广东省各地市2023届高考语文二模试题分类汇编-04古代诗歌阅读

广东省各地市2023届高考语文二模试题分类汇编-04古代诗歌阅读

一、古代诗歌阅读

（2023届广东省潮州市高三二模语文试题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

以十扇送徐天隐

黄庭坚

人贫鹅雁聒邻墙，公贫琢诗声绕梁。

坐客有毡吾不爱，暑榻无扇公自凉。

党锢诸生尊孺子①，建安七人先伟长②。

遗奴送箑非为好，恐有佳客或升堂。

【注】①徐稚，字孺子，东汉隐士。②徐干，字伟长，建安七子之一，三国时期魏人。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．徐天隐家里贫穷，但他专心于锤炼诗作，吟诵诗歌的声音绕梁不绝，而一般人生活贫穷、呼喊之声纷乱嘈杂，会打扰到邻居。

B．徐天隐酷爱诗歌，钻研文艺孜孜不倦，从暑天无扇也感觉清凉可见其有丰盈的精神世界，耐得住清贫。

C．东汉读书人仰慕孺子，魏国徐干以诗赋政论著称，诗人用这两个人赞扬徐天隐勤奋好学、淡泊明志，受到人们推崇。

D．诗人看徐天隐家里夏天没有扇子，考虑到去他家里的客人可能较多，所以送十把扇子给他，但对自己没能亲自送上的行为充满自责。

2．黄庭坚评价杜甫的诗“平淡而山高水深”，主张以故为新、平淡有味、涵泳深沉，他的诗学主张在这首诗里是如何体现的？请结合内容简要分析。

（2023届广东省汕头市高三二模语文试题）阅读下面两首诗歌，完成小题。

临江仙·梅

李清照

庭院深深深几许，云窗雾阁春迟。为谁憔悴损芳姿。夜来清梦好，应是发南枝。

玉瘦檀轻无限恨，南楼羌管休吹。浓香吹尽有谁知。暖风迟日也，别到杏花肥。

访妙玉乞红梅①

贾宝玉

酒未开樽句未裁，寻春问腊到蓬莱。

不求大士瓶中露，为乞嫦娥槛外梅。

入世冷挑红雪去，离尘香割紫云来。

槎枒谁惜诗肩瘦，衣上犹沾佛院苔。

【注】①选自《红楼梦》第五十回。

3．下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．两首诗歌都提及梅花的花色和花香，但两首诗歌中的梅花形象有所不同。

B．《临江仙·梅》以梅花的玉瘦衬托红杏的憨肥，鲜明生动，凸显春意盎然。

C．《访妙玉乞红梅》用嫦娥喻妙玉，突出了自称“槛外人”的妙玉的超凡脱俗。

D．妙玉虽然惯常特立独行，但却没有拒绝踏雪寻梅的宝玉，终以梅花相赠。

4．这两首诗歌同是写梅，却流露出作者不同的心境。请结合文本简要分析。

（2023届广东省高三二模语文试题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

经龙门废寺

刘 沧

因思人世事无穷，几度经过感此中。

山色不移楼殿尽，石台依旧水云空。

唯余芳草滴春露，时有残花落晚风。

杨柳覆滩清濑响，暮天沙鸟自西东。

5．下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（    ）

A．首联先写诗人因为人世扰攘、人事繁复而生发的种种人生感慨，因伤心而触景，诗人多次来到龙门废寺，如此起笔不同一般。

B．颔联写诗人从早到晚流连于“不移”的“山色”和“依旧”的“石台”，这与刘禹锡的“山形依旧枕寒流”一句异曲同工。

C．颈联细笔勾勒出诗人眼前之景，新生的“芳草”青翠欲滴，日暮的“残花”飘摇坠落，新旧两相继替，春天的生机扑面而来。

D．尾联所写之景由近及远，动静相宜，诉诸诗人的视听感官，借流水的清音和飞鸟的啼鸣表达诗人寄情于自然的人生态度。

6．有人认为，本诗颔联中的“石台依旧水云空”一句可能为“水云依旧石台空”之误，你同意这一说法吗？为什么？

（2023届广东省大湾区高三二模语文试题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

遣兴

陆游

辙迹当年遍九州，晚归始解卧林丘。

爱身每戒玉抵鹊①，养气要如刀解牛。

柔橹摇残天镜月，短筇②领尽石帆③秋。

尽言未办常扃户④，竟是吾身得自由。

［注］①玉抵鹊，亦作“玉抵禽”。用玉石投掷禽鸟，意谓物多则贱。此处转喻肆意挥霍。②短筇：竹子做成的手杖。③石帆，指石帆山。④扃户，指闭户。

7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．首联写诗人晚年怀念过往，回忆自己的人生足迹，走向归隐山林的人生归宿。

