山东省各地市2023届高考语文二模试题分类汇编-06选择简答、名著阅读、语言表达

山东省各地市2023届高考语文二模试题分类汇编-06选择 简答、名著阅读、语言表达

一、选择 简答

（2023届山东省滨州市高三二模语文试题）阅读下面的文字，完成下面小题。

丰子恺先生的一生是诗化的一生。他从童年以①《千家诗》启蒙到晚年在咏诗②做画中走完人生的历程。抗战期间，举家逃亡，________的日子，他有诗：“大树被斩伐，生机并不绝。春来怒抽条，气象何蓬勃。”晚年又有诗云：“岁晚命运恶，病肺又病足。日夜卧床榻，食面又食粥。切勿诉苦闷，寂寞便是福。”他是把人生③融合在诗中。

有一次，我提出想学他老人家的书体，不久，他写就两件长手卷，嘱儿子新枚送来。一卷《古诗十九首》，另一卷是郑彦龙的《调笑转踏》。新枚说，老人家每天早上五点起身，先书写一页，然后去“牛棚”报到。这三米多长的手卷是一页一页④粘（zhān）起来的，我由衷地感念老人家对我的关爱之情，终身不忘。

具有诗人气质的丰先生在用诗人的眼光观察世界后吟出抒发自己独特感情的诗句。他的绘画也与一般的画家不同，是诗人的画，也就是用线条色彩________的诗，对他来说，如果没有诗意，就没有_________，也就没有美好境界的追求。他说过：“若诗通画，则窃比吾画于诗可也。”俞平伯说：“您的画本就是您的诗。”同样的，丰先生的随笔《山中避雨》《阿庆》，都是佳妙的叙事诗，他的译文《旅宿》开宗明义的起始几节，正是富含哲理的优美的散文诗。他能自如地融通各门艺术，要知道，做学问的最高境界就是________。

1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ）

A．流离失所      表述      情志      融会贯通

B．十室九空      叙述      情感      触类旁通

C．流离失所      表述      情感      触类旁通

D．十室九空      叙述      情志      融会贯通

2．文中标序号处标点、字形、字音不正确的一项是（   ）

A．①《    》 B．②做画 C．③融合 D．④粘（zhān）

3．请将文中画波浪线的长句改为四个连贯的短句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

（2023届山东省青岛市高三二模语文试题）阅读下面的文字，完成下面小题。

新事物、新现象、新思想不断涌现，往往可以促使新词新语的产生。这些新词新语来源丰富，有的是吸收外来词、方言词、专业词而形成，有的是原有词增加了新义，有的则是由词缀化产生的新词。其中，词缀化是指作为词或词根的原词汇意义逐渐虚化，在构词中产生了附加意义的倾向。比如“山寨”是一个词缀，慢慢虚化为“冒牌仿制”的意思，和其他词语共同组成新词语，如“山寨机”“山寨新闻联播”等。又如“化”这一词缀组成的“科学化”，一个“化”字就说明了渐变的过程。这种本来繁复的社会现象用一个词缀来表示，简单准确，符合简省的原则。

4．下列词语全都是词缀化新词的一项是（   ）

A．老朋友    老地方    老年人

B．中国风    复古风    龙卷风

C．南天门    凯旋门    推拉门

D．成就感    安全感    归属感

5．有人用“中国式现代化”向国际友人介绍中国，你认为“中国式”“现代化”这两个词好在哪里？请结合材料进行分析。

（2023届山东省菏泽市高三二模语文试题）阅读下面的文字，完成小题。

谪居黄城中，把盏临风，牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处，履履难重。

成败任西东，此恨无穷，为了豪情谁与同？一蓑烟雨平生任，踏雪飞鸿。

这首词是我特意写给贬谪之后的苏轼的，苏轼一生过着（①）的生活。或许，正是生活的磨难将他的诗句锤炼得（②）。如若终日置身于纸醉金迷的生活中，他又怎能吟出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这样激昂豪迈的千古名句？______？饱经风霜凝练出首首好诗，历经磨难而壮心不已，方能造就苏轼这样一位才华盖世、世人敬仰的伟大诗人。

