江苏省徐州市睢宁县2022-2023学年八年级下学期4月期中语文试卷

2022—2023学年度第二学期期中教学调研

八年级语文试题参考答案

一、积累与运用（22分）

1.古诗文默写。（10分）

（1）海内存知己（2）天涯若比邻（3）黄发垂髫（4）清明时节雨纷纷（5）路上行人欲断魂（6）所谓伊人（7）如三月兮（8）微君之躬（9）坐观垂钓者（10）徒有羡鱼情

2.根据语境完成题目。（9分）

（1）（3分）tián、礴、撼

（2）（2分）有蜜蜂蝴蝶的忙碌/有暖风徐来的惬意/莺歌燕舞的热闹/纸鸢摇曳的悠闲（每句1分，符合季节特征，格式和例句相似即可）

（3）（1分）这是一个我们共同拥有的美好的季节。

（4）C（3分）

3.B（3分）

二、阅读（55分）

（一）阅读下面文言文选段，完成 4－7题。（14分）

4.（2分）禽 鸟 闻 人 声 近 /辄 飞 鸣 翔 舞 /若 报 客 状

5.（3分）C

6.（6分）（1）小石潭中的鱼大约有一百条左右，都好像在空中游动，没有什么依傍的。

统率灵隐寺的优美景色有五个亭子，韬光亭是最幽静的。

7.（3分）不一样。小石潭“幽邃”而让人“不可久居”，韬光亭“最幽”而使人“徘徊不忍去”。柳宗元被贬到永州，幽静凄清的环境触发了他内心无法摆脱的落寞和悲伤，所以立即离开；韬光亭景色优美，作者在自然山水面前闲适愉悦所以产生了流连忘返的心情。

译文：总共有三面围绕西湖的山，其中西山最好;占据西山的佳处只有四个寺，灵隐寺是其中最好的;统率灵隐寺的优美景色有五个亭子，韬光亭是最幽静的。韬光亭在韬光寺后面的北高峰下，我们开始从西北角上山，路很险峻，曲折得像蛇在爬行，两边都是山峰悬崖，陡峭隔绝，几里路上连续不断。美好的树和美丽的竹子在这里长得很茂盛，兔丝女萝之类的植物像蔓草一样不断向周围扩展延伸，并且分散地生长，树阴交叠，绿色密密地遮掩着，太阳光从树叶下面泄露下来，莹洁干净像琉璃一样召人喜爱。禽鸟听见人的声音近了，就边飞边叫，边飞边舞，好像报告客人到了的样子。山峰回环，路跟着转弯，有的游客有先有后走散了，看见树的缝隙中隐约有人影，常常远远地相互呼叫和应答，遇到称心的地方，就靠着树休息，垫着草坐下，悠悠地遐想很久很久，再起身行走，走了一段又停止，还是犹豫着舍不得离开。

（二）阅读古代诗歌，完成8-9题。（5分）

8．（3分）B（“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是抒情主人公的美好向往，是他的幻想而非真实。不是实写，是虚写。）

9．（2分）此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。开头从“关关雎鸠，在河之洲”写起以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想，贴切自然，意蕴丰富。

（三）阅读下列材料，完成10-13题。（10分）

10．（3分）A（根据材料一中“茎直立”“总状花序顶生及腋生”可知，A图中植物株形符合这一特点。“总状花序”特点是花轴不分枝，较长，自下而上依次着生许多有柄小花，各小花花柄等长，开花顺序由下而上。B植物有多个长度相同的花轴，因此不是总状花序。）

11．（2分）展板二：野菜的生物活性成分和营养成分／野菜的保健作用

　　展板三：食用野菜的注意事项／食用野菜的风险／食用野菜的安全性

　　评分标准：共4分。每个标题2分。意对即可。

12．（2分）示例1：野菜美食节，等你来参加！

　　创意：通俗易懂，热情地对同学发出邀请，具有吸引力。

　　示例2：吃出新食尚

　　创意：“食尚”谐音“时尚”，突出了吃野菜是一种时尚潮流，吸引同学参加美食节活动。示例3：感受舌尖上的春天

　　创意：化用“舌尖上的中国”，写出了野菜是春天的美味，激发同学参加美食节的兴趣。

　　示例4：满足味蕾去哪里？野菜美食节在等你！

　　创意：运用设问引起同学对美食节的兴趣，通俗易懂，而且押韵。

　　评分标准：共2分。宣传标语突出美食节特点，有吸引力，得1分；理由说明充分得1分。

13.（3分）示例：小语，挖野菜吃要注意以下几点：⑴野菜可能被重金属、除草剂、杀虫剂、汽车尾气等污染。⑵要能正确地辨别野菜能否食用，不要认错了。⑶要适量食用。⑷有些野菜在加工时要充分用清水没泡、开水焯烫，去除本身的天然毒素。

