物理必修 第一册2 时间 位移教案

这是一份物理必修 第一册2 时间 位移教案，共5页。教案主要包含了教学反思等内容，欢迎下载使用。
位移和时间的概念和上节的质点、参考系一样都是为了描述物体的运动而引入的物理量。时间和时刻我们在生活中并没有很严格的区分都是混合着来用的，但是学习物理时就必须对其进行严格的区分，理解其中的含义。学生第一次接触位移这种有方向和大小的物理量——矢量，通过路程和位移的区别和联系的学习，来建立矢量的概念，矢量的大小和方向贯穿整个高中三年。
位移的计算和位移时间图像需要加强计算和画图才得，打点计时器的使用要勤加练习。通过设计典型例题让学生感受物理的严谨，理清楚各种概念的联系。本节课是高中物理的第一个实验要认真组织，做好器材的讲解等。
学情分析
学生在初中阶段已经学习过时间和路程的概念，但对时刻和时间间隔及路程和位移的概念了解较少。时间作为生活中的常见用语，学生存在很多错误的前概念，这种先入为主的思维定式会影响学生新概念的建立。学生初中学习过坐标系，要注意物理和数学的区别，在用坐标表示质点的位置，要认识到坐标都具有单位，要在学生易出错的地方设置重点讲解过程。要通过典型例题示范，让学生掌握用坐标计算位移的方法。
教学目标
学生知道时刻和时间间隔的含义，区分时刻和时间间隔。
学生理解质点的含义，能计算位移。
学生理解位移-时间图像的物理意义，分析图像包含的运动信息。
学生掌握打点计时器的使用方法，能通过纸带正确测量时间和位移。
教学重难点
教学重点：位移的含义，打点计时器的正确使用。
教学难点：建立坐标系，使用坐标计算质点位移。
教学方法：讲授法、启发式教学
教学过程
板书设计
§ 1.2 时间 位移
时刻和时间间隔
路程和位移
路程指运动轨迹的长度，标量.
位移是从初位置指向末位置的有向线段，矢量.
直线运动的位移： ∆x=x2-x1(直线运动)
∆x的符号表示位移方向.
位移-时间图像
位移和时间的测量：打点计时器的使用.
七、教学反思
本节重点内容是理解位移的含义，能用坐标计算质点的位移，通过例题给学生加以示范，形成规范的计算位移方法，即建立坐标系，确立初、末位置，求出末位置坐标与初位置坐标之差。位移-时间图像是学生要掌握的重点内容，通过问题引导学生逐步分析，循序渐进，让学生自己构建，理解位移时间图像包含的运动信息，如何分析运动信息，要避免教师讲给学生，让学生机械地记忆。
在实验部分，本节课预留时间不足，教学显得仓促。由于器材条件限制，没有足够的器材和电，学生无法亲自动手操作，在以后的教学中此部分要加以改进，解决器材不足给教学带来的困难。
环节
情境
问题
教师活动
学生活动
设计意图
问题
引入
展现行人沿直道散步
如何定量表达人的位置？
生活中常说“现在是什么时间？”“过了多长时间？”两个“时间”的含义相同吗？
描述运动情境，展示问题
学生思考回答问题，两个时间的含义不同。
设置问题，激发思考，引入本节教学内容
自主学习
阅读教材
教材图1.2-1 时刻和时间间隔
什么是时刻？什么是时间间隔？“现在几点了”问的是什么？
布置阅读任务，提出问题。留给学生3分钟时间阅读教材，教师点名提问学生，谈谈对时刻和时间间隔的认识。
阅读教材第14页“时间和时间间隔”部分，回答教师提问
通过问题让学生自主学习，区分时刻和时间间隔，发展学生自学能力
归纳
总结
例题
讲解
展现例1：某人沿直道运动50m，用时8s。在时间轴上标出：第1秒，最后1秒，前5秒，第2秒末，第3秒初，6秒初。
例1中，哪些是时刻？哪些是时间间隔？
教师讲解时刻和时间间隔的含义，在时间轴上表示时刻和时间间隔
学生记录笔记，整理要点，解决例1中的问题。第1秒，最后1秒，前5秒是时间间隔，第2秒末，第3秒初，6秒初是时刻。
通过例题让学生进一步区分时刻和时间间隔
提出
问题
如何定量表示质点在各个时刻的位置？
教师提出问题：研究质点的运动，必须定量描述质点的位置。物理学中的定量化均要借助于数学知识。数学课程中，如何表示点的位置？
学生思考教师提出的问题，回忆初中学习过的一维坐标系，表示点的位置的方法。
将数学和物理联系起来，用数学中的坐标系知识定量表达质点的位置
知识讲解
一维直线运动和二维平面运动，用坐标表示质点位置
坐标中的正、负号表示什么？
讲解用坐标表示质点位置，例如xA=20m，xB=40m，xC=-20m.
总结归纳，记录要点，思考回答问题。坐标的正负号表示质点相对于原点的位置。
让学生掌握用坐标定量表示质点位置的方法
情境
引入
展示临泉一中附近地图
沿三条路径从的路程相同吗？位置变化相同吗？
展示临泉一中附近地图，从临泉一中到临泉二中三条路径。
提出问题：路程相同吗？位置变化相同吗？
观察图片，思考问题，三条路径的路程的不同，但初末位置均相同，位置变化相同。
引入路程和位移的概念
归纳总结
例题演练
直线运动的位移
什么是位移？位移和路程有哪些区别？如何计算位移？位移的正负号表示什么？
讲解位移和路程的含义、区别；矢量和标量；出示例题2；位移∆x=x2-x1，正负号表示位移方向和坐标轴正方向关系。
思考位移的含义，计算例题2中质点从A到B的位移和从B到C的位移。思考位移正负号的含义。
让学生形成对位移的含义正确理解，通过例题学习用坐标计算位移，明确位移的大小和方向表示方法
问题
质点的位置和时刻构成有序数对(t，x)，产生大量的数据
如何记录保存位置时刻数据？数学中有哪些数据处理方法？
提出问题，引导学生回忆小学和初中学习过的数据处理方法：列表法和图像法
思考教师提出的问题，回忆散点图等知识
回忆数学课程学习的数据处理方法，引入位移-时间图像
讲解位移时间图像
从位移时间图像能获取哪些信息？
用幻灯片展现位移-时间图像和问题
观察图像，分析图像意义，回答问题
通过问题分析位移时间图像包含的运动信息
课堂练习
练习1 教材第18页第5题
练习2
展示练习1和练习2
解决问题练习1和练习2
巩固练习所学知识
实验：位移和时间的测量
电磁打点计时器和电火花计时器图片和实物
两种打点计时器使用什么电？
打点周期是多少？
打点原理？
展示实物，介绍打点计时器构造，打点原理，绘制表格对比电磁打点计时器和电火花计时器
认真听讲，认识电火花打点计时器，观察教师演示，学习打点计时器的使用
学习打点计时器的使用
小结和作业
展示小结幻灯片，本节重点内容；布置作业
总结通过本节课的学习有哪些新收获
对课堂内容交流、反思