幼小衔接拼音课件+详案 第05讲 声母第五课

教师

年级

幼儿园大班

期次

课程

吉趣拼音

讲次

第五讲

名称

声母第五课

教学目标：

1、声母j q x  读准音、分清形。

2、p-q-g的区别。

3、培养学生语感，激发学生的学习兴趣  

教学重难点：

1、声母j q x读准音、分清形。

2、p-q-g的区别。  

教学流程及授课提纲

森林小镇

一、课堂导入

（一）利用声母歌律动，引入本次课程。

师：孩子们起立，我们今天和声母歌做一下运动吧。

（播放声母歌，做运动）

师：好了，我们运动完了，请坐。3,2,1。

生：坐好了。

二、常规训练

（一）定点凝视

师：孩子们，你们看看，今天是谁来了？

生：黑点宝宝。

口令：定点凝视训练要求是：头不动，眼不眨20秒。预备，开始！

师：好，停。

（二）横向快速移动

师：好了，我们的大屏幕出现了什么?还是小眼球，这回它是沿着横线着走啦，叫做横向快速移动训练。要求和上一一样，看看这次谁能看的次数更多了。

口令：横向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。预备，开始。

师：好，停。手指报数。

（三）复习

师：上节课，我们学了谁呢？现在来做一遍《闪视训练》，拼音宝宝快速出现，快速消失，请同学们第一时间说出来。

（闪视训练结束后复习声母的区分）

生：大家都学得非常好，回家复习了，老师在这里提出表扬。

(四)掌心敷眼

师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！

生：好。

师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。热了没有？热了没有？

生：热了。

师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。

师：谁的眼睛最亮？

生：我的眼睛最亮！

三、新授

师：今天我们继续来参观拼音王国的森林小镇，

1.声母j

师：餐馆的旁边是公鸡先生的玩具店，灰兔妹妹进去都被漂亮的玩具迷住啦！漂亮的大公鸡店主说，我的店有一个形象的吉祥物，就是它！ 你们看长什么样呢？

生：直直的身体，弯弯鸡尾巴，还有一个鸡冠子。

师：你们真棒！来听听他叫什么名字。（放标准音）跟老师说：公鸡公鸡j j j.

生：公鸡公鸡j j j.

此时老师领孩子们读，用吹气球游戏加深记忆。然后带着孩子们书空，练习写法。

师：那我们来看看j住在哪个格子里面呢？

生：j住在全格。

师：现在我们伸出小手比一比，看看谁的j最像！

2.声母q

师：灰兔妹妹在这里选到了一把五颜六色的气球，她非常喜欢，可是公鸡店主说了，只有叫对了气球的小名字，他就把气球送给她，我们快来帮帮她吧！

师：你们看他像什么呀？

生：气球。

师：对啦。他有圆圆的脑袋，一根绳子。快跟老师学，（放标准音）气球气球qqq

生：气球气球qqq

此时老师领孩子们读，用吹气球游戏加深记忆。然后带着孩子们书空，练习写法。

师：q住在哪个格子里面呢？

生：q住在中下格。

灰兔妹妹得到了气球，她非常高兴！谢谢大家！

师：现在我们伸出小手比一比，看看谁的q最像！

3.声母x

师：玩具店的对面是奶牛女士的蔬果店，奶牛女士给咱们准备了好吃的水果，她说想要出个谜语考考大家。谜语：没吃的时候是绿的，吃进去是红的，吐出来是黑的 打一个水果！生：西瓜，

师：怎么吃西瓜呢？我们需要切开吃，两刀下去。大西瓜出现啦！快和老师一起切西瓜 西瓜西瓜 xxx

生：西瓜西瓜 xxx

此时老师领孩子们读，老师一定加切东西的动作，用游戏加深记忆。然后带着孩子们书空，练习写法。

师：x住在哪个格子里面呢？

生：x住在中格。

师：现在我们伸出小手比一比，看看谁的x最像！

四、汇总复习： 必用闪卡g k h j q x

游戏：你比我猜

师：咱们已经学习了6个声母，再来玩“你比我猜”，现在孩子们请起立，男生女生个一队站好，咱们要玩游戏啦！

（详细过程参照游戏手册）

师：跟老师来看看拼音的区分吧。

1）掌心向内握小拳，翻下来，左手p，右手q，加个小钩就是g

2）双门m，单门n，椅背高高就是h

好了，孩子们，今天森林小镇就参观到这里了，跟小动物们说再见吧~

五、书写

师：好，现在同学们拿出拼音描红本，跟老师一起写一写。

语音总结：

鸽子鸽子 g  g  g     贝壳贝壳 k  k  k         喝水喝水 h  h  h      

公鸡公鸡 j   j   j     气球气球q  q  q         西瓜西瓜 x  x  x

医生医生 y  y   y    乌鸦乌鸦 w  w  w

学习每个声母的流程是：

（1）老师领读  

（2）听标准音

(3)为同学们提炼出每个声母的特点，让学生加深印象。

（4）学员指名读，老师纠正发音。

（5）书空，联系写法

（7）伸出小手比一比

（8）再次复习前边所学的声母，可用游戏

（9）书写

注意：因为是一次性讲授，孩子会学到后面而忘记前面，所以要学两个就回到前一个进行小提问复习，以此类推，方能在全部新声母都教完的时候，孩子们能全部记住。

六、下课

备注：以上每个声母的解释过程都是老师可以自行发挥的，课件上的解释只是一种参考。

本次作业：

打乱顺序复习g k h j q x

教学反思：声母第二课口诀基本以孩子们喜欢的小动物来出现，很形象，很好记！这节课往往是孩子们掌握最好最喜欢学的。重难点p q g的区别，有了上一课b d做铺垫在这里也很好掌握。但是由于口诀简单形象，很多孩子都能根据之前的猜出来，觉得自己会了，带快教学进度，同时注意力容易分散，老师就一定要多带动孩子们做一些游戏，集中注意力，以便更好的教学。