B．“玉抵鹊”“刀解牛”运用典故，写出了诗人晚归生活的状态和认识，启迪深远。

C．颈联精于炼字，“摇残”“领尽”等词语用语精准，描绘出空旷悲凉的意境。

D．全诗叙议结合，描写形象，以境寄情，首尾呼应，体现出整饬谨严的章法。

8．本诗作于陆游晚年安居绍兴故园之时。请结合诗歌内容谈谈诗人写了哪些人生感悟。

（2023届广东省广州市高三二模语文试题）阅读下面这首宋词，完成下面小题。

青玉案  

陈瓘

碧空黯淡同①云绕。渐枕上、风声峭。明透窗纱天欲晓。珠帘才卷，美人惊报，一夜青山老！

使君留客金樽倒，正千里琼瑶未经扫。欺压梅花春信早。十分农事，满城和气，管取明年好。

[注]①“同”即“彤”。

9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．“碧空黯淡同云绕”与“孤帆远影碧空尽”都用其他意象来衬托“碧空”的辽阔。

B．“美人惊报”与“试问卷帘人，却道海棠依旧”都通过旁人的视角写室外的景物。

C．“使君留客金樽倒”与“丰年留客足鸡豚”，以不同形式体现了主人待客的热情。

D．“欺压梅花春信早”与“春信未来梅已知”都以梅花的开放作为春天将至的信息。

10．这首词不着一个“雪”字，却处处写“雪”，请选取三处简要分析。

（2023届广东省茂名市高三二模语文试题）阅读下面这首宋词，完成下面小题。

念奴娇·春情

李清照

萧条庭院，又斜风细雨，重门须闭。宠柳娇花寒食近，种种恼人天气。险韵诗成，扶头酒醒，别是闲滋味。征鸿过尽，万千心事难寄。

楼上几日春寒，帘垂四面，玉阑干慵倚。被冷香消新梦觉，不许愁人不起。清露晨流，新桐初引，多少游春意。日高烟敛，更看今日晴未。

11．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（   ）

A．词的上片，前三句点明了环境和天气。庭院萧条，重门紧闭，兼以细雨斜风，引发了词人心中的惆怅。

B．“征鸿过尽”是虚写，使用鸿雁传书的典故，写词人欲向丈夫诉说相思而信使难逢。点出词人愁绪的由来。

C．“清露晨流，新桐初引”写晨起时庭院中景色。新长的桐叶引发了游人的喜悦，反衬出作者内心的悲凉。

D．全词从上片的天阴写到下片的天晴，词中感情的起伏和天气的变化相谐而生，全篇融情入景，浑然天成。

12．通过与南渡后的代表作品《声声慢》（寻寻觅觅）比较阅读，请你判断：这首词是李清照南渡前还是南渡后的作品？从词的内容、情感等方面谈谈你的理由。

（2023届广东省梅州市高三二模语文试题）阅读下面这首清诗，完成下面小题。

寒夜独坐卧虹榭【注】

黄遵宪

今时何时我非我，中夜起坐心旁皇。风声水声乌乌武，日出月出团团黄。

层阴压屋天四盖，寒云入户山两当。回头下视九州窄，高飞黄鹄今何方？

【注】卧虹榭：位于人境庐内。1898年，戊戌变法失败，党人或被害或流亡海外。黄遵宪受到株连被清廷革职，回家乡梅州定居，蛰居人境庐。

13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．诗歌以内心活动发端，直抒胸臆，写出了诗人寒夜独坐，心神不宁，彷徨无定的情状。

