北师六上第五单元《数据分析》 

第6课时 练习四

课题

身高的情况

课型

新授课

教材分析 

 练习四一共安排了6道题，其中第1题是鼓励学生根据统计表中的数据制作统计图并分析数据，进行预测;第2题是鼓励学生从扇形统计图中获取信息并解决问题;第3题鼓励学生结合实际需要学会选择合适的统计图表示数据;第4题鼓励学生经历分段整理数据的过程;第5题是个调查活动，帮助学生进一步体会分析数据的不同方法;第6题是一个实践活动，鼓励学生经历统计的全过程，综合运用统计有关知识，发展统计观念。

学情分析

学生掌握了三种常见的统计图及他们不同的特点，并能根据实际情况选择合适的统计图。本节课学生需要进行阶段性的复习，构建知识网络。

教学策略

1.以习题课为契机，完成课程梳理的目的

    2.强化重点，深化与活化知识

教学内容

北师大版六年级上册 教科书第66-68页

教学目标

1.进一步认识三种常见的统计图，了解它们各自的特点，能根据实际情况选择合适的统计图。

2.能根据统计图中的数据信息提出并解答简单的问题。

3.能对统计图中与现实生活相关的数据作出合理的解释，能选择合适的统计图描述并解决现实生活中的简单问题

教学重点

能根据统计图中的数据信息提出并解答简单的问题

教学难点

能选择何时的统计图描述并解决现实生活中的简单问题

教学准备

    多媒体课件

课时安排

    1课时

教学环节

     导学案

一、创设情境，复习导入。

1.谈话导入
师:同学们，第五单元《数据处理》的学习到这儿就要结束了，关于这部分内容，你学会了什么？还有什么疑问吗?跟大家说一说。

学生可能会说:我认识了扇形统计图，知道了扇形统计图可以清楚地反映部分与整体之间的关系。我知道了常用的统计图有条形统计图、折线统计图和扇形统计图。

・我了解了常用的三种统计图的不同特点，能根据实际情况确定选用哪种统计图能适当地描述数师:同学们学会的知识真多，今天我们就要一起来运用这些知识解决生活中的一些问题，看看

谁掌握得最好。

二、探究体验，经历过程

1.笑笑的爸爸开了一家鞋店，笑笑把过去一年售出的凉鞋数量做了一个统计，结果如下。

你能帮笑笑完成下面的统计图，表示出去年凉鞋销售量的变化情况吗？

(2)如果每月卖出60双凉鞋便能收回成本，那么有哪几个月盈利？哪几个月亏本？哪几个月不亏不盈？

2.右面是奇思家12月生活支出情况统计图。

食品支出最多，其他支出最少；

服装和水电气的支出一样多；…

(2)如果奇思家这个月的支出是1600元，分别计算各项支出的钱数。

3.下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？

(1)某小学六年级学生中，喜欢乒乓球的有32%，喜欢排球的有18%，喜欢足球的有25%，喜欢篮球的有19%，喜欢其他球类的有6%。要表示喜欢各种球类的百分比情况。

(2)下面是某地区2011年月平均气温情况统计表。要表示出气温的变化情况。

(3)下面是某年我国部分城市年日照时数统计表。要表示出这些城市年日照时数的情况。

4.滨海小学准备为舞蹈队员购买服装，服装分大号、中号和小号。身高120～129cm的适合穿小号，130～139cm的适合穿中号，140～149cm的适合穿大号。

5.调查你班10名男生和邻班10名男生60m跑成绩，你认为哪个班男生跑得快一些？你是如何比较的？

三、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获呢？同学请完成练习册本课时的习题哦！

四、教学板书

练习四

认识扇形统计图

三种常见的统计图特点

结合具体情况选择合适的统计图

五、教学反思

1.在教学中教师“讲”得少，学生“说”得和“做”得較多。我们知道真正的数学学习不仅是对于外部所授予知识简单的接受，而是主体的主动建构。在教学中要求学生独立思考，鼓励学生联系生活实际创造性地解决问题，让学生把思考过程、结果说出来，这有利于培养学生的思维能力，拓学生的思维空间。

2.在教学中要尽可能为学生创设探索情境。把学生的自主探索、合作交流作为重要的学习方式，有利于培养学生的创新意识和合作意识。