2023年中考第一次模拟考试卷语文（上海卷）（全解全析）

2023年中考语文第一次模拟考试

语文·全解全析

一、古诗文

（一）默写与运用（13分，前三句各3分，第四句4分）

1.路转溪桥忽见

2.怀旧空吟闻笛赋

3.参差披拂

4.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山

【解析】

【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

本题中的“见、赋、披拂、渡”等字容易写错，要加强注意。

（二）

（二）阅读下面的古诗文，完成第5-10题（22分）

5. 白居易（1分）宋（1分）六一居士（1分）

6. 宾客们懂得跟随太守游玩的快乐，却不懂得太守是以游人的快乐作为快乐。（3分）

7. （1）全/都     （2）正当/将要（4分，各2分）

8. 威自驱驴单行，拜见父；大人清白，不审于何得此绢；臣父清恐人知，臣清恐人不知（3分，每句1分）

9.B （3分）

10. 深切同情（1分）与民同乐（1分）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（2分）清廉（1分）内敛/低调/持重（1分）

【解析】

【5题详解】

本题考查文学常识识记。

《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的组诗《新乐府五十首》中的第三十二首诗。此诗以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情，有很强的社会典型意义。

《醉翁亭记》是宋代文学家欧阳修创作的一篇文章，欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家。

【6题详解】

本题考查句子翻译，作答时要注意关键词解释。

句中“从（跟从）”“乐（快乐）”“而（却）”“乐其乐（以他们的快乐为快乐）”为关键词，要准确翻译。

【7题详解】

本题考查文言实词解释，要根据语境来作答。

（1）句意是父子都很清廉，俱：都；

（2）句意是正当要辞别时，临：正当，将要。

【8题详解】

本题考查内容理解与分析。

结合“家贫，无车马童仆，威自驱驴单行，拜见父”可知由于家中贫困，没有车马和童仆，自己单身骑驴前往拜见他的父亲，结合“大人清白，不审于何得此绢”他很疑惑家里哪里来的这匹绢，结合“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不如者远也”可知他认为他不如他父亲清廉。

据此可概括作答。

【9题详解】

本题考查文章内容分析和理解。

A.结合句子“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”可知“苍颜白发”是形容欧阳修自己的，这体现的是一位慈祥和蔼的太守形象，选项“体现了人物的艰辛”说法错误；

C.【丙】文中讲的是胡质父子为官清廉的故事，选项“关爱百姓的父母官”并未体现；

D.【甲】文以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情；【乙】文描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣，表明欧阳修是借山水之乐来排谴谪居生活的苦闷；【丙】文中讲的是胡质父子为官清廉的故事，选项“都表达了作者对于理想社会的期待”说法错误；

故选B。

【10题详解】

本题考查文章主题的理解。

【甲】文以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情；

【乙】文描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣，表明欧阳修与民同乐的情怀；

两文都体现了作者忧国忧民的形象，即《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

【丙】文中讲的是胡质父子为官清廉的故事，结合“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不如者远也”可知他认为他不如他父亲清廉，因为他父亲还十分低调、内敛。

【点睛】参考译文：

【甲】有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。

【乙】至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，没有管弦乐器（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。

不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。

【丙】胡质的儿子胡威，字伯虎。自小就有志向，严格地坚守清廉。胡质担任荆州刺史时，胡威从京城洛阳前去探望父亲。由于家中贫困，没有车马和童仆，自己单身骑驴前往拜见他的父亲。在府中住了十几天，胡威向父亲告辞。正当要辞别时，胡质赐给他绢一匹，作为旅途上的盘缠。胡威跪下说：“父亲为官廉洁奉公，不知道哪里来的这匹绢？”胡质回答说：“这是我俸禄的剩余，因此给你做旅途中的盘缠。”胡威这才接受，辞别父亲踏上回家旅途。胡威这才接受这匹绢，辞别父亲回京。……晋武帝感叹他父亲的清廉，对胡威说：“你与你父亲相比，谁更清廉？”胡威回答说：“我不如父亲。”晋武帝说“你凭什么认为不如你父亲？”胡威回答说：“我父亲的清廉行为唯恐别人知道，我的清廉行为唯恐别人不知道，因此我远不如我父亲。”