B．颔联运用叠词，“乌乌”拟声，“团团” 摹状，形象地描绘了诗人在深夜的所见所闻。

C．阴云“压屋”、寒云“人户”写出了环境的寒冷和压抑，这也是诗人心情外化的表现。

D．诗歌以问黄鹄所在收尾，扩大了诗歌的境界，丰富了诗歌的内涵，具有韵味深长的效果。

14．请结合诗歌简要分析诗人感到彷徨的原因。

（2023届广东省广州市天河区高三二模语文试题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

胡笳歌送颜真卿使赴河陇（节选）

岑参

君不闻胡笳声最悲？紫髯绿眼胡人吹。

吹之一曲犹未了，愁杀楼兰征戍儿。

凉秋八月萧关道，北风吹断天山草。

昆仑山南月欲斜，胡人向月吹胡笳。

胡笳怨兮将送君，秦山遥望陇山云。

边城夜夜多愁梦，向月胡笳谁喜闻？

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．胡笳一曲未了而愁杀征戍将士，含蓄表达出了对大唐穷兵黩武的厌倦。

B．诗歌将哀怨的胡笳声与边地意象“北风”“山月”等相结合，情景相融。

C．诗人送别友人远去，以送别之地秦山遥望友人将往的陇山，满怀思念。

D．“胡笳”二字多次出现，既强化诗题，又体现了古体诗语言的复沓之美。

16．诗歌最后以“谁喜闻”之问作结，蕴含了既悲且壮的情感。请结合诗句简要分析。

（2023届广东省深圳市光明区高三二模语文试题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

梅花

左纬①

几度寻春信，空归及暮鸦。

试摇枝上雪，恐有夜来花。

望月穿深坞，迎风立浅沙。

若同桃李发，谁肯到山家。

【注】①左纬：宋代文人，字经臣，号委羽居士，终身未仕。

17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．首句诗巧妙地交代了时间，从“寻春信”可知春即将来临，时令或值腊末。

B．三、四句写白日探梅，摇雪是因诗人恐怕梅花夜里将要开放帮它去除积雪。

C．五、六句写月下探梅，通过动态与静态的描写写诗人前往梅下，静候花开。

D．本诗以“梅花”为题，但把笔墨集中在探梅活动上，别开生面，更增情趣。

18．这首诗的尾联表现了诗人独特的审美意识。请结合具体诗句简要分析。

参考答案：

1．D    2．①徐天隐不慕富贵，甘于清贫，沉迷学问，即使暑天没有扇子也能感受到诗文和精神世界的清凉。人物的品格隐于诗歌平淡的语言之中，引人思索，回味无穷。②诗作看似简单自然，其实颇有艺术上的讲究，颔联、颈联对仗工整，音韵谐和明亮，有衬托、情境化描述，形象有味（或富有深意，别有韵味）。③颈联用徐稚、徐干的典故刻画徐天隐，充分展示黄庭坚典故使用上“以故为新”的典型特点。

【解析】1．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。

D.“但对自己没能亲自送上的行为充满自责”错，应该是“还谦虚说自己的扇子不好”。

故选D。

2．本题考查学生赏析诗歌艺术特色的能力。

徐天隐家里贫穷，但他专心于锤炼诗作，吟诵诗歌的声音绕梁不绝。“坐客有毡吾不爱，暑榻无扇公自凉”，他不慕富贵，甘于清贫，沉迷学问，即使暑天没有扇子也能感受到诗文和精神世界的清凉。诗人以平淡语言述平淡小事，而人物的高洁品格隐于其中，引人思索，回味无穷。

诗作内容简单自然，其行文构思实颇有艺术上的讲究。“坐客有毡吾不爱，暑榻无扇公自凉”，运用对比，写徐天隐暑天无扇也感觉清凉，可见其丰盈的精神世界，耐得住清贫。其中“有毡”“暑榻”具有情景化特点。“党锢诸生尊孺子，建安七人先伟长”，此联人名及典故的选用别具匠心，既对仗，又有深意，以古人衬托今人，别有韵味。这两联对仗工整，音韵谐和明亮（凉、长），有衬托、情境化描述，形象有味。

颈联用典。东汉读书人仰慕孺子，魏国徐干以诗赋政论著称，诗人用这两个人赞扬徐天隐勤奋好学、淡泊明志，受到人们推崇。充分展示黄庭坚典故使用上“以故为新”的典型特点。

3．B    4．①《临江仙•梅》词以咏梅为题，由梦思梅，借梅喻己，流露出幽怨孤独的愁绪和对韶华易逝的感慨。②《访访妙玉乞红梅》诗写宝玉到妙玉住处乞取红梅，将妙玉比作神仙、红梅比作红雪，表达了宝玉对“入世”的厌恶和“离尘”的向往。

