初中语文人教部编版八年级上册如梦令常记溪亭日暮教学ppt课件

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常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 ( 宋代 ) 李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
“兴尽晚回舟”承上启下
“误入”一句，同前面的“不知归路”相呼应，同后面的“争渡”呼应，显示了主人公的忘情心态。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
这首词运用白描的手法追述一次泛舟郊游，反映了词人对早年无忧无虑生活的怀念，表现了词人活泼率真、热爱生活、热爱自然、热爱美好事物的情感和愉悦的心情。
《渔家傲》和《如梦令》对比
1.甲乙两词都是李清照的作品，但两词风格不同，甲词_______，乙词__________；从甲词中“____________”一词可看出该词主要写梦境，从乙词中“________”一词可看出该词主要写了一段美好的回忆。2.请分析甲乙两词所流露出的词人感情。
1．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是(　　)A. “常记”明确表示追述，地点是“溪亭”，时间是“日暮”， 起笔平淡，自然和谐。B. “惊”字既暗写出了船行之快，又生动地写出词人被小洲上的鸥鹭吓得惊慌失措的情态。C. 词人运用白描手法，仅用三十几个字就讲述了少女时代的一次郊游，故事曲折动人。D. 整首词写词人的日常生活场景，表现了词人热爱生活、热爱自然的欢畅心情和清雅逸趣。
不是词人被惊吓。B项表述有误。
2．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是(　　)A.这是一首富有生活情趣的词作。B.全词分三层，一层一转，逐层转出，又层层相关。C.“日暮”而“不知归路”，表达了词人对时光流逝的伤感。D.本词婉曲深细，抒写词人丰富细腻的感情。
该词表现词人早年无忧无虑的生活，与伤感春光易逝无关。
3．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是(　　)A.“常记”明确表示追述，地点是“溪亭”，时间是“日暮”，起笔平淡，自然和谐。B.词的中间四句接着写“兴尽”归家，又“误入”荷塘深处，别有天地，更令人流连。C.“沉醉”一词透露词人心底的郁闷，“不知归路”也表现出词人流连忘返的情致。D.整首诗描写日常生活场景，表现词人热爱生活，热爱自然的欢畅心情和清雅逸趣。
4．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是(　　)A．这首词表现了词人热爱生活、热爱自然的欢畅心情和清雅逸趣。B．“沉醉”表明因尽兴畅饮而大醉，也包含了词人为初秋溪边美景沉醉之意。C．“惊起”句让我们联想到当时鸥鹭受惊纷飞，主人公心惊酒醒，倍感舒畅的情景。D．朗读时，第一句节奏可划分为“常记/溪亭/日暮”。
4．对《如梦令》一词，赏析有误的一项是（   ）A．本词记叙的是词人一段美好的回忆，洋溢着浓厚的生活气息。B．“惊”既写出了船行之快，又生动地写出停栖在小洲上的鸥鹭被惊吓得惊慌失措的情态。C．词人沉醉于山光水色、鸟语花香之中，直至醉意渐沉、兴尽晚归，其情感始终是欢快愉悦的。D．朗读时，第一二句节奏可划分为“常记/溪亭/日暮，沉醉/不知/归路”。
（1）表现词人因景色迷人流连忘返的句子是“__________________，__________________”。（2）描写鸟儿被惊动，抒写瞬间美的享受的句子是“__________________，_______________，__________________”。（3）古人写舟有不同的意义。“闲来垂钓碧溪上，______________________”是李白的《行路难（其一）》中的行舟；“春潮带雨晚来急，__________________”是韦应物的《滁州西涧》中的孤舟；“__________________，__________________”是李清照的《如梦令》中的归舟。