小学数学北京版六年级上册四 解决问题多媒体教学课件ppt

这是一份小学数学北京版六年级上册四 解决问题多媒体教学课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了学习目标，快速算一算，回顾复习，打折促销，情境导入，发放优惠券促销，抽奖促销，探索新知，随堂小练，当堂检测等内容，欢迎下载使用。

1.结合具体生活情境，综合运用百分数的知识解决生活中有关促销的实际问题。（重点）2.经历探究解决稍复杂的折扣问题的最优方案过程，提高分析问题和解决问题的能力。根据原价和不同的促销方式计算出商品的现价。（难点）3.发展应用意识和实践能力，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心。
1.妈妈想买一件原价500元的裙子，五折之后这条裙子多少钱？
2.爸爸这个月工资由原来的6000元涨了一成五，爸爸现在工资是多少？
想一想，说一说，你知道哪些促销方式？
这节课我们综合运用百分数的知识解决生活中有关促销的实际问题
某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五五折销售，在B 商场按“每满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价 230元的这种品牌的裙子。（1）在A，B两个商场买，各应付多少钱？（2）选择哪个商场更省钱
230×55%＝126.5（元）
230－50×2＝130 （元）
在A商场买，实际花费：230×55%=126.5（元）
答：在A商场买应付126.5元，在B商场买应付130元； 选择A商场更省钱。
通过上面的分析与解答发现：每满100元减50元不如打五五折 实惠。通过计算联想得出，如果总价能凑成整百多一点，两种优惠方式对应的优惠价格就差不多了。
对于标价整百元的商品， 两种优惠方式的优惠价 相同，所以购买时，去哪家都一样。
动脑想一想，怎样选出最省钱的购物方案？
在日常购物中时，要根据商品的不同促销方式，用学过的百分数知识求出商品的现价，从中选取最省钱的方案。
1.某品牌的运动鞋搞促销活动，在A商场按“每满100元减40元”销售，在B商场打六折销售。妈妈准备给小丽买一双标价120元的运动鞋，在A、B两个商场买，相差多少钱？(教材P12 做一做)
买一双120元的运动鞋。
A商场：120-40=80（元）B商城：120×60%=72（元）
80-72=8（元） 相差8元
2.妈妈计划网购一部价格是 3400 元的手机，已知甲商店的促销方式是每满 1000元减100元；乙商店的促销方式是先打九折再打九折。在甲、乙两个商店买，各应付多少元？
甲商店：3400÷1000=3（个）（元）3400-100×3=3100（元）乙商店：3400×90%×90%=2754（元）
3.甲平台促销电饭煲，采用“折上折”方式销售，即先打七折，在此基础上再打九五折，乙平台“每满150元减65元”。如果两个平台电饭煲标价都是380元，在哪个平台购买更省钱？
甲平台：380×70%×99%=252.7（元）乙平台：380÷150=2（个）（元）380-65×2=250（元） 250<252.7所以在乙平台购买更省钱。
1.百货大楼搞促销活动，甲品牌鞋每满200元减100元，乙品牌鞋“折上折”，就是先打六折，在此基础上再打九五折。如果两个品牌都有一双标价260元的鞋，哪个品牌更便宜？(教材P14 练习二 第8题)
甲：260-100＝160（元） 乙：260×60%×95%＝148.2（元） 160＞148.2 答：乙品牌更便宜些。
2.爸爸想在网上书店买书，A店打七折销售，B店每满69元减19元。如果爸爸想买的书标价为80元，在A、B两个书店买，各应付多少元？相差多少钱？(教材P14 练习二 第9题)
A书店：80×70%＝56（元）B书店：80－19＝61（元）
相差：61－56＝5（元）
某服装品牌举办促销活动，商场按“每满 100 元减 40 元”的方式销售。因为 （100-40）÷100=60%，所以这里的“每满100元减40元”实际上就是打六折销售。
错因分析：“每满100元减40元”是整百元的部分只花原价的60%，不满100元的部分不优 惠，而打六折则是按总价的60%销售。
反思：解题时要明确“每满100元减几十元”和“打几折”的不同之处。
学习完本节课，你有什么收获？
通过本节课的学习，我们经历探究解决稍复杂的折扣问题的最优方案过程，提高分析问题和解决问题的能力。根据原价和不同的促销方式计算出商品的现价。
判断多种购物方案中的最实惠方案：
解决实际问题时，需要将多种方案一一计算出，然后再比较各个方案所需费用的多少，然后确定最实惠的购买方式。