小学语文人教部编版三年级下册清明教案
展开古诗《清明》教学设计和教学反思
一、教学目标
1.知识目标
( 1 ) 了解清明节的文化内涵和风俗习惯。
( 2 ) 学习古诗《清明》的内容。
( 3 ) 掌握《清明》古诗的基本朗读技巧。
( 4 ) 理解古诗《清明》的意境特点。 2.能力目标
( 1 ) 通过学习古诗《清明》，提高学生的诗歌鉴赏能力。
( 2 ) 培养学生的文章感受能力和审美能力。
( 3 ) 提高学生的汉语语言文字表达能力。 3.情感目标
( 1 ) 培养学生的爱国主义和文化自觉意识。
( 2 ) 引导学生关注清明节的文化内涵和价值观，并感受其中的美好 情感。
二、教学重难点 1.教学重点：
( 1 ) 学习古诗《清明》的内容。
( 2 ) 理解《清明》古诗的意境特点。
2.教学难点：
( 1 ) 如何通过这首古诗让学生理解清明节的文化内涵和情感价值。
( 2 ) 如何将孩子们在情感体验上引导到与作者一起共情。
三、教学方法 1.启示式教学法：通过教师的提问激发学生思考，引导他们自己参 与到古诗分析和欣赏过程中来，不断提高孩子的思维，提升他们的 诗歌鉴赏能力。 2.情感教育法：通过情感教育法，培养学生的文化自觉和爱国意 识，让孩子们能够明确自己的文化传承责任。 3.课堂讲授法：通过课堂直接讲解和结合案例分析，帮助学生理解 古诗《清明》的意蕴和境界，提升孩子们的诗歌阅读水平。
四、教学准备
1.教师相关 ( 1 ) 教师需提前了解清明节的相关知识、每年清明节的时间及相关 习俗，熟悉古诗《清明》。 ( 2 ) 提前准备直观生动的教材、媒介、音响等教学辅助设备。 2.学生相关
( 1 ) 学生需要提前学习《清明》古诗。
( 2 ) 学生要了解相关的习俗和传统文化。
( 3 ) 学生们要带上红领巾以示尊重和特别行动。
五、教学过程
1.导入 ( 5 分钟 ) ：
向学生简要介绍清明节和古诗《清明》的背景和重要意义。 2.课堂讲解 ( 10 分钟 ) ：
教师将集中讲述《清明》古诗的内容，特别是其中的“二月杨花满 眼春”和“行人归来见天子”两个重要词句，讲解古代人们的习俗
和文化特色。
3.课文导读 ( 10 分钟 ) ：
请几个学生共同读古诗《清明》，并回答教师提出的问题，整合学 生所述，形成共识。
4.情感教育 ( 10 分钟 ) ：
教师以情感课为主线，穿插古诗，《清明》，结合现代生活中祭奠 亲人时的事例，引导学生感受辞旧迎新，祭奠亲人，悼念先贤，其
中所包涵的心情和价值观念。
5.欣赏分析 ( 20 分钟 ) ：
教师结合具体的案例，使用情境法、 归纳法和对比法，分析古诗 《清明》中的意境、修辞手法、文化内涵、作者感情和思想表达， 通过大家的交流和分享激发学生情感，引导学生体会《清明》的深 沉和优美，使他们对中华传统文化有更深的理解，对清明节有更深 的感知。
6.复述和评价 ( 10 分钟 ) ：
请学生总结刚才的内容。教师帮助学生梳理课堂内容的重点，并引 导学生评价此次课堂的效果。
六、教学反思
本节课主要以古诗《清明》进入到清明节这个主题中去， 目的是通 过直接学习古诗，让学生了解清明节的文化内涵和价值观念。 同
时，希望通过讲解、欣赏、声情并茂的讲授，激发学生情感，引领
学生明确自己的文化传承责任。
这节课的重点是帮助孩子们理解古诗《清明》的意蕴和境界，提升 孩子们的诗歌阅读水平。为了让课堂内容更加深入人心，我们采用 了情感教育法，引导学生感受文化传承和价值观念的重要性，其中 情感教育与本课重难点的密切联系使得课堂的效果得到了有效提 升。
但是作为教师，有几点我需要反思和改进。首先，在课前我认真研 究古诗《清明》，但是忽略了很多与清明节相关的课外资料，如节 日的来历、相关习俗等，甚至没有为学生准备简便易懂的体验活 动。其次，由于时间紧迫，我要求学生复述和评价的时间较短，又 没有留出解答问题的时间，这导致一些学生的疑问没有得到及时的 解答和澄清，影响了学生的学习效果。
对这些问题，我会认真总结，并在以后的教学中认真改进。通过这 样不断调整，我相信我的教学水平会得到更好的提高，同时也能够 更好地实现教学目标。
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人教部编版三年级下册元日教学设计： 这是一份人教部编版三年级下册元日教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