（四）阅读散文，完成14-18题。（18分）

14.(3分）A.母亲备材料/母亲采芦叶和苇草、选泡糯米，不怕吃苦/勤劳肯干/精心准备，B.鸭蛋/吃鸭蛋/蛋香，C.做萤火虫灯/做鸭蛋灯笼（每空各1分）

15.（6分）（1）“石榴花红了,栀子花白了”，运用景物描写，选取富有季节特征的两种花，自然点出“端午到了”，从而引出下面端午节有关粽子和鸭蛋的内容。/开头运用短句，语言质朴，简洁明了，快速切入文章的主要内容，引出下面有关粽子和鸭蛋的回忆。/景物描写，“红”和“白”从色彩角度写出了景物的特征，富有画面感。语言简洁，引出下文，激发了读者的阅读兴趣……（角度1分，分析合理1分。）

（2）运用“叠”“握”“抓”等一系列动词（动作描写/细节描写），具体描写了母亲包粽子时的情景（动作流程），表现了母亲包粽子技艺的娴熟和勤劳能干的特点/表达了对母亲的赞美之情。（角度1分，分析1分）

16.（4分）相同点：两文结尾都表达了对童年往事的怀念，对记忆中人的怀念；在现实生活中难以再有当年的情境，难以体会当年的心情。

不同点：《社戏》中“我”难忘的是平桥村人们那种淳朴善良、热情好客的美好品质，还有优美的水乡风光和自由自在的生活。《粽叶飘香时》作者怀念端午的粽子和鸭蛋，表达的是对母亲的怀念，对家乡的怀念。（相同点、不同点各2分）

17.（3分）想着孩子能吃上自己亲手包好的粽子，内心温暖，充满成就感、满足感和幸福感。

18.（2分）汨罗江渚，湘累已逝，唯有万千断肠句/彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟/五月五日午，赠我一枝艾。（写出和端午相关的诗句即可）

（五）阅读名著，完成18-21题。（8分）

19.（3分）《无衣》这首诗采用重章叠句的形式，三章句式相同，/重叠或复沓，（1分）增加了诗歌的节奏感、音乐感，形成回环往复的美，（1分）强化了将士们面对战事同舟共济、慷慨激昂的豪情，突出主题。（1分）

20.（3分）“读万卷书，行万里路”，司马迁二十岁左右开始到处游历，足迹遍天下，但他不是简单的游玩，而是有目的地搜集史料。“他的游历不但增扩了他的见闻，也增扩了他的胸襟”，对他后来写作《史记》有着重要意义。生活中我们也应当增加自己实践的机会，不能只拘泥于书本知识，还要能走向社会，多观察，多思考，多方面积累见闻，增长自己的才干。（结合原文分析和联系现实分别1分，其中意对即可得1分，表达1分）

21.（2分）阅读探究专题示例1：《诗经》“国风”中的诗，主要包括哪些内容？

示例2：《诗经》距离我们年代久远，今天的我们该怎样发挥它的价值？

示例3：鲁迅先生为什么评价《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”？

示例4：《史记》通常是如何塑造人物形象的？

活动设想：在确定好研究主题之后，首先再次阅读《经典常谈》里的相关内容，有初步认知之后；再围绕探究主题查找相关资料，加以分析整理；最后用恰当的方式把探究结果呈现出来。也可以和学习小组同学合作，先各自探究，再进行交流，互相补充。（探究专题1分，活动设想1分，有步骤，合理即可。）

三、作文（63分）

说明：

(1)题目不写扣2分。

(2)错别字总扣1分(满2个即扣)。

(3)切入分为42分。

书写(3分)

卷面整洁，书写美观得3分:卷面工整，书写认真得2分:卷面一般，字迹清楚得1分:卷面较乱，书写潦草不得分。