【解析】3．本题考查学生理解诗歌内容的能力。

B.“凸显春意盎然”错误，“暖风迟日也，别到杏花肥”意思是春日的暖风，别一下就让时间来到杏花盛开的时节了，梅花的玉瘦和红杏的憨肥两相映带，点明了时间的跨度，表达诗人对韶华易逝的感慨，并非凸显春意盎然。

故选B。

4．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

《临江仙•梅》，“夜来清梦好，应是发南枝”，不是以梅花直接比人，而是把梅花同清梦联系起来，因好梦而溯及梅花。“为谁憔悴损芳姿？”指出了原来使闺中人赏春无绪、芳姿悴损的，不正是对远人的思念和被爱情的折磨吗？流露出幽怨孤独的愁绪。

“浓香吹尽有谁知。暖风迟日也，别到杏花肥”，散发着浓浓的香味的梅花不知道被吹落多少？春日的暖风，别一下就让时间来到杏花盛开的时节了。从早梅绽蕊直盼到杏花开遍，表达对韶华易逝的感慨。

《访访妙玉乞红梅》，“寻春问腊”意为在冬天寻找春色，即指寻求红梅，“蓬莱”原为传说中的海上仙山，此处乃栊翠庵之代词。“不求大士瓶中露，为乞嫦娥槛外梅。”郑重地写出了访妙玉的原因，“大士” 本指观音，这里借指妙玉。颈联“入世冷挑红雪去，离尘香割紫云来”，写折梅归来。栊翠庵是佛地，故称进入庵中为“离尘”，离庵返芦雪庵为“入世”。“红雪”、 “紫云” 均喻红梅。这联意为：我来到栊翠庵这个佛地，在芳香中折下紫云般的红梅；又离开佛地进入尘世。表达了宝玉对“入世”的厌恶和“离尘”的向往。

5．A    6．示例一：同意。“水云”与“山色”相对，同为自然之物；“石台”与“楼殿”相对，同为人造之物；“水云依旧石台空”与“山色不移楼殿尽”在语意上对仗更加工整；表达了自然永恒，人世短暂的对比。

示例二：不同意。“水云”与“山色”同为自然之物，“石台”与“楼殿”同为人造之物；交错描写有双关之意；且“石台依旧水云空”一句在不变的自然与“依旧”的人造之物的反衬下，写出人世的短暂和人事的倥偬，更能凸显世事苍凉之感。

【解析】5．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。

B.“从早到晚”于诗无据，“山色不移”“石台依旧”说的是自然景物依旧，没有变化。

C.“新生的‘芳草’”“春天的生机扑面而来”错，“唯余芳草”是说眼前所见只有芳草萋萋，“残花落”描写的是暮春花落的景象。

D.“飞鸟的啼鸣”于诗无据，“暮天沙鸟自西东”描写的是飞鸟的状态，没有写啼鸣声；“寄情于自然的人生态度”有误，诗歌表现的是物是人非、世事苍凉的感慨。

故选A。

6．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。

首先比较两个诗句，找到区别点，“石台依旧水云空”与“水云依旧石台空”两句中，“石台”与“水云”的位置互换；然后结合语境分析，颔联是写景句，该句所在的位置是七律的颔联，颔联应该符合律诗对仗、押韵的要求。山色不移楼殿尽，石台依旧水云空

如果同意，“山色不移楼殿尽”“水云依旧石台空”中，从对仗的角度看，“水云”与“山色”，“石台”与“楼殿”，自然物对自然物，人造物对人造物，对仗工整；语意上，“山色不移”“水云依旧”表达自然永恒不变，“楼殿尽”“石台空”表现人世短暂、世事苍凉，对比更突出。

如果不同意，“山色不移楼殿尽”“石台依旧水云空”两句中，“山色”与“石台”，“楼殿”与“水云”两两对应，形成交错之美；从修辞看，有双关之意；“山色不移”写自然物的永恒，“石台依旧”突出人造之物的不变，而人世是短暂易变的，反衬之下，更能凸显世事苍凉之感。

