湘科版小学科学六年级下册1-4单元知识点汇编

新湘科版小学科学六年级下册知识点汇编

第一单元  遗传与变异

第1课  人的相似与差异

1.人长得像与不像，可以从人的肤色、脸型、五官长相、性格特点等方面来观察、判断。

2.人的肤色、脸型、五官长相、性格特点等各不相同。人体各种各样的形态特征和生理特征都是人的性状。

3.认识人的常见性状：能卷舌、不能卷舌；拇指不能弯曲、拇指能弯曲；有酒窝、无酒窝；无耳垂、有耳垂；有美人尖、无美人尖……

4.在人的常见性状中，我们和自己的父母更像。

第2课  从种瓜得瓜说起

1."种瓜得瓜，种豆得豆"这些现象中蕴含着遗传秘密；"一母生九子，连娘十个样"这些现象中蕴含着变异的秘密。

2.观察记录比较菊花的亲代和子代性状，我们发现亲代和子代性状有相似，也有差异。

3.通过比较动物亲代和子代的性状，我们发现亲代和子代性状有相似，也有差异。

4.菊花繁殖的后代还是菊花，猫生的后代还是猫，这种现象叫作遗传。孩子与父母之间长相有区别，生物体的亲代与子代之间存在细微的不同，这种现象叫作变异。

第3课  找遗传规律，育良种

1.我国很早就利用嫁接方法改良果树品种，利用杂交方法选育动物良种。

2.传统的方法主要是利用经验来改良和育种。

3.人们选择适合自己要求的动物后代，继续一代一代繁殖下去。由于人类长期的驯养，保留那些体态、习性有了变化的个体，野生动物最终被驯化为家畜。

4.骡是由马和驴杂交方法选育的动物。狗是由狼驯化而来的。

5.狗是由狼驯化而来的。狗是人类最早驯养的家畜之一。

6.孟德尔找遗传规律从1856年开始，孟德尔历经8年时间，用杂交的方法对一代又一代豌豆植株的高矮、花色等性状进行观察、统计，发现了生物的遗传规律，并提出假说：生物的每个遗传特征都受到遗传因子的控制。后来，经过很多科学家的研究，终于找到了控制遗传特征的物质——基因。

第二单元 化石

第1课 化石带给我们的信息

1.有些曾经生活在地球上的动植物已不复存在，而有些现今存活的生物与它们有相似之处。

2.通过化石比较研究，我国现存的银杏、苏铁、扬子鳄、白鳖豚、中华鲟等与几千万年前的同类生物很相似，变化不大，这些生物被称为活化石。

3.现在的马是由始祖马演化而来的。始祖马出现在6500万年前，马的演化经过了一个漫长的过程。

4.从始祖马的化石我们可以了解到，它的体型只有狗那么大，前肢长有4个脚趾，后肢长有3个脚趾。草原古马体型只有现在的小马那么大，前后肢均变为只有3趾，但侧趾已退化，主要靠中趾行走。现代野马又叫蒙古野马，体长2.2~2.8米，前后肢均变为单趾蹄子。

第2课 恐龙的故事

1.化石能带给我们很多古代生物及其生活环境的信息。科学家能够根据相关的化石资料分析出某种古生物的生活习性等信息。

2.从霸王龙的化石中发现，它的体型粗壮高大，牙齿呈圆锥状，适合压碎骨头，它的后肢十分粗大强壮，能各自撑起一只犀牛。但一对前肢既小又短，短得甚至没有办法把食物送入口中。综合这些信息可以推断：霸王龙是很凶猛的动物。

3.恐龙化石是怎么形成的呢？

①恐龙死亡后，在遭到食腐动物吞噬和自然力破坏之前被迅速掩埋起来。②恐龙的肌肉等柔软部分慢慢腐烂，只留下未腐烂的骨骼。③在地质变化过程中，恐龙的骨骼本身被矿物质取代，骨骼中的空隙也被矿物质填充，使恐龙骨骼最终石化。

④含恐龙化石的岩层经过后期地壳运动，表层岩石被风化剥蚀，使化石暴露。

4.古生物学家在研究中发现恐龙化石出现在约2.4亿年前到6500万年前的地层中，在以后的地层中再也找不到恐龙的任何踪迹。

第3课  我们来发掘“化石”

1.化石是怎样发掘出来的？

古生物学家是怎样工作的：①用刷子除去恐龙化石上的沙子。②编号整理和包装化石标本。③在实验室进一步清理、组装化石。④将化石复原成完整的恐龙骨架。

第三单元 能源

第1课 常用的燃料

1.燃料可以给我们提供热能、动力和光能。

2.以前，人们主要用草木等生物燃料，现在人们多用煤、石油、天然气等燃料。

3.煤的形成过程：①地壳运动造成大量植物死亡、堆积、下沉，后来，植物遗体慢慢变成了泥炭。②地壳继续下沉，覆盖层逐渐加厚，泥炭继续发生变化，慢慢变成褐煤。③如果地壳继续下沉。褐煤在高温高压的作用下继续发生变化，慢慢变成烟煤、无烟煤。