的确，逆境与磨难是人所不愿意接受的，但又注定是有些人无法逃避的。它是残酷的，令有些人（③）,消沉堕落；它又是公平的，使有些人奋发向上，积极进取。可见，逆境与磨难并不可怕，可怕的是人精神的脆弱，意志的崩溃。

6．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（    ）

A．心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 B．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

C．飞湍瀑流争喧豗，砅崖转石万壑雷。 D．朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。

7．请在文中括号处填入恰当的成语。

8．仿照画横线的句子续写，要求内容贴切，句式相近。

（2023届山东省聊城市高三二模语文试题�）阅读下面的文字，完成下面小题。

海最伟大的意义在于它为人类提供了一个锻炼和检验自己的意志的无以伦比的场所。它既能培养人的精神，又可使人的征服精神得到实现。它以 ① 的气势、暴烈的脾性吸引和刺激昔人们去征服它，就如同一个斗牛士挥舞着猩红的披风，在征服它的过程中，只有它才能向我们提供那样 ② 的场面和使我们的胜利欲望得到最大满足的机会。大海能使我们以这种显示与检验充满情感与快意。因为，大海也是生命，它是活着的，有着一颗经久不息的灵魂，吸引着人们一代一代地走向大海。

人们喜欢大海，几乎是一种本能。一位科学家通过他个人的“别出心裁”的研究，竟然得出一个结论：人类来自于大海。他否定了人与猩猩为近亲之类的说法。他一口气历数了无数条根据。比如：婴儿一出世就喜欢水，并能游泳，而小猩猩一丢进水里则会被淹死。这位科学家的结论比以前那些大家公认不疑的结论来得荒唐。但，我宁愿相信他的结论：我们来自大海。可以说，我们对大海的亲近， ③  ，发自内心。

9．下列各句中的引号，和文中的引号作用相同的一项是（    ）

A．号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。

B．清朝末年留学日本的时候，鲁迅厌恶那些把头发盘在帽子里成为高高的“富士山”的人。

C．前段时间一直复习，累得不行，今天终于考完了，我们“自由”了。

D．我有时也不免浮躁，最近就有点儿如我家乡话所说“心里长草”。

10．请在文中横线处填入恰当的词语。

11．请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。

二、语言表达

12．（2023届山东省青岛市高三二模语文试题）言语交际能力是指说话人在社会交往的各种环境中运用语言的能力，《红楼梦》是一部具有极高语言艺术的著作，阅读《红楼梦》能够提升我们的言语交际能力。请阅读下面的文字，分析文中小丫头是如何巧妙说服薛姨妈的。

《红楼梦》第四十七回，贾母因为大儿子要娶鸳鸯动怒，薛姨妈等人急忙回避了。等贾母发完火，又想玩牌，便命丫头们去请薛姨妈。薛姨妈不想去。这位小丫头道：“好亲亲的姨太太，姨祖宗，我们老太太生气呢。你老人家不去，没个开交了。只当疼我们吧。你老人家嫌乏，我背了你老人家去。”

