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2022-2023年高考物理二轮复习 学法指导-实验题课件(重点难点易错点核心热点经典考点)
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这是一份2022-2023年高考物理二轮复习 学法指导-实验题课件(重点难点易错点核心热点经典考点)，共41页。PPT课件主要包含了775cm，答案1从右向左等内容，欢迎下载使用。
近几年高考全国卷对实验的考查，两个题中：前一题为常规实验题，侧重考查基本实验仪器的读数或常规型实验．后一题侧重对学生实验迁移能力的考查，常以设计型实验来体现，主要为电学实验．学习中只要扎扎实实掌握课本实验的实验原理、实验方法、数据处理的方法及分析，所学基本知识灵活迁移到解决创新性、设计性实验中，就能稳得实验题高分。
实验题应试基本策略：仔细、全面、灵活
仔细：高考实验题属于中档题，答案多以填空题的方式呈现，失分的主要原因通常不是不会做，而是轻率粗心．对读数问题是否要估读，对结果有效数字的位数和要求的单位要特别留心．作图或实物连线更要从作图细节和规范上加以注意．全面：高考实验题的命题不受考纲约束，通常以组合拓展类或创新设计类实验为主，因此复习过程中要立足大纲规定的重点实验，全面了解基本仪器的功能与作用，从“应该怎么做”、“还能怎么做”和“还能做什么”三方面提高对实验复习的要求。（怎样考——实验考查内容及方式；怎样测——如何测量各物理量？直接测量、间接测量； 怎样算——实验数据的收集和处理；怎样准——如何减小实验误差；怎样改——经典实验的拓展与创新）
灵活：实验重在考查实验基本原理和思想方法的迁移应用，特点是“源于教材，但又高于教材”．这类题虽常考常新，但“题在书外，理在书中”，万变不离其宗．要做好这类题，首先要审清题意，明确实验目的，联想和迁移应用相关实验原理．另外，此类实验题还常是“穿着实验外衣”的计算题，这时把它看做一道应用性的物理问题，就能放下包袱，轻装上阵。
类型一 基本仪器刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器、电流表、电压表、多用电表都是基本仪器，要熟练掌握它们的使用方法、操作规程和读数规则，在高考前要进行系统的实际测量和读数练习，特别是游标卡尺、螺旋测微器、电学实验仪器的读数．此类试题难度不大，要防止在读数的估读、结果的有效数字和单位上出错．
(3)由图象可知t＝44.0 ℃时，电阻的阻值为450 Ω.(4)由图(c)可得电阻箱阻值为620.0 Ω，由图象可得温度约为33.0 ℃.
类型二 常规实验常规实验题主要考查教材中基本实验的实验原理、器材的选择、实验的操作、数据的处理和误差分析．复习时要从领会实验原理出发，全方位理解和掌握实验器材、实验操作、实验步骤、实验数据的处理、误差分析和电学实验实物图的连接、电路图的设计等，对每一个实验都应做到心中有数．
(1)掌握基本仪器的原理和使用.①使用电表时,不管测量什么,电流都要从电表的“+”插孔(红表笔)流入电表,从“-”插孔(黑表笔)流出电表,即“红入黑出”.②欧姆表的读数:为了减小读数误差,指针应指在表盘中央刻度附近;电阻值等于指针示数与所选倍率的乘积.③电流表和电压表量程应在安全前提下,使最大测量值接近电表量程.④电表读数规则:若最小测量单位为“1”估读到下一位,否则估读到本位.(2)掌握基本的实验目的、实验原理和实验思想,如伏安法测电阻,电流表的内、外接法及滑动变阻器的分压和限流两种连接方式.(3)掌握处理实验数据的基本方法,如图象法、平均值法等.
