小升初苏教版数学专题复习课件：第11讲 分数初步

这是一份小升初苏教版数学专题复习课件：第11讲 分数初步，共49页。PPT课件主要包含了分数初步，知识模块，section1，认识及比较大小，知识引入，小裁判，平均分，知识笔记，比较大小，例题1等内容，欢迎下载使用。
数学苏教版
哇！好多的月饼啊！师傅，我想吃月饼。
想吃月饼可以，不过，八戒你得先帮为师把月饼分一分。
有4块月饼，平均分给你和悟空，每人分几块？
这太简单了，猴哥和俺每人2块。
有2块月饼，平均分给你和悟空，每人分几块？
这就更简单了，猴哥和俺每人1块。
这没办法分啊师傅，给了猴哥就没俺老猪啥事儿了，给了我那猴哥铁定要打我呀！
只有1块月饼，平均分给你和悟空，怎么分？
把一个整体平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫做分数。
分子：表示取了其中的几份
分母：表示平均分的总份数
分数的写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。
分数的读法：先读分母，再读分子，中间用“分之”连接。
在分数中，整体可能是一个物体，也可能是多个物体
一、分数的认识1、含义：把一个整体平均分成若干份， 表示其中的一份或几份的数叫做分数。（把一个整体平均分成几份，每份就是整体的几分之一。）2、读法：先读分母，再读分子，中间用“分之”连接。 写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。
孙悟空跟猪八戒一起吃一个西瓜，他们都想吃的多。孙悟空：”我要吃这个西瓜的 ½ ”猪八戒：“我肚皮大，吃的多，要吃这个西瓜的¼ ”。他们俩谁吃的多？
平均分的份数越多，得到的一份就越少。
分子相同，分母越大，分数的值就越小。
分的总份数一样，取的份数最多，分数的值越大。
分母相同，分子越大，分数的值就越大。
一、分数的认识1、含义：把一个整体平均分成若干份， 表示其中的一份或几份的数叫做分数。（把一个整体平均分成几份，每份就是整体的几分之一。）2、读法：先读分母，再读分子，中间用“分之”连接。 写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。二、比大小：1、分子相同，分母越大，分数越小；2、分母相同，分子越大，分数越大。
涂一涂、填一填、比一比
2、根据算式用不同颜色的笔在下图中涂一涂并写出结果：
一、分数的认识1、含义：把一个整体平均分成若干份， 表示其中的一份或几份的数叫做分数。（把一个整体平均分成几份，每份就是整体的几分之一。）2、读法：先读分母，再读分子，中间用“分之”连接。 写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。二、比大小：1、分子相同，分母越大，分数越小；2、分母相同，分子越大，分数越大。三、分数加减：分母不变，分子相加减即可。
美术兴趣小组：48÷4=12（人） 12×1=12（人） 答：参加美术兴趣小组的有12人。
四年级：80÷10×9=72（人） 五年级： 72÷9×8=64（人） 答：参加美术兴趣小组的有12人。
小明的数量：42÷7×5=30（张） 一共的数量：42+30=72（张） 答：两人一共收集了72张邮票。
小明：30÷5×1=6（个） 爸爸：30÷10×1=3（个）妈妈：30÷6×1=5（个） 6>5>3 答：小明吃的最多。
一、分数的认识1、含义：把一个整体平均分成若干份， 表示其中的一份或几份的数叫做分数。（把一个整体平均分成几份，每份就是整体的几分之一。）2、读法：先读分母，再读分子，中间用“分之”连接。 写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。二、比大小：1、分子相同，分母越大，分数越小；2、分母相同，分子越大，分数越大。三、分数加减：分母不变，分子相加减即可。四、单位转换平均分成几份，分母就是几；取其中的几份，分子就是几。
分子，分母都不同时，可以考虑他们的差
一、分数的认识1、含义：把一个整体平均分成若干份， 表示其中的一份或几份的数叫做分数。（把一个整体平均分成几份，每份就是整体的几分之一。）2、读法：先读分母，再读分子，中间用“分之”连接。 写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。二、比大小：1、分子相同，分母越大，分数越小；2、分母相同，分子越大，分数越大。三、分数加减：分母不变，分子相加减即可。四、单位转换及简单应用平均分成几份，分母就是几；取其中的几份，分子就是几。
黄色格子和蓝色格子共占所有格子的几分之几？
一份的长度：35÷5=7（厘米） 总长：7×7=49（厘米） 答：这根彩带原来长49厘米。