二、现代文

（一）阅读下文，完成第11—14题（17分）

11、D （2分）

12、指出我们身边总有一些人有实力的人，往往不动声色。吸引读者阅读兴趣，引出本文的论题关于有实力的人的论述。（3分）

13、（7分）（1）有实力的人，往往不动声色。（1分）

（2）有实力的人，懂得如何与自己相处。（2分）

（3）有实力的人，懂得厚积薄发，才能将大放异彩的机会牢牢抓住。（2分）

  （4）有实力的人，懂得管理自己的情绪。（2分）

14、（5分）放在第6段。（1分）这段文字列举了桃园三结义的刘备和张飞无法管理自己的情绪，结果造成蜀汉政权灭亡的例子。（1分）与第6段中林则徐面对被严办时懂得管自己的情绪这个例子形成对比（对照关系），（2分）进一步论证了“有实力的人，懂得管理自己的情绪”的观点。（1分）

【解析】

【11题详解】

本题考查选择关联词语的能力。要浏览全文，结合语境判断。“听从内心的声音、活得越来越像自己的时候”是“优势会渐渐展现出来”的必备条件，缺少了前面分句的条件就不能产生后面的那个分句指出的结果，所以应该选“只有……才……”。“只要……就……”表示足够条件，“因为……所以……”表示因果关系，“即使……也……”表示假设关系。ABC选项不合语境；故选D。

【12题详解】

本题考查段落的作用。议论文第一段的作用常常有：引出论点或论题，作为事实论据或道理论据论证论点，形式新颖，吸引读者，激发读者的阅读兴趣等。本文第①段，“我们身边总是不乏这样一类人，他们表面……”指出我们身边总有一些人有实力的人，往往不动声色。引出本文的论题，即关于有实力的人的论述。事例本身在论证方法上属于举例论证，证明了本文的论点“有实力的人，往往不动声色”；另外，以身边的事例开头，增加了可读性，吸引读者的阅读兴趣。

【13题详解】

本题考查提炼中心论点和分论点。

作者的看法就是中心论点。中心论点必须是一个明确的判断，可从标题、开头、中间、结尾查找。从全文看，本文的标题“有实力的人，往往不动声色”就是一个明确的判断，就是作者的观点。

从第②段“有实力的人，懂得如何与自己相处。在这个浮躁的世界里，他们会找到一种最舒适的姿态安放自己”，第③段“大多数人感到苦恼的原因之一，就是不知道如何与自己相处”可知，这两段主要从“有实力的人，懂得如何与自己相处”展开论述。从第④段“他们深谙这个道理，懂得厚积薄发，只有当自己具备了足够实力的时候，才能将大放异彩的机会牢牢抓住”可知，作者主要从“有实力的人，懂得厚积薄发，才能将大放异彩的机会牢牢抓住”展开论述，第⑤段列举科比的事例和黑格尔的名言佐证。第⑥段引用荀子的名言，列举林则徐的事例，论证“有实力的人，懂得管理自己的情绪”。

【14题详解】

本题考查选择论据的能力。要结合语境做出判断。这段文字列举了桃园三结义的刘备和张飞无法控制自己的情绪，结果造成蜀汉政权灭亡的例子，能从反面论证第⑥段“有实力的人，懂得管理自己的情绪”的观点，并且这个例子与第⑥段中林则徐面对被严办时懂得管自己的情绪形成鲜明的对比，突出“有实力的人，懂得管理自己的情绪”的分论点，所以放在第⑥段合适。

（二）阅读下文，完成第 15-19 题（18分）

15．（2分）天地/世界/样子

16．（4分）对老万淘瓷片时的肖像、动作、语言进行了描写（2分），写出他的听觉灵敏、眼尖手快（1分），突出老万这个行家里手的技艺高超（1分）。

17．（2分）D

18．（4分）（1）控制紧张感，心无旁骛/专心致志/一心一意（2分）

（2）老万的师傅带着老万，看扎灯，观玉雕，玩剪纸，看皮影戏，四处去感受光影艺术的曼妙，老万悟道。（2分）

19．（6分）内容上（3分）：结尾段写老万收了一个京都大学的日本教授做徒弟，泰然接受他的拜师大礼。（2分）这表明老万的半刀泥手艺精湛，还有他的不藏私，愿意传承手艺的匠人精神，得到了更多人的敬重。/他代表中国所有半刀泥技术的工匠接受这一大礼，体现出他对历史上创造坚持这一技艺的匠人们的敬重、赞美，对这份手艺的热爱。/继承优秀民族工艺时的一份民族文化认同感、自豪感和自信精神。（答出任意一点得1分）

