广饶县2022—2023学年第二学期期中九年级语文试题

二○二三年初中学业水平模拟考试

九年级语文试题

（  时间：120分钟   分值：120分  ）

注意事项：

1.答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上的相应位置。

2.本试题不分Ⅰ、Ⅱ卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。

3.必须用0.5毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。

一、积累运用（共20分）

1.给加点的字注音，根据拼音写出汉字。（2分）

诗词歌赋表达着我们民族的文化追求与人文精神, y ù n (   ）含着古今一脉的文化信息，是中华民族珍贵的"文化家底"。重温那些代代相传的诗词歌赋，是为了传承，也是为了汲取中华优秀传统文化的精髓 (  )。把这些"文化家底”守护好、利用好，我们才更能怀着自信与从容行稳致远。

①y ù n               ②髓          

2.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（     ）（2分）

大爱无声声自远。慈善精神如蒲公英的种子般随风      ，扎根在社会各个角落。一桩桩善行      着社会慈善意识的明显增强。让我们每个人都投身到慈善活动中，用力所能及的方式      道德之光，      社会暖流。积极参与，坚持不懈，慈善就会成为更多人的价值追求。

A 飘撒   彰显  点亮   汇合     B 播撒   彰显  点亮   汇聚

C 飘撒   显示  点燃   汇合     D 播撒   显示  点燃   汇聚

3.下列各句中，没有语病的一项是（    ）（2分）

A 对于云旅游这种新兴的旅游方式，约62％以上的受访者认为其存在过度美化之嫌，不真实。

 B 在青少年心中深植劳动的种子，有助于让他们懂得“伟大出自平凡，平凡造就伟大”的价值理念。

 C 随着城镇化建设和乡村振兴战略的实施，为小镇青年创造了更多条件，提供了更多机会。

 D 青少年应成为体育强国建设的积极开拓力量，关注体育，享受体育，参与体育。

4.下列句子组成语序恰当的语段，正确的一项是（   ）

①“君子”一词在《周易》《诗经》中已大量出现，最初是对统治者、贵族男子的尊称。

②相应地，“小人”多指那些道德有疵、品行不正之人。

③到了春秋时期，孔子丰富了这一词语的内涵：“君子”不仅仅是指那些贵族官僚了，更主要的是指道德完善、品行高尚的人。

④君子、小人对举，成为对人品高下的评判。

⑤ “君子”是中华传统文化中的一个重要范畴，是传统中国人评价人品的重要尺度。

A .⑤④③②①        B. ①③②⑤④     C.①④③②⑤    D. ⑤①③②④

5.填空。（6分）诗言志。请根据提示写出相关的句子。

6.名著阅读。（2分）

皇天已经亮了，我没有向国王道贺就跑回家来。因为虽然我建了一件奇功，可是说不定皇帝会对这样的行为感到愤慨，根据这个国家的法令，任何人不管他的名位怎样，如果在皇宫院内小便一律处死。但是皇帝给了我一份通知稍稍地使我安心下来，他说：他要下令给司法部正式赦我无罪。不过我却没有得到这份赦书。后来有人私下里告诉我：皇后非常痛恨我的行为，早就远远地搬到皇宫的另一边去了。她坚决不准修理这座寝宫，她再也不能住进去了。同时，她在心腹人面前发誓她一定要采取报复手段。

①上述文段选自18世纪英国著名作家          的小说          。“我建了一件奇功”指                    。

②“我”在利里浦特国的经历，体现了这部小说最鲜明艺术特色。请你从艺术特色方面写一段50字以内的评论。

7.综合性学习。（4分）

材料一：2001年起每年3月21日被定为世界睡眠日，旨在提醒人们主动关注睡眠问题，科学认识睡眠健康的重要性。2021年世界睡眠日主题为：规律睡眠，健康未来。充足的睡眠，是国际社会公认的健康标准之一，深圳新闻网2021年2月1日调查显示。当下我国超3亿人存在睡眠障碍．其中超3/4的人晚11点以后入睡，近1/3的人熬到凌晨1点以后才能入睡。特别是过去一年受新冠肺炎疫情影响，人们居家时间变多，但整体入睡时间延迟了2到3小时，对睡眠问题的搜索量增长了43%。