三、名著阅读

（2023届山东省泰安市高三二模语文试题）阅读下面的文字，完成下面小题。

《红楼梦》中多次用到“岔话”方式，在叙写某事时停住而转向其他事。岔话不仅使人物心理微妙丰富，也自然转换了情节。

《红楼梦》第四十五回，李纨等人向王熙凤申请诗社活动经费时，被王熙凤揭穿老底说她一年收入很多，以下是两人的对话。

李纨笑道：“你们听听，我说了一句，他就疯了，说了两车的无赖泥腿市俗专会打细算盘分斤拨两的话出来。这东西亏他托生在诗书大宦名门之家做小姐，出了嫁又是这样，他还是这么着；若是生在贫寒小户人家，作个小子，还不知怎么下作贫嘴恶舌的呢！天下人都被你算计了去！昨儿还打平儿呢，亏你伸得出手来！那黄汤难道灌丧了狗肚子里去了？气的我只要给平儿打报不平儿。忖夺了半日，好容易‘狗长尾巴尖儿’的好日子，又怕老太太心里不受用，因此没来，究竟气还未平。你今儿又招我来了。给平儿拾鞋也不要，你们两个只该换一个过子才是。”说的众人都笑了。凤姐儿忙笑道：“竟不是为诗为画来找我，这脸子竟是为平儿来报仇的。竟不承望平儿有你这一位仗腰子的人。早知道，便有鬼拉着我的手打他，我也不打了。平姑娘，过来！我当着大奶奶姑娘们替你赔个不是，担待我酒后无德罢。”说着，众人又都笑起来了。

13．此处岔话转移后的话题是什么？

14．转移话题后达到了什么效果？

15．反映了李纨怎样的性格特征？

参考答案：

1．A    2．B    3．丰先生具有诗人的气质，他用诗人的眼光观察世界，然后吟出诗句，来抒发自己独特的感情。

【解析】1．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

“流离失所”，由于灾荒战乱等而流转离散在外，失掉安身的地方。“十室九空”，形容因灾荒或战乱等百姓大量死亡或逃亡的凄凉景象。本处是说丰子恺先生一家在抗战时期，举家逃亡，失掉安身之所的情况，而不是说的百姓的凄凉景象，故用“流离失所”。

“表述”，说明，述说。“叙述”，写出或说出事情的前后经过。本句话的陈述对象是“他的绘画”，故用“表述”。

“情志”，感情志趣。“情感”，个体对这个客观事物的态度和由此而产生的相应的一些内心体验。本处是说绘画中不仅要表达情感还要体现作者的情趣，故用“情志”。

“融会贯通”，把多方面的知识和道理融合而得到全面的透彻的理解。“触类旁通”，掌握了解某一事物的变化、趋势及规律，从而类推了解同类的其他事物的变化、趋势及规律。本处是说丰子恺先生能自如地融通各门艺术，故用“融会贯通”。

故选A。

2．本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形以及标点符号的能力。

B.“做画”应为“作画”。

故选B。

3．本题考查学生变换句式的能力。

长句变短句，首先要找准长句中的主干，长句中的主语为‘丰子恺先生’，谓语动词有“观察”“吟出”，对应的宾语为“世界”“诗句”。所以可变成“丰子恺先生用诗人的眼光观察世界”“吟出诗句”。而定语“具有诗人气质的”是丰子恺先生的形象气质，可相应的变成“丰先生具有诗人的气质”。“抒发自己独特感情的”是丰子恺先生吟咏诗句的目的，可相应的变成“来抒发自己独特的感情”。

4．D    5．“式”是特色鲜明、个性化的，这里突出基于中国国情的中国特色；“化”传达出中国已经由传统走向现代，由弱变强的过程。两个词语便于国际友人了解当代中国现状，表意简洁准确。

【解析】4．本题考查学生对重要概念的把握能力。

A.“老朋友”中“老”指的是认识很久。“老地方”中“老”指原来的。“老年人”中“老”指年龄大。

B.“中国风”“复古风”中“风”这一词缀指的是一种是一种潮流。“龙卷风”中“风”指的就是自然界的风。

C.“南天门”“凯旋门”“推拉门”指的就是具体可感的“门”。

D.“感”是一词缀，一个“感”字表明了人的情绪感受。

故选D。

5．本题考查学生对一般词语表达效果的理解能力。

“中国式”是由词缀“式”组成的新词，一个“式”字具有特色鲜明、个性化的意思，和“中国”组成“中国式”，突出了这一特色、这一个性是基于中国国情的，是具有中国特色的。