结构上（2分）：手艺不仅在中国传承，还传到海外，呼应了标题中的“复活”二字。结尾句总结全文，深化文章主旨。（2分）

表达效果（1分）：结尾意味深长，耐人深思，情感真挚深沉。（1分）

【解析】

【15题详解】

本题考查对词句的理解分析。

根据原文第②段“我终于瞧见了瓷片上暗藏的乾坤：瓷片对光一照，里面的虚实纹样都透了出来，果然有梅枝，有雀鸟，是‘疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏’的意境”可知，这里的“乾坤”指的是瓷片上刻画的梅枝、雀鸟的样子，小小的瓷片上有着“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的样子。

【16题详解】

本题考查语句赏析。

从①段的“他耳朵上的茸毛竖起”可以看出，这是对老万淘瓷片时的肖像描写，突出了他的听觉灵敏；从“从一堆瓷片中捡出好几片来，他摊开它们，一一询价”可以看出，这是对老万的动作描写，突出他的眼尖手快；从“停，停一下！”可以看出，这是语言描写，突出他淘瓷片时的急切。通过这一系列描写，可以看出老万淘瓷片的技艺娴熟、高超。

【17题详解】

本题考查对文章内容的理解辨析。

D.结合③段的“半刀泥技法的老祖宗，就是宋瓷，准确地说，就是这种南宋青白瓷……我淘了几百片宋瓷，再也瞒不了人。摊贩们也敬重手艺人，给我时价打八折，让我买得痛快”可以看出，老万“欺瞒了很多人”是错误的；

故选D。

【18题详解】

本题考查内容筛选。

（1）结合⑤段的“考验的不仅是审美与刻工，还有匠人控制紧张感的能力……所以，心无旁骛很重要，你一心一意去感受那些块面……你沉浸其中”可概括出，控制紧张感，要做到心无旁骛；

（2）结合第⑥段的“二十年前，师傅带着小万，四处去感受光影艺术的曼妙：看扎灯，观玉雕，玩剪纸，瞧得最多的竟是皮影戏。……忽然让小万看到了各种运刀的可能性……看完皮影，再回去看宋代的残瓷，更是豁然开朗，连千百年前匠人运刀时，心中是畅快还是愁苦，都一目了然”可概括出，老万的师傅带着老万，看扎灯，观玉雕，玩剪纸，看皮影戏，四处去感受光影艺术的曼妙，老万从而悟道。

【19题详解】

本题考查段落作用。从内容和结构两个方面来概括。

内容上：结合⑧段的“他两年前收的一位徒弟最有意思——京都大学的教授，日本人，教了一辈子陶瓷史”和“拜师当天，日本教授对着比自己小九岁的老万平心静气行大礼，敬茶，老万挺直脊背，泰然地受了礼”可以看出，最后一段描写了老万收了一个京都大学的日本教授做徒弟，泰然接受他的拜师大礼；结合“他明白，自己不是一个人在受这份礼，而是代表所有掌握了半刀泥技术的工匠在受这份礼”可以看出，他代表中国所有半刀泥技术的工匠接受这一大礼，体现出他对历史上创造坚持这一技艺的匠人们的敬重、赞美，对这份手艺的热爱和自信。

结构上：结合最末的“他明白，自己不是一个人在受这份礼，而是代表所有掌握了半刀泥技术的工匠在受这份礼，包括那些在宋瓷片上留下清雅、自在、随性之刀笔，却已经消失在历史云烟中的无名匠人们”可以看出，结尾句总结全文，深化文章主旨：作为当代掌握了半刀泥技术的工匠，老万不仅“复活”了这项技艺，与题目中的“复活”相呼应，而且把它传到了海外，获得了更多人的认可，耐人深思，令人品味，值得敬仰。

三、综合运用

20.（6分，每点2分）⑴分布范围广；⑵成为传统阅读的延伸和补充；⑶拓展了公共文化服务领域的覆盖面；⑷成为最具温度的城市文化地标之一；⑸有丰富且具有针对性的主题和人群；⑹以旧改新，融入社区（写出其中的三点即可）

