初中语文人教部编版七年级下册台阶学案设计

《台阶》导学案

【学习目标】：

1.知识目标: 整体感知课文内容，了解故事情节，

2.能力目标：把握父亲形象的特点及意蕴。

3.情感、态度、价值观目标：感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。

【重点难点】：

教学重点：

1.梳理小说故事情节，理清文章脉络

2.通过细节描写分析人物形象，把握父亲艰苦创业“有志气”的性格特点

教学难点：理解父亲形象的深刻意蕴

【学法指导】：自主合作与探究相结合

【知识链接】：

浙江作家李森祥1987年开始从事文学创作，现已创作了200多万字的文学作品，有着丰富的农村生活经验。他的作品中充满了对劳动人民的深厚感情。《台阶》中的父亲是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列。他有着长远的生活目标，有着愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。父亲老实厚道，吃苦耐劳，同时也有着中国传统农民所特有的谦卑。

【学习过程】

课前预习：

1．注音

凹(   ) 凼(     ) 门槛(   ) 涎(     )水揩(    ) 嘎(    ) 筹(     )划   黏(     )    尴尬(       )（     )撬(     ) 烦躁(　)

2．释义

揩：擦、抹。   尴尬：神色、态度不自然。    烦躁：烦闷急躁。     微不足道：非常藐小，不值得一提。大庭广众：人很多的公共场合。

一、导入新课

“灿烂星空，谁是真的英雄？平凡的人们给我更多感动！”平凡之人虽然不如大人物那样显赫一时，叱咤风云；但是他们的身上依然涌动一股令我们感动的力量。   回首我们学过的几篇课文，这样的小人物有哪些？“闪光点”是   什么?今天就让我们来走向《台阶》，走近文中这位普普通通的父亲，来看一看他的“闪光点”在哪里？

二、整体把握：踏上台阶，走近父亲

（一）自读课文，了解故事情节

师：请大家快速的阅读课文，了解故事情节。

阅读时注意在书上圈点勾画，梳理出故事的情节脉络。(学生自读，圈点勾画)

1、故事的叙述线索是什么？ “文眼”是什么？

2、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?

3、 父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?

4、 新屋造好了，父亲怎么样?为什么？

5、你如何认识父亲这个人物形象？联系课文内容，谈谈你的看法。

（二）复述课文，感知课文内容。

师：现在大家对故事情节大都有所了解，那么谁能用自己的语言来复述一下呢？

【要求改用第三人称，抓住能表现人物主要特点的情节复述。在复述的过程中注意刻画人物的心理活动。要口齿清楚，内容连贯，并富于感情。】

（三）学生自主提问，教师总结问题：

师：大家的提问，主要集中在以下几个问题上：

a．父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?

b．父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?

c．新屋造好了，父亲怎么样?

（四）、针对疑难，讨论交流师：请大家每四人为小组，展开讨论，与同学交流。然后选代表进行课堂发言。（学生讨论、交流）

师：“台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲对高台阶的渴望，与其说是对地位的渴望，还不如说是对尊重的渴望。  但他耗尽毕生精力铸就起了这凝聚着尊严和梦想的高台阶时，却猛然发现月已缺，花已谢，人已老……

下面就让我们透过细腻的描写，进一步地走近父亲，感受父亲的形象。

三．研读赏析：凝望台阶，感受父亲

请大家找出最让你感动的刻画父亲的语句，有感情的读一读，说说使你感动的原因？

为了让大家在表达时能够有章可循，老师为大家举一个例子。如：第五自然段中的“父亲洗脚”的片断，“他的脚板宽大……也像踩在棉花上似的” 。其中的“裂”,“嵌”,“刷”及“一盆泥浆”，“一层沙”表现了父亲脚板的粗糙,进而体现父亲劳动的艰辛。脚如其人，质朴敦厚。

请大家依据这种形式谈谈你对文中细节刻画的认识

说片断位置

读课文内容

扣字词分析

探内心世界

四、品味下列语句，谈出你的感受：

1.“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情？为什么不作心理描写？

2.“父亲的两手没处放似的，抄着不是，……因此，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。”高台阶的新屋建成了，父亲明明应该高兴才对，可是却表现得极不自然，你对此是如何理解的？

3、父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？

4、本文还运用了哪些方法来展现父亲这一人物形象？请找出相关语句，分析一下。

3、谈谈你心目中的父亲。与课文中的父亲进行比较，谈出你的感受。

【当堂测评】：

1.下列加点字注音、字形不正确的一项是( )

A.凹凼(ào) 烦燥(zào) B.尴尬(ɡān ɡà) 阴凉(yīn)C.卵石(luǎn) 揩一把(kǎi) D.砌缝(qì) 舀米(yǎo)

2.指出没有用比喻的句子(    )

A.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 B.父亲又像问自己，又像是问我。C.额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。   D.他的脸苍白得像一张纸。

3.解释加点的词。

(1)虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。

 (2)偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。

【归纳小结】：

 “我”的父亲是一个普普通通的农民，是一个地地道道“穷爸爸”，但是他却能够艰苦创业，不惜用毕生的精力去铸就一个象征着他的尊严和梦想的“高台阶”。

四．拓展延伸：回首台阶，理解父亲

课文中的父亲是一个普普通通的农民，高台阶是他一生梦想的象征。你们的父母可能不是农民，但他们有没有梦想中的“高台阶”呢？联系生活，你是否也有这样难忘的时刻。如果有那么就请拿起笔来，将情感尽情的表露出来吧－

最难忘的是开学时父亲给我往宿舍楼上搬行李的时候，他肩上扛着行李，缓慢而艰难的挪动着脚步，额头上挂满了豆大的汗珠。面对着父亲，我要说：“爸，您放心吧。儿子在这儿一定好好

布置作业：

在台阶是三级的时候，父亲凝望别人家的台阶心情是一种渴望；但是当父亲耗尽大半生心血造起九级高台阶的新屋时，他会想什么？（心理描写）

推荐书目：苏童《父爱》、梁实秋《代沟》网文《我和父亲的战争》

          周国平《妞妞——个父亲的札记》

【学习反思】：