语文七年级下册叶圣陶先生二三事随堂练习题

这是一份语文七年级下册叶圣陶先生二三事随堂练习题，共10页。试卷主要包含了 下列词语书写无误的一项是 ，下列句子中标点运用正确的一项是等内容，欢迎下载使用。
一、选择题（共7小题）1. 下列字形和加点字的注音全对的一项是    (　　) A . 喧嚣　        一拍既合　    修润(rùn)　    哺育(fǔ) B . 恳切        无遐及此    炽痛(zhì)        草率(shuài) C . 仰幕        锋芒毕露    污秽(huì)        亘古(gèng) D . 拖沓        迥乎不同    斑斓(lán)        譬如(pì) 2. 下列词语书写无误的一项是 (    )A . 学而不厌  诲人不倦  宽厚待人  伏按执笔 B . 草率了事  南腔北调  不耻下问  颠佩流离 C . 顺势朦胧  鲜明简洁  累赘别扭  付之一笑 D . 鞠躬尽粹  出版统一  监督执行  以身作则 3.下列各句中，加点词语使用错误的一项是（   ）A.阅读经典具有一定的难度，你若真正读懂了，便会有“一览众山小”的豁然。B.内蒙古经过多年的生态治理，初步遏制了巴丹吉林等五大沙漠的扩展态势。C.网络学习和传统学习一样，二者都是获取知识的重要途径，我们不能厚此薄彼。D.扶贫工作组的同志们翻山渡河，经过四个多小时的颠沛流离，才到达那个山村。4.下列选项中的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（   ） 那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和，①，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真，②！ ①飘在脸上，凉沁沁的   ②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨①凉沁沁的，飘在脸上   ②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画①软绵绵的，飘在脸上    ②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨①飘在脸上，软绵绵的   ②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画5.《叶圣陶先生二三事》中有一些文言句子，对文言句子的解读或出处的说明不正确的一项是（   ） “躬行君子，则吾未之有得。”此句出自《论语》，意思是：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”此句出自《论语》，意思是：学习不觉得满足，教人不知道疲倦，这些事我做到了多少呢？“己欲立而立人，己欲达而达人。”此句出自《孟子》，意思是：自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。6.对下列《叶圣陶先生二三事》的句子运用的表达方式判断错误的一项是（   ） A.我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”（描写）B.他家里人说，他很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。（记叙）C.在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。（抒情）D.他说：“好，就这样。”（描写）7.下列句子中标点运用正确的一项是（   ）A.叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。B.这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得”。一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”C.前些年，一次听吕叔湘先生说：当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。D.商讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文，自作自受之类仍旧贯。8.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（   ） A.有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。B.这里给人一种“家徒四壁”的感觉：朴素吸音的墙壁，一张榻榻米，仅此而已。这样的布置，简单得几乎到了“苦寒”的地步。C.这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉”!D.叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。9.下列关于《叶圣陶先生二三事》的说法有误的一项是（   ） A.本文是追忆故人的文章。对于叶圣陶先生的逝世，作者虽然内心有深重的悲哀，但在写作时，却把感情潜藏在文章深处了。B.本文是一篇记人的文章，但是文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而以议论为主，结合记叙，以小见大，凸显人物的精神风貌。C.叶圣陶先生的语文主张的核心是“写话”与“简洁”，这是我们每一个学习和使用语文的人都应高度重视的问题，因此他的主张具有很强的理论意义和现实指导性。D.在文风方面，本文叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其深挚。二、综合读写（共2小题）10.叶圣陶先生特别强调文风要“简洁”，下面的句子不够简洁，请你修改。 （1）5月10日，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。 （2）每当孤独痛苦的时候，我总是常常想起山径幽谷中的那些花儿…… （3）他忍俊不禁地笑了起来。 11.从结构和内容两方面分析下面语句的作用。 （1）以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。   （2）在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。   二、现代文阅读（共2小题）12.阅读下文，完成各题。  凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。  