【期末复习】第五单元 生物与环境——四年级下册科学单元知识点总结（苏教版）

第五单元 生物与环境

第十五课《生物与非生物》

1.有生命的物体称为(生物)

2.所有的生物都会生长变化，会繁殖、会对环境变化作出反应，几乎都需要水、空气、温度、阳光。

3.生物的生存离不开(非生物)。

教材中问题解答:

1.种过了番茄、黄瓜，养过了昆虫，你能概括出有生 命的物体的共同特点吗？（P46）

答：有生命的物体 的共同特点： ① 几乎都需要 阳 光、 空 气、 水、适宜的温 度 ；② 需要营 养 ；③ 会生长 变化 ；④ 会繁 殖 ；⑤ 会对环 境变化作出反 应。（高年级还 会学到“能遗 传与变异、能 排出体内的废 物等”，中学还 会学到“由细 胞构成、能新 陈代谢等”

2.3.判断石笋、青苔是不是生物？（P46）

答：石笋不是生物。石笋会“长高”，但不是靠自身吸收营养长高；会长出小石笋，但不是大石笋生出来的，也不是种子长成的；对环境变化作出的“反应”，是石笋反射不同颜色的光形成的，并不是它自身发生了变化。

青苔是生物。青苔需要阳光、空气、水、适宜的温度、营养,会生长、繁殖,会对环境变化作出反应,具备生物的特征。

2.怎样才能知道它们是不是生物？（P47）

答：地衣是真菌和 藻类共生的植 物，形状有枝 状、 叶 状、 壳 状，需要阳光、 空 气、 水、 营 养 才 能 生 长， 会繁殖，具备 生物的特征。 松萝生于深山 的老树枝干或 高 山 岩 石 上， 呈悬垂条丝 状，适合阴暗 潮 湿 的 环 境， 需要阳光、空 气、 水、 营 养 才能生长，会 繁殖，具备生 物的特征。 水绵分布于池 塘、沟渠、河流 等 地 方， 需 要 阳光、空气、水、 营养才能生长， 会繁殖，具备生 物的特征。

3.识别图中的生物和非生物，分别用两种不同颜色的 笔写下它们的名称。　 　　　把有关系的生物与非生物用另一种颜色的笔连线。（P47）

答：生物有松树、山羊、青草、鱼、乌龟、老鹰等等。

非生物有岩石、高山、白云、阳光、空气、雪、溪流、土壤等等。

生物与非生物之间的关系：

与松树有关系的有岩石、高山、白云、阳光、空气、雪、溪流、土壤。

与山羊有关系的有白云、阳光、空气、溪流、土壤。

与青草有关系的有阳光、空气、溪流、土壤、白云。

与鱼有关系的有阳光、空气、溪流。

与乌龟有关系的有岩石、阳光、空气、溪流、土壤。

与老鹰有关系的有高山、白云、阳光、空气、溪流。

第十六课《动物的庇护所》

1.和我们人类一样，动物也有自己的家，如(松鼠的洞)、(燕子的窝)、(黄鳝的穴)、(蜜蜂的巢)等。

2.大自然为植物提供了生存所需要的水、空气、温度、阳光和土壤 ，还为动物提供安家所需要的(各种材料)。

3.不同的生物生活在不同的(环境)里。

教材中问题解答：

1.和人类一样，动物也有自己的家。你还见过哪些野生动物的家？（P48）

答：狗熊的家在山 上的树洞或石 洞里 ；蛇的家 在泥土洞里； 野兔喜欢栖息 在低矮干燥的 灌木丛中 ；野 鸭常在堤岸附 近的洞穴、大 树 的 树 杈 间、 倒木下的凹陷 处筑巢 ；麻雀 一般在屋檐下、 管道处、空调 外机、外接线 盒上筑巢 ；蚂 蚁的家在土壤 巢穴里……

