初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级下册自由平等的真谛示范课ppt课件

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级下册自由平等的真谛示范课ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了法眼看平等，同等情况同等对待，差别对待，教师寄语等内容，欢迎下载使用。
教学目标1.知道自由和平等的内涵。2.理解法治与自由的关系；认识法律面前人人平等。3.崇尚法治范围内的自由，增强法治意识，树立平等观念。
（一）、创设学习情境，明确学习目标
自学指导1、大声阅读课本P98—103课题、框题、目题，初步认识课本。2、略读教材小字部分。精读教材大字部分，找出重点和疑点，进一步熟悉课本。3、完成自学思考题。4、同桌互查互评，从内容和书写两个方面进行评价，分为A、B、C三个等级。
（二）、指导独立学习，初步达成目标
美国疫情防控的失败不仅是美国人自己要反思，同样的作为我们也要反思到底什么是自由？什么是适合我们社会的自由？
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
自由的含义：自由主要指人们在法律规定的范围内， 依照自己意志活动的权利。
请结合材料，说一说网络世界自由的边界？
人民日报文章：抹黑英雄 恶搞历史成网络公害
1、自由的价值/意义 增强个人的幸福感，激发每个人的活力，推动社会的进步和繁荣。
1 挣脱束缚的风筝为什么“无力回天”？2 如何理解自由应受必要的限制？
2、如何理解自由应受必要的限制？ 如何理解自由的限制
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。②必要的限制是对自由的保护。③无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。④无论是现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
法治与自由相互联系，不可分割； 法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价； ③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害； ④法治既规范自由又保障自由。
3、法治与自由的关系？
请看关于平等的权威解读
请同学们认真默读p100-103，要求：用横线在课文中画出1~3题答案 1.平等的含义 p101 2.平等的意义 3.如何理解法律面前人人平等 p102-103
思考：结合上图谈谈你对平等的认识。
1、什么是平等（含义）
在法律意义上，平等具有两层含义：
在法律意义上平等的内涵
（1）同等情况同等对待。 （机会平等）比如男女同工同酬、一次选举一人一票等
（2）不同情况差别对待。 （结果平等）比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
“人皆生而平等”人们有生存、自由和追求幸福等不可逆转的权利
人们生来自由，权利平等。
从第136册起连载斯宾塞尔《自由篇》
马君武将严复的《群己权界论》翻译定名《自由原理》出版
人人生而自由，在尊严和权利上一律平等。
自由平等被写进社会主义核心价值观
人类追寻自由平等的足迹
从人类追寻自由平等的足迹中，思考平等的重要性是什么？
一个手染杀人血迹、面临极刑的人犯，一审判决死刑，在等待省高级人民法院复核的日子里，旧病复发，，生命垂危，看守所将其送往医院紧急救治，并承担数万元的医疗费用，最终将其抢救过来。 全力抢救后，制定了周全的管护措施：后勤食堂要为他“开小灶”强化营养，确定专管民警与其谈心化解精神压力，并要求狱医每天给他量血压、体温，监测其生命体征。
死刑犯也享有生命健康权，对死刑犯的救治恰恰是人类尊重生命的德行要求。
该事件引起社会激烈争论， 有人认为不应该浪费国家有限的财力去救治一个死刑犯，用公共资源去救治一个已经无法挽回的生命不值得。你觉得呢？
第三十三条 “任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的各项义务。”
徐某与妻子丁某因琐事发生争吵，徐某将妻子残忍杀害。该市中级法院以故意杀人罪，一审判处徐某死刑，剥夺政治权利终身。一审判决后，被告人徐某以自己有发明创造为由请求改判，并写下“万言书”，希望通过贡献社会洗刷自己的罪过。近200人也以徐某拥有多项国家专利和科研成果，是一个对社会有突出贡献的科学家为由，请求从轻判决。
省高级法院终审裁定驳回上述，维持原判，并依照最高人民法院的授权，核准对徐某的死刑判决。
公民在法律面前一律平等，不允许有任何不受法律约束的特殊公民。
案件引起社会各界对“能人犯罪”从轻发落和“戴罪立功”的讨论。有人认为对有突出贡献的人可以“法外开恩”你觉得呢？
①任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。(权利与义务平等)②我国公民的合法权益一律平等地受法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。(合法受保护与违法必追究平等)
3.如何理解法律面前人人平等
以下图片分别从哪方面体现“法律面前人人平等”？（连线）
违法犯罪行为平等予以追究
《自由》渴望不停的飞翔是自由的向往 面对现实的重伤内心有一种信仰相信它给我力量让生命灿烂绽放HI WO 自由...
《平等之歌》没人生来低一等大家都是主人翁把你当作我自己把爱融入大家庭
通过本节课，我们一起探讨自由和平等的真谛，懂得法治与自由、平等的相互联系。我们的认识提升了，我们的行为也要践行。树立法治的自由平等观，深入认识践行社会主义价值观。