材料二：2021年4月2日，教育部召开新闻通气会，介绍《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》。针对外在因素影响学生睡眠问题，《通知》提出了3个“中断机制”，要求作业、校外培训、游戏都要为学生睡眠“让路”。通知明确了学生睡眠时间要求，根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。

材料三：

(1）根据材料一的有关内容并结合现实，请你用简短的语言阐述一下教育部下发《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》的原因和意义。(2分）

(2）给材料三中的漫画拟个符合材料二内容要求的标题。要求语言简明得体，并富有鲜明的个性化色彩。（不超过15个字）(2分）

二、阅读欣赏（共50分）

（一）（4分）

葛溪驿  王安石

缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。

坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。

8.下列对本诗的理解与赏析正确的一项是（  ）(2分)

A 诗人借缺月、孤灯、风露、鸣蝉、疏桐等衰残的景象描绘了一幅驿站冬夜难眠图。

B 首句中诗人运用残月、漏壶两个物象分别从听觉、视觉两个角度布景，暗写了诗人内心的烦乱。

C 颈联直抒胸臆，从"慷慨""凄凉"两词可以然自乐。看出诗人情感由激昂高涨转为悲伤凄凉。

D尾联中的"行人"实际上是诗人自指，诗人天明重登征途，环顾四野，无可供赏心悦目之物，聒噪的蝉鸣声更增添了诗人的烦乱。

9．历代诗评家皆认为本诗以“乱”为诗眼，请你根据诗的内容说说诗人因何而“乱”。(2分）

（二）（8分）

【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”

【乙】太原王霸妻者，不知何氏之女也。霸少立高节，光武时连征，不仕。妻亦美志行。初，霸与同郡令狐子伯为友，后子伯为楚相，而其子为郡功曹。子伯乃令子奉书于霸，车马服从，雍容如也。霸子时方耕于野，闻宾至，投耒而归，见令狐子，沮怍不能仰视。霸目之，有愧容，客去而久卧不起。妻怪问其故，始不肯告，妻请罪，而后言曰：“吾与子伯素不相若，向见其子容服甚光，举措有适，而我儿曹蓬发历齿，未知礼则，见客而有惭色。父子恩深，不觉自失耳。”妻曰：“君少修清节，不顾荣禄。今子伯之贵孰与君之高？奈何忘宿志而惭儿女子乎！”霸屈起而笑曰：“有是哉！”遂共终身隐遁。（选自《后汉书 烈女传》）

10.解释下列句子中加点的词语。（4分）

①丈夫之冠也，父命之。                  ②妻亦美志行

③霸目之，有愧容。                      ④奈何忘宿志而惭儿女子乎！

11.分别从两文中获得了怎样的教益。（3分）

12. 简要说明两文在写法上的不同之处及作用。（3分）

（三）（8分）

还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头边就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的了弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，。有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……这个连虽然伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。

13.探究下列语句在文章抒情方面的特点及作用，写出你的发现。（4分）

①谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。

②他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！

③你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？

④他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！

14. 试就选文写作特色上的显著特点及作用谈谈你的理解。（4 分）

（四）（14分）

单细胞生物“科学家”

①人类被称为地球上最具智慧的生命体，具有强大的思考与设计能力。但是你知道吗？地球上竟然有一种单细胞生物的智商远远超越了科学家们的预期。更令人意想不到的是它只是一团毫不起眼的黏糊物一一黏菌，一种已经存在了几亿年之久的真核生物。

②在一次实验中，研究人员利用黏菌的避光性，以光点模拟日本地形图，然后在地形图上对应东京几处重要地铁站的地方放置食物。结果发现，黏菌能以最省时和最科学的铺展路径取得这些食物，并在此过程中形成一个网络！而这个逐渐形成的网络，竟和错综复杂的东京地铁路线几乎一模一样。也就是说，黏菌用短短的26个小时，就完成了一群顶尖工程师花几十年才完成的事情。