7．C    8．①淡泊宁静：“晚归始解卧林丘”，人生短暂，人到晚年，无须太看重名利，学会放下无法实现的的抱负，回归淡泊。

②修身养性：“爱身每戒玉抵鹊，养气要如刀解牛”，爱惜身体，不可肆意挥霍健康；注意修身养性，懂得养身之道。

③热爱生活：“柔橹摇残天镜月，短筇领尽石帆秋”，寄情山水，热爱自然，经常泛舟远足，以排遣烦闷，保持心情畅快。

④超脱世俗：“尽言未办常扃户，竟是吾身得自由”，安贫乐道，说多做少，闭门不出，也可以让身心自由，获得自我心灵的自由和精神的解放。

【解析】7．本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力。

C.“描绘出空旷悲凉的意境”错误。“摇残”表现了水中倒影被涟漪冲散的景象，“领尽”指诗人拄着短杖踏遍了绍兴城郊的每一个角落，全句描写出深邃、悠然的意境，表现悠然、恬淡的心境。

故选C。

8．本题考查学生赏析诗歌主旨的能力。

（1）淡泊宁静；“晚归始解卧林丘”的意思是“晚年终于懂得山林才是最好的归宿”，此刻诗人明白人生短暂，人到晚年，无须太看重名利，要学会放下无法实现的的抱负，回归淡泊。

（2）修身养性；“爱身每戒玉抵鹊，养气要如刀解牛”的意思是“爱惜身体，经常告诫自己不要过度挥霍；修身养性，也要学习庖丁解牛的道理”，诗人意识到，要爱惜身体，不可肆意挥霍健康；要注意修身养性，懂得养身之道。

（3）热爱生活：“柔橹摇残天镜月，短筇领尽石帆秋”的意思是“一竿柔橹，摇碎了明月在水中的倒影；一根短杖，领略了石帆山的深秋”，诗人寄情山水，热爱自然，外出泛舟远足，以排遣烦闷，保持悠然、恬淡的心境。

（4）超脱世俗：“尽言未办常扃户，竟是吾身得自由”的意思是“说得多、做得少，经常闭门不出，身心却感到非常自由”，诗人年少时自以为才华超群，又希望早日建功立业，于是经常向朝廷进言献策，可是他的大多数主张都被弃用。诗人心灰意冷，最后更是不愿开口说话。闭门读书，虽然看似孤寂，其实却能让内心平静和充实，“得自由”三字，蕴含丰富，既指没有约束和羁绊，又表达出诗人的精神境界，上升到一个高度，获得了自我心灵的自由和精神的解放。

9．A    10．“珠帘才卷，美人惊报，一夜青山老”写到打开窗子，一下子扑入眼帘的是一个银白色的世界；“正千里琼瑶未经扫”中“千里琼瑶”写出了雪之大；“欺压梅花春信早”中“欺压”二字写出了雪满枝头的情景。

【解析】9．本题考查学生对词作的理解和赏析能力。

A.“衬托‘碧空’的辽阔”错误。“碧空黯淡同云绕”是说碧空被彤云环绕，写出了黄昏时的天空压着一层暗红色的低云，为后文写雪做了一个铺垫。

故选A。

10．本题考查学生对诗歌内容的把握能力。

“珠帘才卷，美人惊报，一夜青山老”意思是早起刚刚卷起珠帘，美人就吃惊地传报，一夜之间，青山覆满了白雪，就像一夜之间白了头一样，所以一“白”字写出了雪之大。

“正千里琼瑶未经扫”写到正是未经打扫的千里的雪是客人无法上路，“千里”写出了雪之大，而“琼瑶”本是指美玉，这里用以比喻雪。

“欺压梅花春信早。十分农事，满城和气，管取明年好”中“欺压”二字写出了雪满枝头的情景。作者因雪见梅，因梅思春，再由春天联想到“十分农事，满城和气”，最后从“瑞雪兆丰年”的农谚中作出一个“明年准是个好年头”的愉快判断。

11．C    12．通过内容，情感可以判定这是南渡前的作品。

从内容来看，《声声慢》选用凋谢黄花，雨中梧桐等意象，极力营造凄凉哀伤的氛围；而本词中“宠柳娇花”“新桐”都是清丽明快的意象；（回答“重门、垂帘、玉阑干也可以看出较为富裕的生活状态”；“慵倚阑干，被冷香消的描写可看出是年轻女子”等内容也可以给分）

从情感来看，本词与《声声慢》都写了孤独寂寞之情，但《声声慢》在孤独中融入了家国之悲，沦落之苦，情感沉郁忧伤，而本词还有期盼天晴赏春的喜悦，盼夫君归来的期待，情感上相对明朗。