2.动物们为什么把家安在那里？它们一直住在家里吗？（P49）

答：那里有适合动物们生活的环境条件——阳光、空气、水、适宜的温度等， 有充足的食物，有利于躲避天敌等。 动物们不会一直住在家里。它们总是忙忙碌碌，会出去寻找食物、寻 找配偶、寻找安家的材料，季节变化时有些动物还会迁徙到别的地方。

3.鸟儿的家一般安在哪里？它们的家用哪些材料 来搭建？是什么样的？（P50）

答：鸟儿的家一般 安 在 屋 檐 下、 庭院树木的枝 头上、大树的 树杈间等隐蔽 的地方。 鸟儿的家一般 用枝条、草茎 以及毛、羽等 材料搭建。 用树枝搭建的 支架巢（如喜 鹊的巢）；用羽 毛、苔藓或海 藻等混合唾液 胶结而成的杯 状巢（如金丝 燕的巢）；用草 茎、纤维在树 杈或树枝上编 织成的吊巢（如 织布鸟的巢）； 用芦苇和水草 在水面上搭成 的浮巢（如 的巢）……

4.假如给鸟儿安家，需要考虑哪些因素？（P50）

答：需要考虑鸟巢的材料、尺寸，安放鸟巢的位置、 时间，鸟巢的清洁，如何吸引鸟儿入住等因素。

、第十七课《环境变化以后》

1.生物要依赖(环境)生存，大自然中的非生物因素总是在不断地变化，为应对某些变化,生物有自己适应(环境)的方式。

2.当季节更替时，生物适应环境的方式很多，如(雷鸟会变换羽毛颜色)、( 北极狐的毛色和毛量会发生变化)、( 麻雀的脂肪和毛量会发生变化)、( 秋季一些树木的叶子会变黄、 飘落)等。

3.自然环境在不停地发生变化，有缓慢的、有规律的(气候变化)，也有急速的(天气变化)， 还有海啸、火山喷发、陨石撞击这些(灾害性事件)。

4、环境的变化，除了自然原因以外，还有(人为)原因，如(砍伐森林)、(城市扩张)、(工业污染)、(海洋污染)等。当生物无法适应环境变化时，等待它们的只有( 死亡)。

5.有些鱼类需要在不同的水域进行周期性的迁徙，以保证它们的正常繁殖或越冬，这种行为被称为（洄游)。鱼道是供鱼类洄游通过水闸或大坝的(人工水槽）。

教材中问题解答：

1.当季节更替时，生物会用哪些方式来适应？（P51）

答：动物 ：以卵或 幼虫过冬，如 蚕卵、蚊子的 幼虫等 ；储存 食物过冬，如 松 鼠、 老 鼠、 星鸦等 ；改变 体色、增加毛 量、增厚脂肪 过冬，如雷鸟、 麻雀、北极狐 等 ；冬眠过冬， 如青蛙、蛇等； 迁徙到南方过 冬，如大雁等； 夏眠过夏，如 蝾螈、青蛙等； 迁徙度过旱季， 如角马等。 植物 ：落叶过 冬， 如 杨 树、 柳树等 ；树干 储存水分度过 旱季，如猴面 包树等。

2.当出现下面这些情况时，生物还能适应吗？它们会面 临哪些挑战？（P52）

答：

3.除了自然原因以外，人类活动也会对自然环境产生影 响。人类的这些行为对自然环境造成了哪些改变？对生物 的生存产生了什么影响？（P53）

答：

4.假如要在藏羚羊迁徙必经之地规划修建一条铁路，你将从 哪些方面评估铁路的修建方案？

答：需考虑 ：① 尽可能绕避 ；② 根据藏羚羊的迁徙规律等，在相应的地段 设置通道，以保障藏羚羊正常生活、迁徙和繁衍 ；③ 通道形式有桥梁 下方、隧道上方等；④ 听取野生动物专家、环保部门、当地牧民的建议。