人教统编版13.2 *宇宙的边疆多媒体教学课件ppt

这是一份人教统编版13.2 *宇宙的边疆多媒体教学课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了作家简介，解说词，草帽星系，椭圆星系，火星大峡谷，写作特点等内容，欢迎下载使用。
学习目标1、学会从文中筛选重要信息。2、体味本文语言的准确与情趣诗意之美。3、培养探索意识和科学精神 。
卡尔•萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》等。
卡尔•萨根与海盗号着陆器
解说 词 是 对 人 物 、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体， 采用口头或书面解释的形式，或介绍人物的经历、身份、所做出的贡献、社会对他的评价等，或就事物的性质、 特征、 形状、成因、关系、功用等进行说明。 解说词是一种实用性说明文，它通过对事物的准确描述来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，收到宣传的效果。 由于解说词常常与图像、实物相结合，它在语言上又与一般的说明文有所不同。
课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点： （1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。
（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。 （3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。
第一， 知识性。 通过解释和说明对象 “是什么” 和 “怎么样”， 使人们对其从不知到知， 从知之不多到知之甚多， 从知之肤浅到知之深刻， 甚至从中悟出某种道理， 受到某种教益。 因此， 解说词具有较强的传播知识性。 第二， 依附性。 解说词具有强烈的对象依附性， 离开特定对象的解说是不存在的。 解说必须在观众欣赏对象的同对进行。
第三，跳跃性。首先，解说表现为随听众或观众的需要而跳跃，这就使解说呈现出时有时无、时断时续的特点，前后上下存在着明显的停顿和间歇，意思和语言都不怎么相连属，所以把一通解说词记录下来，一般说来不会是一篇连贯完整、天衣无缝的文章。其次，对特写对象的解说内容在时间和空间上具有跳跃性。时间上的跳跃表现为对不同时代、不同时间的相类事物甚至同一事物进行比较阐说；空间上的跳跃表现为将不同地点的相类事物或同一人物、 事物、 现象在不同环境的表现进行比较阐说。
解说词属于说明文的一种， 而说明文的基本特点就是解说性， 要把说明的对象 “是什么” 向读者解说清楚。 要做到 “说明白”， 就必须讲求客观性和科学性。 因此， 撰写解说词就应该做到以下几点：
１、必须抓住事物的特征
所谓特征， 就是指事物所具有的独特之处。 任何事物都有自己的特征， 这也是它区别于其他事物的主要标志。 要准确地反映事物的本来面目， 就必须抓住事物的特征。
事物大多有一定的复杂性， 必须从多方面去介绍才能讲清楚它的特征。 只有依据事物本身固有的条理， 才能将说明文写得条理清楚。
４、要讲究文采
虽然解说词要讲究客观性和科学性，但是，这并不是说解说词只能使用干巴巴的语言， 相反它可以通过形象的语言对实物和图像进行描绘，可以借助多种修辞方法来增强表现力使观众产生身临其境的感受。
八大行星运行轨道示意图
火星上巨大的火山，火山口直径80千米
作者是按照什么顺序做介绍的，并归纳一下每个部分的主要内容。从说明顺序上看，作者是按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间推进介绍的。第一部分介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义；第二部分介绍星系；第三部分介绍恒星；第四部分介绍行星和太阳系；最后回归到人类的家园。
这样的说明顺序，好处在于： （1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。 （2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。 （3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，到最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。
作者对宇宙有怎样的认识？
作者对人类有怎样的认识?
人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。
本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用？
（1）善用比喻 把整个宇宙比作大海，把地球的表面比作“宇宙汪洋之滨”，形象生动，也更能体现出宇宙的无边无际。把我们对宇宙的探索，比作向大海“涉足”。把地球上的人比作尘埃等等。 （2）巧用拟人 “海水是迷人的，大海在向我们召唤”，用了召唤一词，形象贴切的表达了我们对宇宙的向往之情，大海如同母亲一样在呼唤她的子女去更加的深入了解她。
（3）笔带激情 文章的语言是充满感情的，是有文学色彩的。如“只要一想起宇宙……如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗”，用“晕眩战栗”来形容人们面对宇宙众多奥秘时那种激动的心情。 （4）语含哲理 作者应用了一些经典性的语言，具有哲理性。如“好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件”。优美生动形象的语言，把深刻抽象的科学知识解说的浅显易懂、具体可感而又充满趣味。
全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。
课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆？有没有中心？
宇宙是广漠空间和其中存在的各种天体以及弥漫物质的总称。 宇宙是物质世界，它处于不断的运动和发展中。
大爆炸-----宇宙的诞生
2010年7月6日，欧洲航天局公布首张宇宙全景图
星系中隐匿超大黑洞
绚丽无比的宇宙星系图!