③那么，这一团黏菌既没有大脑，又没有神经元，怎么会具有如此强大的设计能力呢？这一切要从黏菌的生物性说起。黏菌为了寻找食物，会先向四面八方延展，定位所有食物位置后，它们便会收缩回来，继而形成一个高效率的传输网络将食物联结起来。如此一来，它便能自由自在地通过这些网络来吸收食物的养分，而这些网络的架构也不会太复杂，否则会消耗黏菌太多的能量。

④更值得一提的是，这位单细胞生物"科学家”的身上还有许多优点值得我们人类学习呢。

⑤首先是风险评估能力。在实验中，若通往某个食物源的路线只有一条，那就很有可能因发生意外而中断。因此，黏菌会在主要路线旁建立次要路线，以备不时之需，达到了安全与效率之间的完美平衡。

⑥其次是记忆力和学习能力。在实验中，研究人员每隔一段时间便会给黏菌一些外在刺激，例如吹风或光照，会使黏菌的生长受挫。持续一段时间后，研究人员会突然中断这些刺激。而此时的黏菌如同有了记忆一般,会在原本应该出现刺激的时间点减缓生长速度，仿佛能够预测刺激的到来．并以减缓生长速度减少自己受到的损伤。

⑦最后，黏菌是靠每个细胞自动自发地同步脉动来传输外界讯息，并在内部建构一个复杂的认知体系。这套独特的资讯处理方式，不同于电脑或人类的大脑，它是用单一的中央处理器来思考并整理资讯的。毫无疑问，这样的发现即将改变人类未来的电脑和网络形态。         （选自《知识窗》有删改）

15．仔细阅读全文，说说为什么称黏菌为单细胞“科学家”？（4分）

16.简要说明第③段的作用。（4分）

17．文章的说明顺序是什么？简要说明。（4分）

18.第②段运用了哪些说明方法？有何作用？（4分）

（五）（16分）        春夜奇遇    汤素兰

①为给父亲扫墓，小林医生在清明节前一天回到了大山里的老家。父亲老林生前是乡村医生。在家里开了一家小小的“林氏诊所”。现在父亲过世七八年了，“林氏诊所”的铜牌还挂在院门外的墙上。七八年的风吹雨淋，钢牌上有的地方生了铜锈，有点暗淡了。

②小林每打开一道门、推开一扇窗，就好像打开了记忆的闸门。

③小时候，父亲总是忙，白天给人看病，晚上也常常要接诊或者出诊。他记得。西厢的房子，外间是药房，里间的门大多数时候还挂着锁，父亲叮嘱他不要随便进去。有一天下午天快黑的时候，小林等父亲走远便偷偷地取出钥匙打开了里间的门。在昏暗中，小林看见一只长得像小鹿一样的动物，脑袋和一只眼睛包着棉纱，扎着绷带。小林打开门的时候，那个动物显然受了惊吓，发出一声响亮的叫声，一头撞翻小林，逃走了。父亲去世几天后。小林终于再次将这间神秘的房子打开，发现父亲竟然在这间昏暗的房子里装了无影灯，还有一张手术台，这让小林大吃了一惊。

④小林家的房子在村子西头最靠近大山的坡地上。西边靠山，只有上山的小路，并没有人来往。除了朝南的院门，父亲还在后院的西边院墙上开了一道小门，小门装了铜铃，铜铃上系着一根棕绳，棕绳一直拖到地上。小林不明白原因，他曾问过父亲，父亲说：“万一有从后院来找我看病的呢？他一拉铃，我就能听到。“拉铃不是得伸出手来吗？谁的个子会这么矮，矮到地上呢？”“以防万一吧。万一来的是个矮个子呢？”

⑤小林沿着山坡上的小路朝父亲的墓地走去。一边走一边想：今年父亲的坟上，是不是又会有花环？来到父亲的墓地，小林果然又看见——不知道是谁，已经将一个用白梽木花和杨柳枝扎成的花环放在父亲墓碑前。父亲去世后，每一年清明节，小林都发现，总是有谁比他更早来给父亲扫墓。他一直不知道这个神秘的人是谁，但他很高兴看到父亲被人纪念。