纸带打点求瞬时速度如：2016、2017、2019新课标卷(逐差法求加速度)2019山东省模考(求碰撞中的动能损失)
1．某小组利用打点计时器对物块沿倾斜的长木板加速下滑时的运动进行探究．物块拖动纸带下滑，打出的纸带一部分如图所示．已知打点计时器所用交流电的频率为50 Hz，纸带上标出的每两个相邻点之间还有4个打出的点未画出．在A、B、C、D、E五个点中，打点计时器最先打出的是 点．在打出C点时物块的速度大小为 (保留3位有效数字)m/s；物块下滑的加速度大小为 (保留2位有效数字)m/s2．
类型三 创新实验型创新实验题要求考生能将教材中的学生实验和演示实验的实验原理、方法进行迁移和应用，试题新颖、能力要求高．如力学中与纸带相关的实验、电学中电路的设计、计算形式的实验题等都可能考查学生运用已学过的实验方法、原理处理新情境实验题的能力，做题时一定要审清题意，明确实验目的，联想和迁移应用相关实验原理．
实验原理的创新方法通常有:1．转换法:将无法(或不易)测量的物理量转换成可以(或易于)测量的物理量进行测量，然后再求待测物理量，这种方法叫转换测量法(简称转换法)．如在“测量金属电阻率”的实验中，虽然无法直接测量电阻率，但通过测金属丝的长度和直径，并将金属丝接入电路测出其电阻，可以计算出它的电阻率．
2．替代法:用一个标准的已知量替代被测量，通过调整标准量，使整个测量系统恢复到替代前的状态，则被测量等于标准量．3．控制变量法:研究一个物理量与其他几个物理量的关系时，要使其中一个或几个物理量不变，分别研究这个物理量与其他各物理量的关系，然后再归纳总结．如“探究电阻的决定因素”实验．
2．现要组装一个由热敏电阻控制的报警系统，要求当热敏电阻的温度达到或超过60 ℃时，系统报警．提供的器材有:热敏电阻，报警器(内阻很小，流过的电流超过Ic时就会报警)，电阻箱(最大阻值为999.9 Ω)，直流电源(输出电压为U，内阻不计)，滑动变阻器R1(最大阻值为1000 Ω)，滑动变阻器R2(最大阻值为2000 Ω)，单刀双掷开关一个，导线若干．在室温下对系统进行调节，已知U约为18 V，Ic约为10 mA；流过报警器的电流超过20 mA时，报警器可能损坏；该热敏电阻的阻值随温度的升高而减小，在60 ℃时阻值为650.0 Ω．
(1)完成待调节的报警系统原理电路图的连线．(2)电路中应选用滑动变阻器 (填“R1”或“R2”)．
[解析] (1)电路如图所示.
[答案] (1)如图所示
(3)按照下列步骤调节此报警系统:①电路接通前，需将电阻箱调到一固定的阻值，根据实验要求，这一阻值为 Ω；滑动变阻器的滑片应置于 (填“a”或“b”)端附近，不能置于另一端的原因是 ． ②将开关向 (填“c”或“d”)端闭合，缓慢移动滑动变阻器的滑片，直至 ． (4)保持滑动变阻器滑片的位置不变，将开关向另一端闭合，报警系统即可正常使用．
接通电源后，流过报警器的电流会超过20 mA，报警器可能损坏
类型四 数形结合型高考物理考查学生应用数学知识的能力，在实验中体现在实验数据的处理上，通常利用实验的测量数据，作出某两个量间的关系图象，然后依据相关物理公式进行巧妙变形，变成与对应两个量一致的函数形式，结合图象的斜率、截距、面积等得出所需的数据．
[例4] 某探究小组为了研究小车在桌面上的直线运动，用自制“滴水计时器”计量时间.实验前，将该计时器固定在小车旁，如图(a)所示.实验时，保持桌面水平，用手轻推一下小车．在小车运动过程中，滴水计时器等时间间隔地滴下小水滴，图(b)记录了桌面上连续的6个水滴的位置．(已知滴水计时器每30 s内共滴下46个小水滴)