【解析】11．本题考查学生分析理解诗歌内容和赏析艺术手法的能力。

C．“反衬出作者内心的悲凉”错，这句是说晨起时庭院中景色令人感到盎然生趣，引发了作者的游春之意，所以才会有下句“更看今日晴未”，并不是反衬，也不是悲凉之情。

故选C。

12．本题考查学生理解诗歌中作者的思想情感的能力。

通过内容，情感可以判定这是南渡前的作品。

内容上：两首词中都选用了“花”和“梧桐”的意象，但营造的意境和氛围明显不同。《声声慢》中“满地黄花堆积”菊花谢落，满地堆积。“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”更加上细雨落在梧桐叶上，到黄昏还点点滴滴不停息。菊花憔悴，雨打梧桐，营造的是凄凉哀伤的氛围。本词中“宠柳娇花寒食近”春天的娇花即将开放，嫩柳也渐渐染绿。“清露晨流，新桐初引，多少游春意”清晨的新露涓涓，新发出的桐叶一片湛绿，不知增添了多少游春的意绪。垂柳繁花，犹得天宠，备受人们爱怜；新发出的桐叶一片湛绿，引发了游人的喜悦，营造的是清丽明快的氛围。

情感上：《声声慢》中“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿独自，怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”抒发了诗人孤独寂寞的情感。再结合写作背景可知，此词是李清照后期的作品，作于南渡以后，正值金兵入侵，北宋灭亡，丈夫去世，一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛，亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，凝集心头，无法排遣，于是写下了这首《声声慢》。所以《声声慢》在孤独中融入了家国之悲，沦落之苦，情感沉郁忧伤。本词中开头三句写环境气候，景色萧条。柳、花而用“宠”、“娇”修饰，隐有妒春之意。接着写作诗填词醉酒，但闲愁却无法排解，已有万般怨尤。一句“征鸿过尽，万千心事难寄”，道出词人闲愁的原因：自己思念远行的丈夫，“万千心事”却无法捎寄。但下片的“清露”两句转写新春的可爱，因之产生游春心思。结尾两句写期盼天晴赏春的喜悦，盼夫君归来的期待，情感上相对明朗。

13．B    14．（1）诗人为自身的处境而彷徨。今时是何时，我非往日之我，诗人对自身被贬谪的处境及前途感到彷徨不安。（2）为社会和政治环境的压抑和黑暗而彷徨。凛冽的风声、黯淡无光的日月，密布的阴云和寒云暗喻社会的动荡不安，政治环境的险恶。（3）为人才被迫害、辗转流离而彷徨。高飞的黄鹄不知该飞往何方，暗指人才的流失。（4）为国家、民族的前途命运而彷徨，诗人对国家的动荡不安和人才的流失感到担忧。

【解析】13．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

B.“深夜的所见”错，日出月出为诗人联想之景，并非深夜所见。

故选B。

14．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

（1）诗人为自身的处境而彷徨。“今时何时我非我，中夜起坐心旁皇”今时是何时，我非往日之我，诗人寒夜独坐，心神不宁，彷徨无定，写出诗人对自身被贬谪的处境及前途感到彷徨不安。

（2）为社会和政治环境的压抑和黑暗而彷徨。“风声水声乌乌武”“日出月出团团黄”这里写风声雨声入耳、日月昏暗无光，都是作者联想之景；“层阴压屋天四盖”“寒云入户山两当”，阴云“压屋”、寒云“人户”写出了环境的寒冷和压抑。诗人选取凛冽的风声、黯淡无光的日月，密布的阴云和寒云暗喻社会的动荡不安，政治环境的险恶。

（3）为人才被迫害、辗转流离而彷徨。“回头下视九州窄，高飞黄鹄今何方？”九州本为广阔之地，却无处容身，高飞的黄鹄不知该飞往何方，以“黄鹄”比喻人才，暗指人才的流失。

（4）为国家、民族的前途命运而彷徨。联系前文社会的动荡不安，政治环境险恶，人才被迫害、辗转流离，诗人对国家的动荡不安和人才的流失感到担忧。

15．A    16．①诗人将胡笳之声与“胡人”的吹奏情形结合起来写，用“楼兰征戍儿”的“愁杀”来衬托胡笳声音之悲，“君不闻”三个字，隐隐透露出豪壮的情调。　　

②诗人将胡笳之声与边地的荒凉冷落情景结合起来写，将胡笳之声安排在晓月欲坠之时，那刺骨的寒气，那呼啸不停的北风，与胡笳的悲声融为一片，似乎充塞宇宙，使天地也为之寒栗，这边塞的荒寒之境，使得胡笳之声倍增其悲。　　