4.科学家还发现，与煤的形成过程相类似，石油、天然气是古代大量的生物遗体经过长时间复杂变化而逐渐形成的。

5.煤、石油、天然气也叫化石能源。它们是自然界经过极其漫长年代才形成的，越用越少且短期内无法恢复的不可再生能源。

6.煤、石油和天然气所含的化学能最终都来自于太阳能。

第2课 太阳能及其利用

1.太阳能是太阳"燃烧"释放的热能，主要表现为光。

2.太阳能的特点：不排放污染物，不但是天然的，还取之不尽，

3.太阳能普遍易得，是一种清洁的可再生能源。人类诞生以来，生存和生活就离不开太阳能。

4.现在，人们制造了更多的利用太阳能的产品。

5.风能、水能的形成与太阳能有。

第3课 电能的来源

1.电能在生产生活中具有非常重要的作用。

2.人们常用的普通干电池、普通蓄电池，发电站常用的煤炭、核能、水能、太阳能、风能等，它们都可以给我们提供电能。

3.核能发电所使用的核燃料来自于自然界的矿物，主要是铀。因此，与化石能源一样，核能也是不可再生能源。

4.电大部分来自不可再生能源，我们必须节约用电，以节约能源。

第4课 多能源时代

1.自工业革命以来，人类对能源的需求快速增长，逐渐进入以化石能源为主、多种新能源补充的多能源时代。

2.我国是一个能源短缺的国家，需要节约能源，减少损耗，提高利用率。在节约的同时，我们还要积极开发利用新能源。

3.已经广泛利用的煤炭、石油、天然气、水能等能源，称为常规能源。新能源一般指使用新技术开发利用的可再生能源，包括太阳能、生物质能、风能、地热能、波浪能、洋流能、潮汐能等。此外还有氢能、沼气、酒精等能源。

第四单元 地球一一我们的家园

第1课 生命的家园

1.地球是各种生物和人类共同的家园。

2.地球提供了生命必需的条件：大气层、液态的水、阳光、空气、资源……成为生命的家园。

3.人类为了自身的生存和发展，开发和利用了地球上的各种资源。

4.地球生命已经存在40多亿年了，逐渐演化繁衍，和谐而美丽。

5.20万年前，人类出现，并且开始改变世界的面貌。

6.最早的人类聚居的城镇出现在6000多年前。人类的文明发展带来了人类自身能力极大提高，也加大了对资源的需求。

7.人类开采了地球几十亿年来形成的化石能源，而这些资源正在枯竭。

8.各种环境的破坏和污染，让很多的生物已经灭绝或正在受到极大的威胁。

9.面对包括人类在内的所有生物，地球已经不堪重负。

第2课 从家乡的小河说起

1.河水污染的来源有工业污染、农业污染、生活污染。

2.水污染带来的危害：水域污染直接给淡水养殖带来了巨大的损失；水污染还造成了部分生物畸形变异；水域污染造成的赤潮，给海洋生物带来灭顶之灾。

第3课 蓝天的梦想

1.空气质量指数越大，说明空气污染状况越严重，对人体健康的危害也就越大。

2.空气是怎样被污染的：焚烧秸秆、燃煤、汽车尾气、夜宵烧烤摊、

第4课 从垃圾说起——资源的回收和利用

1.日常生活中，我们要消耗各种资源，产生了很多的垃圾。

2.面对日益增多的垃圾，我们应该怎样处理？分类收集；有的能回收再利用……

3.垃圾的回收和再利用，是人们解决回收或再利用资源的重要办法。而垃圾分类，就是我们力所能及的且关系重大的一项措施。

4.垃圾分类：厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾

5.提高物品的利用率，减少垃圾，也是资源利用的一个重要方面。

6.将分类的垃圾再加工，能让资源再生！

第5课 地球家园保卫战

1.塑料的缺点：塑料的耐热性能较差，易于老化；塑料容易燃烧，燃烧时产生有毒气体；塑料埋在地底下几百年甚至几万年也不会降解腐烂，会导致土壤肥力下降。

2.一次性餐具等造成的"白色污染"

3.减少"白色污染"的办法：①尽量不使用一次性塑料制品。②重复使用塑料袋，直到用坏为止。③用购物篮子、纸箱、可循环使用的购物袋来替代塑料袋的使用。④使用可降解的环保塑料制品。

4.随着环境破坏带来的灾难加剧，人类更加认识到保护环境的重要性。全球范围内的环境保护运动日益增多。

5.各国已经联合起来，共同打好这场地球家园保卫战。

6.4月22日，"地球日"。6月5日，世界环境日。

7.1987年世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中提出了可持续发展的观点，成为国际社会的广泛共识。