(1)由图(b)可知，小车在桌面上是 (选填“从右向左”或“从左向右”)运动的．
解析:(1)小车在水平桌面上做减速运动，相邻两个水滴之间的距离越来越小，由图(b)可知，小车在桌面上是从右向左运动的．
近几年高考全国卷对实验的考查，两个题中：前一题为常规实验题，侧重考查基本实验仪器的读数或常规型实验．后一题侧重对学生实验迁移能力的考查，常以设计型实验来体现，主要为电学实验．学习中只要扎扎实实掌握课本实验的实验原理、实验方法、数据处理的方法及分析，所学基本知识灵活迁移到解决创新性、设计性实验中，就能稳得实验题高分。
实验题应试基本策略：仔细、全面、灵活
仔细：高考实验题属于中档题，答案多以填空题的方式呈现，失分的主要原因通常不是不会做，而是轻率粗心．对读数问题是否要估读，对结果有效数字的位数和要求的单位要特别留心．作图或实物连线更要从作图细节和规范上加以注意．全面：高考实验题的命题不受考纲约束，通常以组合拓展类或创新设计类实验为主，因此复习过程中要立足大纲规定的重点实验，全面了解基本仪器的功能与作用，从“应该怎么做”、“还能怎么做”和“还能做什么”三方面提高对实验复习的要求。（怎样考——实验考查内容及方式；怎样测——如何测量各物理量？直接测量、间接测量； 怎样算——实验数据的收集和处理；怎样准——如何减小实验误差；怎样改——经典实验的拓展与创新）
灵活：实验重在考查实验基本原理和思想方法的迁移应用，特点是“源于教材，但又高于教材”．这类题虽常考常新，但“题在书外，理在书中”，万变不离其宗．要做好这类题，首先要审清题意，明确实验目的，联想和迁移应用相关实验原理．另外，此类实验题还常是“穿着实验外衣”的计算题，这时把它看做一道应用性的物理问题，就能放下包袱，轻装上阵。
类型一 基本仪器刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器、电流表、电压表、多用电表都是基本仪器，要熟练掌握它们的使用方法、操作规程和读数规则，在高考前要进行系统的实际测量和读数练习，特别是游标卡尺、螺旋测微器、电学实验仪器的读数．此类试题难度不大，要防止在读数的估读、结果的有效数字和单位上出错．
(3)由图象可知t＝44.0 ℃时，电阻的阻值为450 Ω.(4)由图(c)可得电阻箱阻值为620.0 Ω，由图象可得温度约为33.0 ℃.
类型二 常规实验常规实验题主要考查教材中基本实验的实验原理、器材的选择、实验的操作、数据的处理和误差分析．复习时要从领会实验原理出发，全方位理解和掌握实验器材、实验操作、实验步骤、实验数据的处理、误差分析和电学实验实物图的连接、电路图的设计等，对每一个实验都应做到心中有数．
(1)掌握基本仪器的原理和使用.①使用电表时,不管测量什么,电流都要从电表的“+”插孔(红表笔)流入电表,从“-”插孔(黑表笔)流出电表,即“红入黑出”.②欧姆表的读数:为了减小读数误差,指针应指在表盘中央刻度附近;电阻值等于指针示数与所选倍率的乘积.③电流表和电压表量程应在安全前提下,使最大测量值接近电表量程.④电表读数规则:若最小测量单位为“1”估读到下一位,否则估读到本位.(2)掌握基本的实验目的、实验原理和实验思想,如伏安法测电阻,电流表的内、外接法及滑动变阻器的分压和限流两种连接方式.(3)掌握处理实验数据的基本方法,如图象法、平均值法等.
