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    一年级下数学教案统计 _人教版

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    这是一份一年级下数学教案统计 _人教版,共2页。教案主要包含了 教学内容, 教学目标, 教学重, 教学过程,全课总结等内容,欢迎下载使用。

    统计

     一、 教学内容:人教版一年级下册教科书第93-97页。

    二、 教学目标:

    1、 使学生初步体验数据的收集、整理、描述的过程,会用简单的方法收集、整理数据。

    2、 使学生初步认识条形统计图和简单的统计表,能根据统计图中的数据提出并回答一些简单的问题。

    3、 培养学生初步的统计意识。

    三、 教学重、难点:

    重点:认识条形统计图和简单的统计表,能根据图表回答简单的问题。

    难点:体验验收集、整理信息的过程,初步掌握数据收集和整理的方法。

    四、 教学过程:

    (一)情境导入。

    1、 师:同学们,你们喜欢吃水果吗?(喜欢)老师也喜欢吃水果,今天我还给你们带来了几样水果呢。

    2、 (出示水果)这些水果中你最喜欢吃什么?指名学生回答。

    师:你回答的声音这么响亮,这个××就放你那儿吧。(教师适机将水果放在同学的桌上)。

    3、把你最喜欢吃的水果大声地告诉老师吧!

    (二) 、探究新课。

    1、 获取数据。

    1)、师:哎呀,我都听不清楚,到底哪种水果最受小朋友的欢迎,这样吧,就让我们来调查一下,怎么样?

    2)、老师发现这组小朋友坐得最精神,就调查你们这一组吧,还有你这组。在调查之前,你们先帮我想想,该怎样调查比较好。

    〈适时评价:老师最喜欢能安静思考问题的小朋友。〉

    预设:

    1:一个一个地问过来。

    师追问:可以吗?觉得这方法怎么样?还有更方便一点的方法吗?

    2:可以用举手的方法……

    师追问:、他的方法你听懂了吗?谁来解释一下。

            、你认为这种方法可行吗?

            、为了让小朋友更好数,现在请这两组喜欢苹果的小朋友起立,其他小朋友帮我数,看谁是数数小能手,数得又快又对。他已经数好了,还坐得这么端正,就请你来回答。请生说。(师适机板书:苹果:××

    师:还有其他的方法吗?

    3:可以将喜欢同一种水果的人排成一队……

    师追问:、可以吗?排队的时候我们一定要做到(快、静、齐)请喜欢香蕉的小朋友跟着××站到这里,喜欢梨子的站到这,喜欢桔子的站到这。比一比,哪队动作最快。(教师喊口令:1098……

            、你们排队的速度真快啊!!估计一下,哪队的人比较多。(指名说)

            、估得对吗?来数数吧!谁来汇报一下?请生说,师板书。

    2、 介绍统计表。

    师:通过刚才的分类调查,我们记录下了每种水果喜欢的人数,这一过程就是统计的过程,而这张表格也称为统计表。(随机板书课题:统计,调查统计表。)生齐读一次。

    3、统计图。

    1)、看到小朋友表现得这么出色,我就把你们喜欢的水果请到电脑上来,看!(点击课件)这些水果宝宝队伍排得多整齐啊,真讨人喜欢。现在老师给它们铺上格子,标上数字,为了画图的时候方便,我们就用涂色的格子代替这些可爱的水果,(课件随机出示格子,数据与涂色的格子),告诉我,苹果应该涂几个格子?香蕉呢?(教师随机出现)真棒!这样,这幅图就完整了,你知道它的名字吗?他就是大名鼎鼎的条形统计图,来,认识一下,叫一下它的名字。你觉得他为什么取这个名字?

    2)看这张条形统计图,你喜欢吗?为什么这么喜欢?

    、你能一眼看出什么?个子最高说明什么?个子最矮说明什么?

    、旁边的数字有什么用?不要行吗?从数字中我们还发现一个格子代表几?

    、老师观察一下,发现喜欢苹果和香蕉的一共有××人,喜欢苹果比香蕉的××,你们有发现吗?和同桌说一说。

    、请生说。

    4、小结:老师今天真喜欢一(5)班的小朋友,通过和你们一起学习,我发现了好吃、有营养的水果中,居然还隐藏了这么多的数学知识,真是奇妙。现在让我们再次回顾一下我们是如何经历统计这个过程的?(调查获取数据——填写统计表——画统计图)指板书,读一次。

    三、用不同的方法获取数据。

    1、过渡:水果虽然含有丰富的营养,但是小朋友要想身体变得更加强壮,头脑变得更灵活,我们还得多吃饭菜呢。昨天,老师特意去调查了一(3)班20位小朋友喜欢吃的菜。

    2、(课件出示青菜、鱼、鸡腿、大豆、其他)学生记录。

    1)、师:有不明白的地方吗?谁知道其他指什么?你能帮我记录一下一(3)班每样菜喜欢的人数吗?好,那老师现在报啦,你们准备好了吗?师报,学生记。

    2)、师:怎么啦?为什么记不下来?老师报得太快啦?那你有什么好办法能比较快地记录吗?写字太慢了,那你会选择什么方法?还可以用哪些符号?(……)只要是你认为比较方便的都可以。(出示记录单)

    3)、师:如果一个小朋友喜欢就用一个符号表示,那两个小朋友喜欢呢?怎么表示?(打两个符号)现在你会了吗?开始记录。师再次报,学生记。

    3、 交流反馈。

    4、 填写统计表。

    5、 画统计图。在画之前,先说一说需要注意什么?(从下往上涂)

    6、 看到统计图,你知道了什么信息?请生说。

    你能提出什么问题?

    小结:从这张统计图中我们发现一(3)班小朋友喜欢鸡腿的人最多,以后食堂阿姨在买菜的时候就可以买鸡腿的次数适当增加一些,但是每种食物都有自己的营养成份,青菜含有大量的维生素,大豆的蛋白质含量特别丰富,鱼吃了能让小朋友变得更加聪明,所以在生活中我们应该要养成不挑食的习惯,这样营养才均衡,身体才能长得更好,学习才会进步。

    四、练一练。

    五、全课总结。

    师:今天这节课你学会了什么知识?

    小结:统计在我们的生活中用处很大,通过统计我们能了解大多数人的想法,知道哪样东西最受人们欢迎,或是最让人讨厌,在以后的学习中,我们还会经常与它见面,学习更多的统计知识。

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