六年级阅读讲义 专题九 古诗词阅读（阅读方法+例题讲解+阅读讲义+名校真题）（含答案，含解析）

六年级阅读训练

专题九  古诗词阅读

 阅读方法指南

古诗词阅读就是对诗词以及诗词里面的句子进行简要的文学赏析。可以从每句诗词的字、词入手，找出句中的意象，体会诗词的意境，再分析诗词中作者想要抒发的情感。要做好这一类的阅读，必须要注意：

一、了解作者，读懂题意。拿到一首诗或词，我们首先要看是谁写的，作者的基本情况和写这首诗的时代背景是什么，然后再读懂题目。这样，有利于理解诗歌的内容。如《论诗》一诗中，我们首先要知道“风骚”一词的含义：是《诗经》的《国风》和代表楚辞的《离骚》的并称，在本诗中指在文学上有成就的“才人”的崇高地位和深远的影响。此外，我们还要了解作者所生活的时代背景：生活在清朝的赵翼接触过许多著名的诗词，但作者提倡创新，反对机械模拟。作者慷慨激昂，写下了这首诗来抒发内心的感情。

二、读顺读通诗句。诗词的语言准确精练、自然流畅。阅读诗词，就要求我们做到读准字音，不读破句、断句，要读出诗歌的韵味，感受诗歌的音乐美。这一点在阅读古诗时又显得尤为重要。因为古诗中许多字音、词义在今天发生了变化，如果按现在的读音、意思去理解，必然会出错。阅读时首先要在老师和工具书的帮助下读准字音，正确理解词义。

三、充分调动想象力。没有想象就没有诗词，作者常常把互不相关的事物，通过想象，像一根线一样串联起来，形成了一个统一体，因此，阅读诗词时要展开想象的翅膀，使诗词中描绘的形象在头脑中形成一幅色彩鲜明的图画。比如读“鸟语花香”四个字，同时就要想象鸟怎么叫，花为何香的情景，使自已仿佛听到了闻到了，产生真切的感受。这样就能更深刻地体会出诗词所表达的思想感情和创造出的意境。

四、体会作者的情感。诗词饱含着作者的丰富思想和情感，没有情感就没有诗歌。因此读诗时一定要认真领会作者所要表达的思想感情，悟出诗词所要阐述的深刻哲理。[来源:Z*xx*k.Com]

此外，诗词语言精美，节奏鲜明，音韵和谐，朗朗上口，我们在阅读时不但要理解诗词内容，还要感悟它的形象美、意境美，并且熟记名言佳句，使我们的思想、情操、语言等潜移默化地受到熏陶。总之，多看诗词，多读诗词，并反复吟诵，我们一定会从诗中得到一种美的享受的。

 典型例题讲解

阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白[来源:学+科+网]

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

1.本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？

【答案】“杨花落尽子规啼”，首句写景兼点明时令。漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤忧愁的气氛，又含有飘零之感、离别之恨。融情入景，表达诗人的关切和同情。既点明题目，又为后两句抒情做铺垫。

【解析】本题考查景物描写的作用。“杨花落尽子规啼”，首句用比兴手法，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。此句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚，表达对王昌齡怀才不遇的惋惜与同情之意，为后面两句的抒情倣了铺垫。

2.《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三、四句也有这样的特点，请谈谈你的理解。

【答案】这里既有对老友遭遇的担忧和同情，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀，一路前行的一片安慰深情。

【解析】本题考査的是最后两句话的情感。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”意思是我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着网一直陪着你到夜郎以西。三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的动勉和宽慰。这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。

 经典阅读训练

一、诗歌阅读。

雪梅

卢梅坡①

梅雪争春未肯降②，骚人搁笔费评章③。[来源:学|科|网]

梅须□雪三分白，雪却输梅一段香。[来源:Zxxk.Com]

［注释］①卢梅坡：宋代诗人。②降：服输。③评章：评议的文章，这里指评梅与雪的高下。

1.从“差、欠、逊、少”四字中选择一个填入原诗的空白处，应为________。

2.以议论入诗是宋人的一大创举，宋诗中有很多含有哲理的诗句。本诗后两句揭示了怎样的人生哲理？[来源:Z#xx#k.Com]

二、古诗词阅读。

西江月

　　　　　　　　　　　明月别枝惊鹊，

　　　　　　　　　　　清风半夜鸣蝉。

　　　　　　　　　　　稻花香里说丰年，

　　　　　　　　　　　听取蛙声一片。

　　　　　　　　　　　七八个星天外，

　　　　　　　　　　　两三点雨山前。

　　　　　　　　　　　旧时茅店社林边，

　　　　　　　　　　　路转溪头忽见。

1.《西江月》选自《______________》。作者___________，字___________，号___________，___________朝人。

2.解释词语。

（1）别枝：_______　　　　（2）听取：_______

（3）见：_______　　　　　（4）社林：_______

3.这首词上下阕各描写了什么景色？抒发了作者怎样的心情？

三、古诗词阅读。

赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

1.诗中“东风”指______________，周郎指______________。

2.试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义。

四、古诗词阅读。

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

1.“烽火连三月，家书抵万金”一联中，诗人用“抵万金”来形容什么？

2.从本诗中你感受到诗人怎样的情怀？

 名校真题在线

（天津南开小学）古诗词阅读赏析。[来源:Z*xx*k.Com]

题破山寺后禅院

常建

清晨入古寺，初日照高林。[来源:Zxxk.Com]

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此俱寂，但余钟磬音。

1.这首诗中写出环境幽静的一联是：__________________________。

2.此诗的尾联“万籁此都寂，但余钟磬音”矛盾吗？请说明理由。

[来源:学*科*网]

参考答案

 经典阅读训练

一、1.逊

2.借梅雪争春难分高下，告诫人们：人或物各有所长，也各有所短，不能一味地厚此薄彼；取人之长补己之短，才是正理。

1.结合短文，解释文中加点词语的意思。

二、1.《稼轩长短句》  辛弃疾  幼安  稼轩  宋

2.（1）另一个树枝　（2）听　（3）出现　（4）庙周围的树林

3.上阕写夏夜的景色，下阕写夜行遇雨避雨的经过。抒发词人的闲适心情。

三、1.火烧赤壁   周瑜

2.这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为历史上英雄的成功都有某种机遇或“只要有机遇，相信自己总会有作为，反映出作者抑郁不平的心境”。 (答怀才不遇，有志不得伸等也可。)

四、1.形容家书的珍贵，表达对妻子儿女的强烈思念之情。

2.忧国思家的情怀。

 名校真题在线

1.曲径通幽处，禅房花木深

2.不矛盾，这里运用了以静写动的手法，更能突出禅院的寂静。