幼小衔接拼音课件+详案 第06讲 声母第六课

教师

年级

幼儿园大班

期次

课程

吉趣拼音

讲次

第六讲

名称

声母第六课

教学目标：

1、声母y w 读准音、分清形。

2、培养学生语感，激发学生的学习兴趣  

教学重难点：

1、声母y w 读准音、分清形。  

教学流程及授课提纲

森林小镇

一、课堂导入

（一）利用声母歌律动，引入本次课程。

师：孩子们起立，我们今天和声母歌做一下运动吧。

（播放声母歌，做运动）

师：好了，我们运动完了，请坐。3,2,1。

生：坐好了。

二、常规训练

（一）定点凝视

师：孩子们，你们看看，今天是谁来了？

生：黑点宝宝。

口令：定点凝视训练要求是：头不动，眼不眨20秒。预备，开始！

师：好，停。

（二）横向快速移动

师：好了，我们的大屏幕出现了什么?还是小眼球，这回它是沿着横线着走啦，叫做横向快速移动训练。要求和上一一样，看看这次谁能看的次数更多了。

口令：横向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。预备，开始。

师：好，停。手指报数。

（三）复习

师：上节课，我们学了谁呢？现在来做一遍《闪视训练》，拼音宝宝快速出现，快速消失，请同学们第一时间说出来。

（闪视训练结束后复习声母的区分）

生：大家都学得非常好，回家复习了，老师在这里提出表扬。

(四)掌心敷眼

师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！

生：好。

师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。热了没有？热了没有？

生：热了。

师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。

师：谁的眼睛最亮？

生：我的眼睛最亮！

三、新授

1.声母y

师：和我们同行的灰兔一家，灰兔爸爸是一位医生，这时有电话打来说小动物生病了，急需他回医院诊治。兔子爸爸换上工作服，带上听诊器说，有一个拼音宝宝和我的听诊器很像，你们认识吗？快跟我来学，医生的听诊器  医生医生y y y

(教师一定要加手势引导学生哦)

生：医生医生y y y

此时老师领孩子们读，用长鼻子游戏加深记忆。然后带着孩子们书空，练习写法。

师：y住在哪个格子里面呢？

生：y住在中下格。

师：现在我们伸出小手比一比，看看谁的y最像！

2.声母w

师：患者原来是一只小乌鸦，它的翅膀受伤了，兔爸爸帮他包扎好，小乌鸦高兴的张开翅膀，说，谢谢你兔爸爸，我又能飞啦！也谢谢来帮忙的小朋友们，我也教你们一个拼音宝宝吧，就是它。

师：孩子们？这个w和小乌鸦哪里很像呀？

生：翅膀。

师：非常好!和老师学:乌鸦乌鸦 w w w

师：乌鸦乌鸦 w w w

此时老师领孩子们读，带着做乌鸦扇翅膀的动作，用吹气球游戏加深记忆。然后带着孩子们书空，练习写法。

师：w住在哪个格子里面呢？

生：w住在中上格

师：现在我们伸出小手比一比，看看谁的w最像！

好了，孩子们，今天森林小镇就参观到这里就结束了，跟小动物们说再见吧~

四、书写

师：好，现在同学们拿出拼音描红本，跟老师一起写一写。

语音总结：

医生医生 y  y   y    乌鸦乌鸦 w  w  w

学习每个声母的流程是：

（1）老师领读  

（2）听标准音

(3)为同学们提炼出每个声母的特点，让学生加深印象。

（4）学员指名读，老师纠正发音。

（5）书空，联系写法

（6）标准占格

注意：因为是一次性讲授，孩子会学到后面而忘记前面，所以要学两个就回到前一个进行小提问复习，以此类推，方能在全部新声母都教完的时候，孩子们能全部记住。

（7）伸出小手比一比

（8）再次复习前边所学的声母，可用游戏

（9）书写

五、下课：

备注：以上每个声母的解释过程都是老师可以自行发挥的，课件上的解释只是一种参考。

本次作业：

打乱顺序复习g k h j q x y w