⑥这一天，一场雨阻断了回城的路，小林只好在家里住一晚上。半夜里、小林好像听到丁零零的门铃声一直响个不停，小林迷迷糊糊地趿着拖鞋来到后院，打开小门。在朦胧的月光下面，他看见一只大穿山甲背着一只小穿山甲站在门口。大穿山甲看到小林、立即把两只前爪放在胸前，长长的嘴翕动着，急急忙忙地说话。小林竟然听懂了它的话。“啊，我家蜜宝有救了……”小林抬头看向屋后的大山，他分明感到在静寂的山岭间有无数双眼睛正在充满期待地注视着他，让他对自己能听懂穿山甲说话一点儿也不震惊。小林立即从车子后备厢里拿出急救箱，把穿山甲带到西厢里间，打开无影灯，给小穿山甲清理伤口、消毒，缝合。那只大穿山甲在手术台边上一边流泪，一边唠叨：“老獾爷爷还说，要是老林医生还在，这孩子或许还有救。当年黄麂的脑袋被猎枪打开花，老林医生都将它救活了……”小林猛地一惊：“小时候看到的原来是黄麂呀！”穿山甲妈妈继续说：“每年清明节，它都代表我们大家去给老林医生上坟。”小林医生恍然大悟。手术结束后，他吩咐穿山甲妈妈：“回家以后要防止伤口感染，一周以后就可以拆线了。”“我到时再来找您，行吗？”穿山甲妈妈问。小林医生本能地点了点头。

⑦吃完早餐，小林便收拾好东西，发动了汽车。表婶问：“你怕是要过年才回来了吧？”小林便说：“我下周末会回来呢。以后，我说不定每周末都回来。毕竟，开车也就两小时……”这是一个风和日丽的大睛天，山下的溪洞里，茂密的春草染绿了溪水；山脚的水田里，成群的鸭鹅在尽情地嬉戏：山坡的松林中，无数的小鸟用宛转的歌声赞关着融融的春光。当汽车快要驶出屋前的坡道、转入山坡下的村道时，从汽车后视镜里，小林看到一只小松鼠跳到院墙上，用尾巴擦着“林氏诊所”的铜牌，擦得铜牌在太阳下闪着铮亮的光。  （选自《人民文学》2020年第6期，有删改）

19.文中写“小林每打开一道门、推开一扇窗，就好像打开了记忆的闸门”，小林想到了哪些事情？小说写这些内容有什么作用？（4分）

20.小说的开头和结尾都写到了“林氏诊所”的铜牌，这样写有什么作用请简要分析。（4分）

21. 请赏析文中第⑦段画线句子的表达效果。（4分）

22.自选一个角度对这篇小说构思上的独特之处作简要评价。（4分）

三、写作（共50分）

23.成长路上,不是每一段历程都可以闪烁光芒,个人如此,国家亦如此。无论在低谷还是在高处,山水草木、亲朋师长、家国社会……我们都能从中汲取积极向上的力量,为自己赋能,让生命拔节生长。

要求：

（1）以《赋能》为题写一篇文章。

（2）立意明确，文体特征鲜明，不限文体（诗歌除外）。

（3）不得透漏个人信息，不少于600字。

语文试题参考答案及评分标准

一、积累运用

1.答案：①蕴  ②suǐ    评分：每空1分，共2分。

2.答案：B   评分：选对得2分。

3.答案：B   评分：选对得2分。

4.答案：D   评分：选对得2分。

5.答案：①山重水复疑无路 柳暗花明又一村  ②沉舟侧畔千帆过  病树前头万木春 ③人不寐 将军白发征夫泪   ④日暮乡关何处是  烟波江上使人愁

⑤出淤泥而不染 濯清涟而不妖 ⑥非淡泊无以明志 非宁静无以致远

评分：每小题1分；本题共5分。出现错别字或添字、漏字该空不得分。

6.答案：①乔纳森•斯威夫特（斯威夫特）《格列佛游记》 我”在小人国(利里浦特国)，撒了一泡尿浇灭了皇宫的大火。

②奇异的想象，辛辣的讽刺。作者用讽刺手法和幻想写出了荒诞而离奇的情节，通过格列佛在小人国、大人国、飞岛国会英国的奇遇，揭露和批判深刻的反映了当时英国议会中毫无意义的党派斗争、统治集团的昏庸和唯利是图，产生了强烈的艺术效果和巨大的感染力。