“现代化”是由词缀“化”组成的新词，一个“化”字就说明了渐变的过程。和“现代”组成“现代化”，说明了中国已经由传统走向现代，由弱变强的过程。

用“中国式现代化”向国际友人介绍中国有利于国际友人了解中国的国情、特色和中国的现状，表意简洁准确。

6．B    7．①颠沛流离（坎坷不平）    

②炉火纯青（登峰造极）    

③一蹶不振（自暴自弃）    8．示例：如若终日置身于尔虞我诈的官场之中，他又怎能抒发“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的壮志胸怀呢？

【解析】6．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

原文的句子使用了借代修辞，以“黄”代“狼狗”,“苍”代“老鹰”。

A.比喻，“人心”是本体，“木石”是喻体；反问，“岂”是“怎么”的意思，表反问语气。

B.借代和夸张的修辞手法，用樯橹灰飞烟灭来借代周瑜与曹操之战中曹操的落败，更是夸张的用灰飞烟灭来形容曹操一方的惨败状况。

C.“飞湍瀑流争喧豗”是拟人,“砯崖转石万壑雷”是比喻，本体是水击打在岩石上发出的声响，喻体是雷声。

D.运用了比喻的修辞手法，以木兰、宿莽来比喻高洁品质。

故选B。

7．本题考查学生正确使用成语的能力。

第一空：依据“正是生活的磨难”推断生活艰难，故可填写“颠沛流离”或“坎坷不平”。“颠沛流离”：形容生活艰难，四处流浪。“坎坷不平”：意思是道路坑坑洼洼不平坦。形容前进道路上有许多困难，不是一帆风顺的。

第二空：依据“正是生活的磨难将他的诗句锤炼”推断诗句因为生活的磨难锤炼的完美无瑕，故可填写“炉火纯青”或“登峰造极”。“炉火纯青”：意思是认为炼到炉里发出纯青色的火焰就算成功了，后用来比喻功夫达到了纯熟完美的境界。“登峰造极”：意思是登上顶峰，指到达最高点；比喻学问、技艺等已达到最高的境界。

第三空：依据“消沉堕落”推断磨难让一些人意志消沉，放弃努力，故可填写“一蹶不振”或“自暴自弃”。“一蹶不振”：意思是一跌倒就再也爬不起来，比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来。“自暴自弃”：指自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。

8．本题考查学生语言表达之仿写的能力。

结合前文“如若终日置身于纸醉金迷的生活中，……这样激昂豪迈的千古名句？”可知，要续写的形式也是以“如若”开头的反问句；内容要满足与“终日置身于纸醉金迷的生活中”相类似的内容，如“终日置身于尔虞我诈的官场之中”；原文“吟出”对应“抒发”；原文引用诗人的诗句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”对应诗人其他的豪迈风神的诗句，比如“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”；原文“激昂豪迈的千古名句”可以对应抒发“壮志胸怀”或“壮怀激烈之情”。

按照原句逻辑顺序整理后：如若终日置身于尔虞我诈的官场之中，他又怎能抒发“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的壮志胸怀呢？

9．C    10．①磅礴     ②惊心动魄    ③与生俱来    11．人类需要锻炼和检验自己的意志，海为人类提供了一个无以伦比的场所，这就是海最伟大的意义。(或：人类需要锻炼和检验自己的意志的场所，海为人类提供了一个无以伦比的场所，这就是海最伟大的意义。)

【解析】9．本题考查学生正确使用标点符号的能力。

文中引号表强调突出。

A .表特定称谓；

B.表特殊含义；

C.表强调突出；

D.表直接引用。

故选C。

10．本题考查学生正确使用词语的能力。

①此处形容大海盛大的气势，可填“磅礴”。 磅礴：形容气势盛大，广大无边。

②结合“就如同一个斗牛士挥舞着猩红的披风”可知，此处指大海提供的场面很震撼人心，可填“惊心动魄”。惊心动魄：原形容作品的文辞优美，意境深远，使人感受很深，震动很大。