21.（共6分。选项1分，理由2分，写出一点且与材料中书房的定位吻合即可；宣传语3分，其中内容和名字有关联2分，语言简洁1分）

示例：我选A，因为这个城市书房是课内到课外的延伸，如同是学生的第二个课堂。宣传语：这里是阅读的乐园，这里是课堂的延伸。

选B，因为这个书房和语文教材中的“名著导读”衔接，而“驿站”指放松休息的地方，所以这个书房是可以让学生轻松读名著的地方。宣传语：轻松阅读名著，丰富你的心灵。

选C，因为这个城市书房创设了互动交流和分享的平台，犹如一个可以让学生们聊聊读书感受的客厅。宣传语：坐一坐，读一读，聊一聊。

22.（4分，每空1分）⑴D ⑵C ⑶B ⑷A

23.（4分，每个1分）⑴傅聪 ⑵埃德加·斯诺（斯诺）⑶保尔·柯察金（保尔） ⑷吴用

【解析】

【20题详解】

本题考查材料内容理解与概括。

由材料一“‘小而美’的城市书房作为一种新型公共文化空间，已开进了沪上的大街小巷、商圈乃至景区”可概括为：分布范围广；

由材料一“作为全民阅读的新型服务载体，城市书房是传统阅读阵地的现代延伸和有益补充”，可概括为：成为传统阅读的延伸和补充；

由材料一“城市书房的出现，不仅大大拓展了公共文化服务领域的覆盖面，打通了公共阅读服务的‘最后一公里’，更是成为一座城市最具温度的文化地标之一”可概括为：拓展了公共文化服务领域的覆盖面；成为最具温度的城市文化地标之一；

由材料二“在浦东新区，融书房、张江科学城书房、国际象棋主题分馆等十几家主题房，满足了市民个性化文化需求，成为浦东文化建设的亮丽风景线。位于陆家嘴金融城的‘融书房’，由老旧社区图书馆改建而成，率先探索由普通公共图书馆向有明显个性的‘金融城市书房’转变。馆藏文献约五分之一为外文书籍，以金融方面图书资料及相关社群文化为特色。每周举办两场高质量读书会。既满足金融白领群体的需求，又为周边社区居民提供了阅读场所”可概括为：有丰富且具有针对性的主题和人群；以旧改新，融入社区等。

【21题详解】

本题考查语言表达，从中选取名称后，说明理由及宣传语即可。

示例：

我选A，因为这个书房是学生名著学习的补充，是第二个学习和提升自己的课堂。

宣传语：阅读丰富生活，“悦读”延伸课堂。

选B，因为书房链接了“名著导读”的内容，而“驿站”指放松休息和再出发的地方，学生们在书房中可以尽情遨游在知识的海洋。

宣传语：名著照照亮人生，驿站慰藉心灵。

选C，因为城市书房就设立在学生及学校周边，就像在客厅看书般方便，在这个平台上也如在客厅般自由。

宣传语：品读名著经典，坐聊世间百态。

【22题详解】

本题考查名著内容识记与积累。

（1）“中国，我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么？”节选自《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗，收录在《艾青诗选》里，故选D；

（2）“孩子，可怕的敌人不一定是面目狰狞的，和颜悦色、一腔热血的友情，有时也会耽误你许许多多宝贵的光阴”，是傅雷给孩子信中的叮嘱，选自《傅雷家书》，故选C；

（3）“钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气”这是《钢铁是怎样炼成的》的激励无数青年的经典名句，故选B；

（4）“人不能在生命的旅程中一遇到拦路的荆棘，就把生命当成笨重碍事一文不值的东西扔掉”这句话是《昆虫记》里的句子，故选A。

【23题详解】

本题考查名著人物识记。

（1）由“从父亲书信中体会爱与责任、艺术与人生感悟的孩子”，这是《傅雷家书》的介绍，体会父爱的是傅聪；

（2）由“深入西北革命根据地，真实记录所见所闻的美国记者”可知，这是《红星照耀中国》的作者：埃德加·斯诺；

（3）由“为保卫苏维埃政权而努力奋斗的战士”可知这是《钢铁是怎样炼成的》里的主人公保尔·柯察金；

（4）由“智取生辰纲，能文能武，足智多谋的‘智多星’”可知这是《水浒传》里的人物：吴用。

四、写作

24.【范文】

例文：

走过，才明白

有些路，走过，才明白；有些事，做过，才懂得；有些人，爱过，才珍惜。

过年，回家。转过最后一道弯，已然看见那熟悉的身影，是奶奶。奶奶怕是已在村口的桥头等了许久，寒风中，却能感受到奶奶的喜悦之情。远远的，奶奶就向我们快步走来，迫不及待的心情却让我鼻尖一酸，这是有多久没回来了？爸爸早已摇下车窗，招呼奶奶上来。奶奶笑着摆摆手说:“不了，你们先回家吧，我去买几个囡囡爱吃的菜。”说完便走。“我和您一起去吧！”我下意识地脱口而出。爸妈和奶奶皆是一愣，“外面风大，快回去！”奶奶劝我道。“让她去吧！正好散散心。”爸爸开了口，奶奶见状，也不得不同意了。我急忙下车，拉住奶奶的手，和她一起走，奶奶也将我的手拉的更紧了。