评分：①答对两空得1分，共1分。②意思对即可。

7.答案：（1）原因：①中小学生也是睡眠不足的人群之一。②响应2021年世界睡眠日中国主题号召。意义：提高中小学生睡眠质量，保障中小学生身心健康。

（2）示例：①走开，我要睡觉！②请别打扰我睡觉。③我要睡觉，请别挡道！④我有尚方宝剑，请别挡我睡觉！

评分：（1）答对得2分，共2分。按照0、1、2三类判分。（2）语言要得体、形象。两题其他答案符合题意亦可。

二、阅读欣赏

8.D

9.答案:因身体之病、羁旅之困、怀乡之愁、忧国之思而烦乱。评分：答对其中两种示例得2分，共2分。意思对即可。

译文：

一钩残月挂在天空，月色昏昏，漏声滴答，黑夜正长；油灯忽明忽暗，寂寂地照着我的床。体弱多病总是最早感觉到风霜的寒意，梦中回到了家乡，不觉远隔千山万水，道路漫漫。披衣而坐，心中感慨情不自禁地慷慨悲歌；起身下床，俯仰窗外天地，只觉一片孤寂凄凉。那凄切的鸣蝉声传入耳中，让人心烦意乱；它紧抱着萧疏的梧桐树，树上的叶子已经半黄。

10.答案：①行冠礼 ②认为……美；称赞  ③用眼睛看；看  ④对……感到惭愧

评分：答对一个得0.5分，共2分。意思对即可。

11.答案： ①要讲仁德，守礼法，做事要合乎道义：无论得志与否，都不能放弃自己的原则。

②要善于发现别人的长处，注重引导和规劝；要积极的看待问题，注重人的内心品质的修为；善于用恰当的方法引导、规劝；

评分：答对得3分，本题共3分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。

12.答案：示例一  （表达方式方面）甲文以议论为主。在论述自己观点时，融描写、抒情，使观点鲜明。乙文运用多种表达方式。在记叙的同时融入大量的描写和抒情，融叙事、议论、抒情、说明于一体。

示例二  （写作技巧方面）甲文，运用类比论证、举例论证、比例论证、对比论证，阐述了什么是真正的大丈夫。乙文，运用语言描写塑造了一个能积极看问题，善于发现别人长处的形象。

示例三  （语言方面）甲文主要运用排比句，增强了语言的气势。乙文，运用短句，简洁有力，同时也融入作者的主观情感。

评分：答出一种示例得3分，本题共3分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。

13.答案：示例一  运用设问句增进了与读者的情感交流，引导读者思考。运用排比、比喻的修辞手法，高度概括和赞扬了志愿军战士的崇高品质和精神境界，表达了对志愿战士的赞美之情，情感表达强烈浓郁。

示例二  文章以第一人称口吻来叙述，使作者和读者的感情融合在一起，真切自然，。

示例三 这些内容独立成段，相互呼应，既彰显出志愿军战士的崇高精神，又表达出对志愿军战士的赞美之情，深化了文章的思想意义。这些内容直接运用抒情、议论表达方式，使人产生强烈的感情共鸣。

评分：答出一种示例得2分，答出两种得4分，共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。

14.答案：示例一 事例典型，刻画人物。作者选取了松骨峰战斗这一典型事例，充分表现了志愿军战士的革命英雄主义精神，事例典型，人物形象鲜明。

示例二 详略得当，剪裁得体。如松骨峰战斗要表现志愿军战士的革命英雄主义精神，所以文章只选取了这次战斗的核心部分，其他略写，更集中表现主题，使文章紧凑。

示例三 描写细腻生动，画面感强。选文中“敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了”，运用比喻，把“敌人的死尸” 比作“谷个子堆满山前”，生动形象地写出了敌人死伤惨重，突出战斗之惨烈，充分表现战士对敌人的仇恨，有很强的画面感

评分：答出一种示例得2分，写法和分析各1分；答出两种得4分。本题共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。