③此处是对前文观点的进一步阐释，结合“他的结论：我们来自大海”，可知此处说我们对大海的亲近是天生的，可填“与生俱来”。与生俱来：一生下来就是如此。

11．本题考查学生语言表达之写长句变短句的能力。

句子涉及海和人类两个主体，可以筛选出各自的相关信息单独成句。

首先可提取出：海最伟大的意义在为人类于提供了一个无以伦比的场所。进一步变为短句：海为人类提供了一个无以伦比的场所，这就是海最伟大的意义。

再提取关于人类的内容：“一个锻炼和检验自己的意志的场所”。可加上主语“人类”及谓语“需要”单独成句：人类需要锻炼和检验自己的意志的场所。

按照事理的逻辑顺序整合以上信息得出答案：人类需要锻炼和检验自己的意志，海为人类提供了一个无以伦比的场所，这就是海最伟大的意义。或：人类需要锻炼和检验自己的意志的场所，海为人类提供了一个无以伦比的场所，这就是海最伟大的意义。

12．首先，摆明事情的重要性，“老太太生气呢”，然后，“你老人家不去，没个开交了”，让薛姨妈感受到自己的重要性，然后，“只当疼我们吧”，将薛姨妈摆在体恤下人的主子位置，最后，“你老人家嫌乏，我背了你老人家去”提出解决办法，虽有点夸张，但如此连撒娇带恳求，自然有效。

【详解】本题考查学生对语言表达技巧的把握能力。

小丫头的话一共有四句，每句话都从不同的角度来说。

“好亲亲的姨太太，姨祖宗，我们老太太生气呢”中“我们老太太生气呢”让薛姨妈认识到事情的重要性。

“你老人家不去，没个开交了”让薛姨妈感受到自己的重要性，只有薛姨妈才能让老祖宗的怒气消除。

“只当疼我们吧”薛姨妈去是体恤这些下人，省得下人不好交差，所以将薛姨妈摆在体恤下人的主子位置。

最后“你老人家嫌乏，我背了你老人家去”中“背了你老人家去”，提出了解决的办法，既解决了贾母让接薛姨妈的问题，也解决了薛姨妈嫌乏的问题，话语虽有点夸张，但如此连撒娇带恳求，自然有效。

13．责备王熙凤不应打平儿。    14．①岔话后转为李纨揭王熙凤短处，这是李纨看重平儿，借机打抱不平；②这是李纨被揭底后情急之下的反击方式，既转移话题，说明对方也有可批评之处，又使其不再针对自己。    15．①灵活机智、坚毅刚强，②言辞犀利，善用自己寡嫂的身份维护自己的名誉及权益。

【解析】13．本题考查学生筛选概括信息的能力。

结合“天下人都被你算计了去！昨儿还打平儿呢，亏你伸得出手来……你今儿又招我来了。给平儿拾鞋也不要，你们两个只该换一个过子才是”可知，转移后的话题是“责备王熙凤不应打平儿”。

14．本题考查学生赏析文中相关内容作用的能力。

话题本是王熙凤揭穿李纨的老底，李纨听后指出王熙凤不该打平儿，“气的我只要给平儿打报不平儿”，岔话后转为李纨揭王熙凤短处，这是李纨看重平儿，借机打抱不平；

这是李纨被揭底后情急之下的反击方式，王熙凤听了，不再揪着李纨的收入说话，而是“忙笑道：‘竟不是为诗为画来找我……”，去给平儿道歉，达到了转移话题的目的，使其不再针对自己。

15．本题考查学生赏析人物形象的能力。

李纨等人向王熙凤申请诗社活动经费，结果被王熙凤揭穿老底说她一年收入很多，到此李纨既没慌张也没恼怒，更没觉得是被欺负，而是“笑着”就转移了话题，可见她灵活机智、坚毅刚强；

李纨说王熙凤“疯了”，“无赖泥腿市俗专会打细算盘分斤拨两”，“黄汤难道灌丧了狗肚子里去了”……可见其言辞犀利，直指人心；李纨和王熙凤是妯娌，如此说王熙凤身份上也恰当，而且达到了很好的效果，可见李纨善用自己寡嫂的身份维护自己的名誉及权益。