走在路上，一时无话。我和奶奶像是多年未见一般，竟这般陌生。难道是因为我学业繁重，两个多月未回来看奶奶？我只能这么解释。在风中，倏忽间，我看见了奶奶头上新添的些许白发，眼眶微湿，鼻尖一酸。眼前仿佛出现一大一小两个橙色的影子，在黄昏里更显温馨，那是奶奶牵着年少时放学回家的我的手，那时奶奶的步伐多么矫健，满头黑发，多么年轻，那时我和奶奶总有那么多的话要说。可是……现在我敬爱的奶奶渐渐老了，头发灰白，脸上有了不少的皱纹。可奶奶于我，总是独一无二的，从小到大一直深爱着我陪伴着我……

“奶奶，谈谈最近乡里发生的事吧！”奶奶笑笑看着我，还真的说起了张家长李家短的琐事。虽然我不熟悉，但我却从奶奶的口中读出了幸福，也读出了我能陪伴的幸福。我忽然明白，其实奶奶也到了需要陪伴的时候，也许陪伴是珍爱奶奶的最好选择。

这时，忽然想到，我家城里住宅的楼上也住着一对跟奶奶差不多年纪的夫妇，我时常看见他们一起手挽手出去散步。那个老爷爷有时也会到楼下与小区里的老人杀上几盘棋，这时，不懂棋的老奶奶却也坐在身旁陪着，有时唠唠嗑，有时打打毛衣，一幅相依相伴的画面，让人暖心极了。有时我散步时，也会遇见他们，他们偶尔会绕着湖边转一圈。碰见了，老奶奶也会打个招呼，一起说说话。偶然得知，早年老奶奶曾与老爷爷一起出去打拼过。“那些日子真苦，却也熬过来了。”老奶奶笑着感慨，“一起走过，却发现那些誓言还不如实实在在陪在身边好。”老爷爷一语道破，我陷入了沉思。

是啊，有些事，经历过，才会懂得。话不必多说，有亲人的陪伴就够了。到后来的我们，才明白，才懂得，才珍惜，家人是最值得陪伴的。

【解析】

【详解】本题考查全命题作文。

一、审题。题目为“走过，才明白”，“走过”是自己的经历，对自己而言，是特别的经历，才值得抒写。“明白”是这段经历的意义，也是作文的主旨所在。“才”这个副词不能忽略，它让文题前后具备了某种条件关系。品味这个词，文章结尾揭示的那个道理，是“走过”方能明白的，换句话说，这个道理起初轻易是不会明白的。文章里应该有相关的点染才是。

二、选材。从题干中，我们可以获得选材信息：“走过山川田野，领略自然风光”，可以写自然风景，旅游经历；“走过街巷阡陌，感受世俗万象”，可以写世俗百态，生活小事；“走过任性自我，磨砺青春锋芒”可以写自己的成长经历，如何由幼稚任性到成熟；“走过困惑迷惘，把握前进方向”，可以写如何战胜挫折，如何走出困惑。省略号，表明还有更多的内容可写。

三、立意。本次作文立意并不难，但注意立意不能太肤浅。所写经历要是自己的独特经历，从中抒写关于自然、社会、人生的独特体验和感受。例如“走过泥泞，才明白晴天的可贵”；“走过风雨，才明白彩虹会升起”；“走过成长的岁月，才明白长大不是一个人的事”……从自己感触最深最具独特个性的材料出发升华出文章的主旨，从文章写作的操作层面上困难其实不大，关键是这份独特的“走过”和“明白”没有平时的积累是很难达成的。

评分标准：

说明：

  （1）题目不写扣2分。

（2）字迹不清楚，书写不规范，卷面不整洁扣1~2分。

（3）错别字总扣1分（满2个即扣）。