和，居世界各洲第五位。整个南极大陆被一个巨大的冰盖所覆盖，平均海拔为2350米，是世界上最高的大陆。南极洲蕴藏的矿物有220余种。南极洲存在丰富的煤炭资源，煤是古植物经成煤地质作用形成的，由于南极洲冰天雪地的寒冷气候环境，不可能生长大量的植物，在地质时期中南极洲不在现在的位置。 关于南极洲的来源，我国地质学者江发世在《论地球起源与演化》一文进行了解释，江氏的观点认为是地球的外球转动使地极位置发生改变，在地质时期位于低纬度的南极洲移动到现在的位置。
1.感情真挚，悲壮崇高。课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神，倾注了作者全部的思想感情，对英雄的赞叹溢于言表，英雄的失败与牺牲也使得行文更加悲壮崇高。 2.细节描写，令人感动。中有多处细节描写，充满了感情。例如“斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止”。为人类探索献身的伟大精神令人敬佩。
同学们，学习本文，让我们认识到：在人类探索自然科学奥秘的进程中，固然有成功，有失败。但只要你在前进的道路上不懈地追求，勇于探索，就应该觉得虽败犹荣。从这个意义上讲，追求科学，探索自然，没有失败可言。或者说“成也英雄，败也英雄”。因此，希望同学们热爱自然，热爱科学，不怕失败，勇于探索。
晚到南极，绝望而归（失败之悲）归途艰难，悲壮覆灭（死亡之悲）临终遗言，情系亲朋（死别之悲）魂留南极，世人敬仰（世人之悲）