人教统编版选择性必修 下册9.2 *项脊轩志优秀课件ppt

这是一份人教统编版选择性必修 下册9.2 *项脊轩志优秀课件ppt，共45页。PPT课件主要包含了赏析文章的语言特色，任务提示，任务设计，拓展延伸，参考译文，赏析文章的手法和结构，品读文章的感情，拓展延伸答案等内容，欢迎下载使用。

1.《陈情表》的语言有什么特点？
2.《项脊轩志》的语言“不事雕琢而自有风味”，请结合文本加以赏析。
3.《项脊轩志》中用了不少叠字，请找出来并说说它们在文中所起的作用。
4、阅读下面的文字，完成后面的题目。
1.《陈情表》是如何以“孝”贯串全文的？
2.《陈情表》是从哪些角度来打动皇帝的？
3.《项脊轩志》叙事和抒情的展开都是有线索的，请分析叙事和抒情的线索。
4.《项脊轩志》有很多细节描写，请结合文本分析细节描写对表情达意的作用。
5.《项脊轩志》一文以记叙庭中那株枇杷树作结，这样的写法有什么好处？
阅读下面柳宗元的《愚溪诗序》片段，完成后面的题目。
愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石，塞其隘，为愚池。愚池之东，为愚堂。其南，为愚亭。池之中，为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以余故，咸以“愚”辱焉。请分析这一段叙述抒情的结构及作用。
这一段以愚溪为中心，写出“八愚”的名字。这一段前面全用叙事，作者的叙述，有详有略，或连或断，显得重复有趣。结尾“嘉木异石错置，皆山水之奇者”，表明所谓“八愚”却大有美景，不可忽视。“以余故，咸以‘愚’辱焉”说明称之为愚，是名实不符，是对山水的侮辱。“以余故”，这三个字中辛酸多多。所以，这一段结尾几句表面上是为“愚溪”等鸣不平，实际上是为自己抒愤慰。从章法上说是“扬”溪，为下面的“抑”起波澜。
【参考译文】我在愚溪的岸上，买了座小山，称为愚丘。从愚丘往东北方向走六十步，发现了一处泉水，又买下来居住，称它为愚泉。愚泉共有六个泉眼，都分布在山下平地上，泉水都是从这里向上涌出的。泉水合流后弯弯曲曲地向南流去，经过的地方就称作愚沟。于是运来泥土垒起石堰，拦堵起狭窄的地方成为池塘，起名叫愚池。愚池的东边，修了座房子叫愚堂。它的南面，建了座亭子叫愚亭。愚池之中，堆成了一座小岛叫愚岛。美好的树木和奇异的岩石参差错落，这些都是山水中瑰丽的景色，因为我的缘故，都受到“愚”这个名字的玷辱啊。
1.李密写《陈情表》的目的是“陈情”，但文中的“情”比较复杂。试结合课文分析，作者共写了几种感情？
2.李密竟以一篇不足五百字的表章，让天子一改初衷收回成命，请分析他是如何说理的。
3.《项脊轩志》第一段借项脊轩修缮前后的不同情况抒发了作者什么样的感情？
4.《项脊轩志》第二段写了三件事，这三件事都是写“悲”，情感的表达上是否一致？
5.下面文段是《项脊轩志》中的文字，本文选入时已删去，读一读，完成后面的题目。
(1)作者运用蜀清和诸葛两个典故，隐隐表达了自己的志向。虽然目前寂寂无名，但如辛勤耕耘，或许会像蜀清和诸葛孔明一样得到重用。
(2)身居陋室而自谓发现奇景，夹杂着作者自嘲、自叹和自尊的情感。自比“坎井之蛙”也表现出了自己生不得志的感慨。
(3)本段文字只是作者的感慨，虽然也紧扣小轩，但和整体内容略有不同，抒发的情感也和全文不一致，故被删去。