文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事，有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。晚年，记得有两次是已经不能起床，我同一些人去问候，告辞，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢。  大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。 （1）  这几段话记述了叶圣陶先生的什么品德？分别用了哪些事例来进行说明？   （2） “有一天到叶先生的屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。”句中的“描”能不能换为“改”？为什么？     （3） 为什么作者说“我看了信，也很悲伤”？   （4） 叶圣陶先生为人处事的特点对我们有什么启发？     13.阅读下文，完成各题。 很现代的叶圣陶彦  火 记得第一次去拜访叶圣陶老人，已是33年前的1979年初秋，北京香山红叶尽染的时节。年已九十三岁、霜雪毛发、皑亮白眉、银白胡子的他，精神仍健旺，侃侃而谈，有条不紊，保有中国旧时文人的气派和风范。  第一次见面，他便向我表示，他近来阅读当前出版的书籍和报刊，发现错字、别字不少，这是他过去罕见的。他还特别提到香港的报刊——叶老所阅读的报刊和书籍中，包括香港及海外出版物。叶老忧心忡忡地说，这可要贻误读者啊！  叶老说他在商务印书馆当过校对和编辑。商务出过不少青少年知识读物，如《万有文库》等，还有教科书，都不容许有错别字，否则便会“误人子弟”。他说，他所身处年代的出版工作，除了编辑外，校对是一项顶重要的职务，所以旧时的出版物，在封面或扉页或版权页上，都注有“校勘者”的名字，以示郑重。作为长期在编辑行业工作的笔者，听罢不禁为之肃然起敬。  叶圣陶在1923年当商务印书馆的编辑之前，已有长达11年的中小学语文教学的经验。更难得的是叶圣陶虽然是一个德高望重的学者和作家，但一点也不抱残守缺和故步自封。在中国内地，他是第一个提出“易读法”的人。他亲自撰写文章指出：“现在大家都忙，挤出点时间来不怎么容易。如果只花半小时光景就能读完一篇，读完之后又觉得有所得，很有些回味，引起了好些联想，这简直是一种享受。”  其实在20世纪40年代，他与朱自清便合编了《精读指导举隅》《略读指导举隅》等书。他强调：“就学习而言，精读是主体，略读是补充；但就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”“略读既以训练读书为目标，自当要求他们速读，读得快。”速读、易读法，在西方已有逾百年历史，叶圣陶却是最早把这种现代的阅读方式介绍到中国的人。  在新文学作家中，叶圣陶是很重视社会效益和读者效应的作家。他一再强调，在教学上，教师眼中要“以学生为本位”；编辑眼中要有读者，作为一个编辑，在编书前要“为读者着想”；作为一个作者，在“写作之前为读者着想，写作之中为读者着想，写完之后还是为读者着想；心里老记着读者才能凭借写在纸上的文字，把自己的思想和感情传达给读者，与读者交心”。这些观点可谓充满着时代活力。  叶圣陶之重视社会效益、“为读者着想”，并不是无的放矢，一味追求市场效益和迎合读者的口味。相反地，他是以严谨的编辑态度和严谨的写作态度对待的。他自己便以身作则。他写了不少作品是针对青少年读者的，如《稻草人》《皇帝的新衣》《古代英雄的石像》等童话，都言之有物、文情并茂，中年以上的读者至今耳熟能详。他的作品文笔练达，结构严谨完整，语言均经精工提炼。他自称后期“斟酌字句的癖习越来越深”，不愧为语言大师。  叶圣陶与弘一大师过往甚密，他的书法以清秀脱俗见称，我曾写信向他求一帧墨宝。1980年夏，叶圣陶老人托友人捎给我一帧条幅，那是他誊写的稼轩词：《西江月•夜行黄沙道中》。难能可贵的是，九十多岁的老人，仍然写得一手工整方正的小楷，一点也不马虎，“好比一位谦恭温良的君子人，不亢不卑，和颜悦色”，自有一股亲和力。  这首词是辛弃疾贬官闲居江西时的作品，描写的是黄沙岭的夜景。好一幅“明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片”的田园风景画！1980年中国内地刚开放，相信叶老也为中国崭新形势所鼓舞，所以心情是愉快的，冀望祖国大地展现出一派和平、丰美而欣欣向荣的景象。  （选自《光明日报》，有删改） (1)文章开头对叶圣陶的肖像描写有什么作用？   (2)文章结尾部分作者为什么要写到叶圣陶送自己一帧《西江月•夜行黄沙道中》的条幅？   (3)为什么说叶圣陶是“很现代的”？   (4)    你认为叶圣陶的创作有哪些特点？请根据全文，分条概括。    参考答案1.D2.C3.D4.A5.C6.C7.A8..C9.B10.(1) 5月10日，一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。(2)每当孤独痛苦的时候，我总是想起山径幽谷中的那些花儿...…(3)他实在忍不住笑了起来。11.(1)这句话是过渡句，起承上启下的作用。第一句话承上，总结上文写叶圣陶待人复的一面;第二句话启下，总领下文写叶圣陶律己严的一面。运用过渡句，衔接自然，使上下文成为一个有机的整体。(2)这句话是总领句。总说叶圣陶先生重视语文，努力追求完美，高度赞扬了他以身作则、鞠躬尽瘁的精神。11.(1) 这几段话记述了叶圣陶先生的宽厚待人。分别用了以下事例进行说明:为昌叔湘先生描写标点符号，亲自和“我”谦虚恳切的商量修润课本的意见，亲自送客到大门外，及时给“我”回信表达悔恨和悲伤。(2)不能换，因为“描”这个字的解释为“依照原样摹画或重复地画”，“改”是直接变换更改，从后文“此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。”可以看出，之前标点符号只是字迹有些模糊，不够清晰，不是使用错误，所以用“描”，不能用“改”。 (3) 作者不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。(4) 我们应该学习叶圣陶先生宽厚待人，做事认真严谨，严以律己的为人处事的特点，善待他人，严以律己，这样才能赢得别人的尊重，做事要认真，这样才能取得成功。12.(1)让读者对叶圣陶有个总体印象，下文写叶圣陶的有活力作铺垫。 (2) 说明叶圣陶书法好，工整方正;态度严谨，不马虎;人品好，谦恭温良;爱国，希望祖国繁荣。(3) 思想进步，不抱残守缺和固步自封，观点新，符合现实需要。(4) 重视社会效益、“为读者着想”;有针对性;言之有物;文情并茂;结构严谨谨完整;语言均为精工提炼。