③诗人把胡笳之声与送别时依依难舍之情结合在一起，同时“秦山”“陇山”“边城”等字面中，仍然透出一种雄壮气魄。特别是最后一句，但用问句作结，包含着“不喜闻”而不得不“闻”之意。这些深长的余味，给全诗增加了悲而且壮的气氛。

【解析】15．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。

A.“含蓄表达出了对大唐穷兵黩武的厌倦”说法错误。“楼兰征戍儿”的“愁杀”衬托胡笳声音之悲，以戍边将士之愁表达对对朋友远行的担忧。

故选A。

16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

胡笳吹奏之声如人之悲鸣，岑参的这首诗，悲中有壮，表现出特有的风格。诗人从三个方面，用不同的手法，反复、深入地表现胡笳的悲壮。

首先，诗人将胡笳之声与“胡人”的吹奏情形结合起来写。诗中用红胡子、绿眼睛的“胡人”形象来渲染异域情调，同时用“楼兰征戍儿”的“愁杀”来衬托胡笳声音之悲，写出了战士的思乡之情，“君不闻”三个字，隐隐透露出豪壮的情调。

中间四句，写的是凉爽的秋天，八月里，萧关一带的道路萧索冷落，呼啸的北风吹断了天山上的枯草。昆仑山南边的月亮快要西斜时，胡人向着月亮吹响了胡笳。将胡笳之声与边地的荒凉冷落情景结合起来写。这四句，诗人将胡笳之声安排在晓月欲坠之时，那刺骨的寒气，那呼啸不停的北风，与胡笳的悲声融为一片，似乎充塞宇宙，使天地也为之寒栗，这边塞的荒寒之境，使得胡笳之声倍增其悲。

最后四句，作者把胡笳之声与送别直接结合。这四句在深情的诉说中，表现了诗人对友人的无限厚意。“秦山遥望陇山云”，是指自己对颜真卿走后的怀念，但云遮雾障，望而不见，流露出一丝怅惘，正与胡笳的悲声相一致；“边城夜夜多愁梦”，又从边地着笔，悬希望颜真卿对自己的思念，直接与笳声相连。这两层意思，把送别时依依难舍之情，与笳声自然地结合在一起，收到了动人的效果。尽管如此，诗中并无寻常送别那种凄然悲切的情调，从“秦山”“陇山”“边城”等字面中，仍然透出一种雄壮气魄。特别是最后一句，但用问句作结，意思并没有那么肯定，其中也包含着“不喜闻”而不得不“闻”之意。这些深长的余味，给全诗增加了悲而且壮的气氛。

17．B    18．①尾联的意思是梅花如果和桃、李一齐开花，那还有谁到山村农家来访梅呢！②含蓄地批评世俗之人，只爱桃李的浮艳，而不赏山家的梅花。③言外之意是说自己钟爱梅花，不为世俗的审美见解所囿。

【解析】17．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

B.“摇雪是因诗人恐怕梅花夜里将要开放帮它去除积雪”错，诗人摇雪是恐怕有的梅花是昨夜开放的，被雪覆盖自己未及时见到，表现出诗人期盼梅花开放的急切之情。

故选B。

18．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

尾联，作者结尾转笔写感慨，陡转急收。“若同桃李发，谁肯到山家”意思是说梅花如同桃、李一齐开花，那还有谁到山村农家来访野梅呢！梅花可贵之处在于它抗霜雪，冰清玉洁，清香宜人。开在百花之先而又不同百花争春。这是冬天风雪中的梅花，带给人特殊的精神上的振奋和美感，是其他花卉所不具备的。因此它象征着君子的高风亮节。桃李花仲春开放，花色艳丽，但无清香。人们虽也观赏桃李花，“桃李无言，下自成蹊”，但又有与梅花比较，其品格则差肩，有桃李媚人的浮华感慨。诗人就是基于此和宙美观点，含蓄地批评世俗之人，只爱桃李的浮艳，而不就山家的梅花。言外之意是说自己钟爱梅花不为世俗的审美见解所囿。结尾以自己的审美观点作结，从而衬托出审美客体梅花的美的诱力，暗示出诗人的美好心境，美的人性，对美好事物与理想的追求，揭示主题，升华诗境，虚实相生，耐人寻味。