纸带打点求瞬时速度如：2016、2017、2019新课标卷(逐差法求加速度)2019山东省模考(求碰撞中的动能损失)
1．某小组利用打点计时器对物块沿倾斜的长木板加速下滑时的运动进行探究．物块拖动纸带下滑，打出的纸带一部分如图所示．已知打点计时器所用交流电的频率为50 Hz，纸带上标出的每两个相邻点之间还有4个打出的点未画出．在A、B、C、D、E五个点中，打点计时器最先打出的是 点．在打出C点时物块的速度大小为 (保留3位有效数字)m/s；物块下滑的加速度大小为 (保留2位有效数字)m/s2．
类型三 创新实验型创新实验题要求考生能将教材中的学生实验和演示实验的实验原理、方法进行迁移和应用，试题新颖、能力要求高．如力学中与纸带相关的实验、电学中电路的设计、计算形式的实验题等都可能考查学生运用已学过的实验方法、原理处理新情境实验题的能力，做题时一定要审清题意，明确实验目的，联想和迁移应用相关实验原理．
实验原理的创新方法通常有:1．转换法:将无法(或不易)测量的物理量转换成可以(或易于)测量的物理量进行测量，然后再求待测物理量，这种方法叫转换测量法(简称转换法)．如在“测量金属电阻率”的实验中，虽然无法直接测量电阻率，但通过测金属丝的长度和直径，并将金属丝接入电路测出其电阻，可以计算出它的电阻率．
2．替代法:用一个标准的已知量替代被测量，通过调整标准量，使整个测量系统恢复到替代前的状态，则被测量等于标准量．3．控制变量法:研究一个物理量与其他几个物理量的关系时，要使其中一个或几个物理量不变，分别研究这个物理量与其他各物理量的关系，然后再归纳总结．如“探究电阻的决定因素”实验．
2．现要组装一个由热敏电阻控制的报警系统，要求当热敏电阻的温度达到或超过60 ℃时，系统报警．提供的器材有:热敏电阻，报警器(内阻很小，流过的电流超过Ic时就会报警)，电阻箱(最大阻值为999.9 Ω)，直流电源(输出电压为U，内阻不计)，滑动变阻器R1(最大阻值为1000 Ω)，滑动变阻器R2(最大阻值为2000 Ω)，单刀双掷开关一个，导线若干．在室温下对系统进行调节，已知U约为18 V，Ic约为10 mA；流过报警器的电流超过20 mA时，报警器可能损坏；该热敏电阻的阻值随温度的升高而减小，在60 ℃时阻值为650.0 Ω．
(1)完成待调节的报警系统原理电路图的连线．(2)电路中应选用滑动变阻器 (填“R1”或“R2”)．
[解析] (1)电路如图所示.
[答案] (1)如图所示
(3)按照下列步骤调节此报警系统:①电路接通前，需将电阻箱调到一固定的阻值，根据实验要求，这一阻值为 Ω；滑动变阻器的滑片应置于 (填“a”或“b”)端附近，不能置于另一端的原因是 ． ②将开关向 (填“c”或“d”)端闭合，缓慢移动滑动变阻器的滑片，直至 ． (4)保持滑动变阻器滑片的位置不变，将开关向另一端闭合，报警系统即可正常使用．
接通电源后，流过报警器的电流会超过20 mA，报警器可能损坏
类型四 数形结合型高考物理考查学生应用数学知识的能力，在实验中体现在实验数据的处理上，通常利用实验的测量数据，作出某两个量间的关系图象，然后依据相关物理公式进行巧妙变形，变成与对应两个量一致的函数形式，结合图象的斜率、截距、面积等得出所需的数据．
[例4] 某探究小组为了研究小车在桌面上的直线运动，用自制“滴水计时器”计量时间.实验前，将该计时器固定在小车旁，如图(a)所示.实验时，保持桌面水平，用手轻推一下小车．在小车运动过程中，滴水计时器等时间间隔地滴下小水滴，图(b)记录了桌面上连续的6个水滴的位置．(已知滴水计时器每30 s内共滴下46个小水滴)
(1)由图(b)可知，小车在桌面上是 (选填“从右向左”或“从左向右”)运动的．
解析:(1)小车在水平桌面上做减速运动，相邻两个水滴之间的距离越来越小，由图(b)可知，小车在桌面上是从右向左运动的．
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