人教部编版七年级下册叶圣陶先生二三事课后测评

这是一份人教部编版七年级下册叶圣陶先生二三事课后测评，共6页。试卷主要包含了给加点字注音，①第1段，写作本文的缘由和选材，行为，充当，仁者见仁，智者见智，记人等内容，欢迎下载使用。
学习内容    13.叶圣陶先生二三事主 备  初一组使用者　审 核教研组课 型　新授时 间　学习目标1.理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。2.掌握本文对人物因小见大的刻画方法。学习重点 1.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。2.领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。3.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。学习难点学法导航自主学习，小组交流，教师点拨   学   习   活   动    环节一：激趣导入，目标领航（明标）叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 环节二：学案导学，自主学习（自学-查） 1给加点字注音：牵涉（     ）  丁卯（     ）  繁碎（     ）  拖延（     ）  简明 （     ）扼要（     ）  规矩（     ）  鞠躬（     ）  搀合（     ）  执笔（     ）冗长（     ）  惟德是辅（     ）  半儒半释（     ）2解释词语：诲人不倦：                           颠沛流离： 不即不离：                           晦涩： 著作等身：                           高文典册：3句子解释：躬行君子，则吾未之有得学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？仁者见仁，智者见智己欲立而立人，己欲达而达人环节三：合作探究，交流展示（互学-查）  1.通读全文，了解文章的主要内容及脉络结构。 ①第一部分第   段，写的是                      。②第二部分第   段，写的是                     。③第三部分从第   段到第   段，详写叶圣陶先生      的方面。④第四部分从第   段到第   段，从       方面详写叶圣陶先生为人的另一方面：    。⑤第五部分第   段，写的是              的思考。　　                                                      　　环节四：精讲点拨，释疑解难（导学-查）1.研读第三自然段到第六自然段。（1）这一部分主要讲述的是叶先生                 的特点。（2）第三自然段详细叙述的是：                         。（3）第四、第五自然段较为简略的叙述了：               。（4）第六自然段讲述的是：                             。2.研读第七自然段到第十自然段，概括主要内容。  3.作者用一个什么词表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用文中原句回答） 4.为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视？作者从哪些方面进行论述？ 环节五：学以致用，巩固拓展（测评）1.叶圣陶，又名         ，二十世纪著名作家、         、         、         。2.张中行是当代知名         家、         家、         家。3.《流年碎影》的是         ，《顺生论》的是         。4.本文记述的叶圣陶先生的主要品德是         。5.本文记述的叶圣陶先生在语文方面的两个主要主张是         、         。6.叶先生认为，“做”的意思是行为，“作”的意思是         。7.学而不厌，         ，何有于我哉？8.仁者见仁，         。9.《叶圣陶先生二三事》是一篇         散文。 教（学）反思：        4.（1）给加点字注音：shè  mǎo  suì  yán  jiǎn  è  jǔ  jū   hé  zhí rǒng  fǔ  rú（2）诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。   生活艰难，四处流浪。  即：接近，靠近；离：疏远，离开。指对人既不接近，也不疏远。   多指对人似亲非亲、似疏非疏的关系。    不流畅，不易懂。   形容著述极多，迭起来能跟作者的身高相等。    指封建朝廷的重要文书、诏令。（3）语出《论语·述而》。意思是，做一个身体力行的君子，那我还没有做到。语出《论语·述而》。学习不觉得满足，教人不知道疲倦，这对我能有什么因难呢？” 仁者见它说是仁，智者见它说是智。比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。语出《论语·雍也》。意思是：自己要站得住，同时也要是别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。【自学·合作】1.①第1段，写作本文的缘由和选材。②第2段，总写叶圣陶先生品德有过人之处。③第3段到第6段，叶圣陶先生为人宽厚的方面。④从第7段到第10段，语文方面 律己严。⑤第11段，学习和仿效叶圣陶先生品德的思考。【研读·赏析】 1.（1）待人厚，律己严。（2）修改文章。（3）送客和复信。（4）会上发言。2.作文，做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。3.写话   平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别注重简洁。4.从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，从理论到实践都已有了答案的，所以“不成问题”。从现实看，“写话”是切中时症的。【巩固·拓展】课堂练习1.叶圣陶先生去世了，作者给他写篇纪念文。与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的。2.待人宽，律己严家庭作业 （必做部分）1.叶绍钧，教育家、文学出版家和社会活动家。2.当代知名学者、哲学家、文学家。3.待人宽，律己严。4.写话，简洁。5.行为，充当。6.学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？7.仁者见仁，智者见智。8.记人。