人教部编版八年级上册首届诺贝尔奖颁发教学设计

教学内容

《首届诺贝尔奖颁发》

1 课时

核心素养目标

1进一步掌握消息文体特点,把握首届诺贝尔奖颁发的内容
2、了解伦琴等人所作出的巨大贡献，体会诺贝尔宽广胸怀
3、理清新闻的内容、要素、结构，体会语言的真实准确

教学重、难点

把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。 
补叙作用。 

本课亮点

品读课文，体会人物性格

教学方法、策略

 自主探究法 小组合作 

教学步骤

学习活动

个性化二次备课内容

1、导入新课。 
  2015年，中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。什么是诺贝尔奖？首届诺贝尔奖得主都是谁？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。 
一提到诺贝尔，我们马上想到代表最高荣誉的诺贝尔奖，现在，让我们走进课文，了解首届诺贝尔奖设置、颁发的过程，感触诺贝尔激励后来科学研究的高尚品德。 
2、文学常识。 
   诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产 (3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。 
3、字词积累   
【渗透】 
【建树】 
【仲裁】 
【卓有成就】 
4、整体感知 
（1）默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。 
时间：1901年12月10日； 
地点：瑞典的斯德哥尔摩； 
人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会； 
事件：首次颁发诺贝尔奖。 
（2）导语都讲了哪些内容？主体部分讲了哪些内容？ 
导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。 
主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评审权等消息背景。 
（3）你认为这则消息的背景部分可以删去吗？ 
不可以。背景部分交代了诺贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔奖评审的公平公正。 
5、品读课文 
（1）反复研读诺贝尔遗嘱，体会诺贝尔的伟大襟怀。 
诺贝尔的遗嘱里面说：“诺贝尔奖发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。”诺贝尔把奖金颁发给在人类发展历史上有广泛影响的五大领域，特别是设定文学奖及和平奖，表现诺贝尔对人类发展及人类和平的美好愿望，展现了诺贝尔作为一代科学巨匠的伟大襟怀——爱科学，爱人类，爱和平。 
（2）首届诺贝尔奖得主都有那些人，他们在各自的领域内做出怎样的贡献？你认为他们配得上诺贝尔奖吗？ 
   我觉得完全配得上，比如伦琴，他发现了X射线，不仅在物理学上具有重大意义，而且在医学上也有广泛应用，促进了医学的发展，解除了成千上万人的病痛，至今医院里的透视、拍片还在使用X射线。 
（3）本文结尾部分是补叙，这样写法有什么好处？   
【答案】语段进一步介绍了诺贝尔奖奖金的来源, 更有利于读者了解和认识诺贝尔奖，补充说明资金管理权与奖项评议权的分离，意在表明诺贝尔奖评审的公平公正，表达作者对诺贝尔的敬意，期待诺贝尔奖在人类进步中发挥重要作用。 

教学反思