小学科学首师大版五年级下册11.光的传播完整版课件ppt

这是一份小学科学首师大版五年级下册11.光的传播完整版课件ppt，文件包含《11光的传播》课件ppt、《11光的传播》第二课时教案doc、《11光的传播》第一课时教案doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共19页， 欢迎下载使用。
（首师大版）五年级科学下册教案11.光的传播 目标：1.使学生知道光沿直线传播。
2.培养学生分析问题的能力，动手实验的能力。
3.使学生体会到与人合作，交流的重要性。
重点：使学生知道光沿直线传播。
难点：1.分析影子的形成。
2.设计实验证明光沿直线传播。
教具：激光笔，纸屏，烟雾箱，直玻璃管，弯玻璃管,纸，牛奶
幻灯片：植物影子，实验材料。
过程：一、揭示影子，影子产生的条件（7分钟）
1.谜语
你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头, 我走它也走,我停它也停。
2.问：结合你自己的亲身体验？思考影子的形成离不开什么?(给学生大约1分钟的时间)
3.讨论要求：有的同学可能想起来了，有的同学可能没有想起来，没想起来也不要紧，请你们组想起来的同学交流一下他们的观点，就会对你有所启发。
4.交流总结：影子的形成离不开什么？（光，不透明的物体）估计对策离不开光：看到影子时，都是在有光的情况下。结合实际情况，想到的。学生没有想到物体打开实物投影：有光，有影子吗？
说明还需要什么？
对物体有没有特殊的要求？（提示：看到过水、教室中玻璃的影子吗？）需要不透明的物体。二、使学生知道光沿直线传播（6分钟）
1.结合幻灯片小结：通过大家的分析，我们知道影子的形成离不开光，不透明的物体。（出示一幅幻灯片：植物的影子）
2.引出讨论问题：
同时请大家结合影子的形成、结合这幅图再思考，光的传播方向是怎样的？请小组同学讨论交流。
注意：如果巡视过程中，发现所有的组都没有思绪，师进一步提示：光是沿直线传播，还是沿弯线传播。
3.听回报：
你们组认为光是沿什么方向传播？是怎么想的？
注意：本组的其它成员有没有补充。
三、运用实验的方法来证明“光是沿直线传播的”（12分钟）
1.引出问题：小结：结合事实，再通过我们合理的推理大家得出光是沿直线传播的。（板书：光沿直线传播）能不能用实验的方法来证明光是沿直线传播，而不是沿弯线传播的吗？请小组讨论交流。请把讨论的实验方法画在图中。
2.学生讨论交流、实验方法：
注意：如果学生没有思绪：
*在做实验时必须有什么？（发光的物体）
*借助物体使自己能够看出是沿直线还是弯线（如果还想不出来，出示，实验材料的幻灯片，学生自主选择材料，来组织学生进行实验的设计）
汇报时
*请其他同学去评判所汇报组的同学的实验方法。
四、给学生实验材料，让学生进行实验（10分钟）
1）选择材料进行实验
讲述：通过大家的汇报，我们知道了几种验证光沿直线传播的方法，下面的一步就是要准备相应的实验材料，进行实验。这个是我们下节课的内容。（如果只有部分组想出了实验方法：有的组没有想出实验方法来，看看老师为你们准备了一些实验材料，你们能不能在这些材料的启示下，设计实验，选择相应的材料，证明光是沿直线传播，而不是沿弯线传播。）
看，老师这也有一些实验材料，能不能应用它们来验证，光沿直线传播呢？（出示幻灯片）
2）学生实验
要求：请同学们选择材料，进行实验，比一比，哪个小组最先做完实验，最先做好。
3）汇报实验结果：
要求：时间如果紧，就让学生结合实验材料，直接说观察到的现象，不描述实验过程。
五、课堂小结
通过今天这节课的思考，交流，实验，我们知道光是沿直线传播的。
板书：
光的传播
方向：沿直线传播
影子：光，物体