15.答案：是单细胞生物，却具有强大的设计能力、准确的风险评估能力、极强的记忆力与学习能力、独特的资讯处理方式。

评分：答对一点得1分，答对四点得4分，共4分。意思对即可。

16.答案：①结构上，承上启下。承上说明黏菌具有强大的设计能力；启下引出对于黏菌其他优点的说明。②内容上，此段之前是说明黏菌具有强大的设计能力的特点，从此段开始转向说明黏菌具有这一特点的原因及研究价值，与前段存在由结果到原因、由现象到本质的逻辑关系，层层递进。

③设问句的运用，能引发读者对黏菌具有强大的设计能力的原因探讨，激发读者的阅读兴趣。

评分：答对第两点得4分。本题共4分。意思对即可。

17.答案： 逻辑顺序。先说明黏菌能在很短的时间内找到放在路径十分复杂的地形图上的食物这一现象，然后说明它们具有如此强大的设计能力的原因，再说明它们身上的能让人类学习的优点，由现象到本质，所以采用的是逻辑顺序。

18示例一：举例子，用一次实验作为例子，具体真切的说明了黏菌具有强大的设计能力的特点。

示例二：列数字、作比较。将黏菌寻找食物的时间与工程师完成任务的时间进行比较，鲜明地突出了黏菌具有惊人的设计能力这一特点。

评分：本题共3分。判断出说明方法的1.5分，其他答案符合题意亦可。

19. 事情：父亲给人看病，晚上也接诊或出诊；我吓跑了包着棉纱，扎着绷带的黄麂；父亲在后院西墙开小门，装门铃，系拖到地上的绳子；西厢里间有手术设备。

作用：①交代老林照顾救治动物，补充故事情节；②为下文写穿山甲深夜来到“林氏诊所”求救并得到教治做铺垫，推动故事情节发展；③暗示文章主旨，人类与动物和谐相处，共同维护生态文明。

20. ①首尾呼应，使小说结构完整。②开头写“‘林氏诊所’的铜牌”，引出发生在这里的故事，也暗示着诊所传统的中断。③结尾写“‘林氏诊所’的铜牌”，凸显了小说主题，也预示着小林将继承诊所传统。（从“首尾对比”的角度将②③条综合作答亦可）   

21. ①写出了春天的生机，展现了这里的动物们以后又能得到救治的欢愉心情。②用排比句式，增强了表达的气势和节奏感。用拟人手法，赋予了动物以人的特性，生动形象。 ③暗示文章主旨，人类与动物和谐相处，共同维护生态文明。

22.示例一：拟人化的叙事手法，赋予动物人的特征，创造人与动物同为地球主人的境界，有利于促进生态文明建设，拉近主人公与动物的关系，推动故事情节发展。亦真亦幻，增加了阅读趣味。

示例二：伏笔和照应。逃走的黄麂包着棉纱，扎着绷带；父亲在后院西墙开小门，装门铃，系拖到地上的绳子；西厢里间有手术设备……这些都是伏笔，暗示父亲帮助救治动物。为下文写穿山甲深夜来到“林氏诊所”求救并得到教治做铺垫，虽出乎意料之外，却在于情理之中，为小说结尾的情节突转提供了合理性，使内容形成有机整体。

示例三：结构形式独特。小说以我回家给父亲上坟作为明线，以“父亲”救助动物为暗线，两线交错推进，使老林的形象更加鲜明，使得文章结构形式摇曳多姿，富有张力。

示例四  插叙亦可  结尾切入亦可

评分：答对特点2分，评价2分，共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。

三、写作

23.分项分等评分标准。

写作评卷建议：

①作文试卷评阅应贯彻《义务教育语文课程标准》有关写作课程目标与评价建议的精神与要求，切近初中学生学习实际，不宜要求过高。

②建议两人评阅一份试卷，求和的平均数，得分四舍五入。两人评判同一份试卷差距在7分以上者，需仲裁。

③宜于在及格线（30分）以上拉开档次，赋分不宜于集中在某狭小的分数区间，具体分数分布建议如下：

50分——46分  约占试卷总量的20%，其中满分卷不少于1%。

45分——41分  约占试卷总量的20%。

40分——36分  约占试卷总量的20%。

35分——31分   约占试卷总量的20%。

30分及以下   约占试卷总量的20%。

④每3个错别字扣1分，重复者不计；扣至5分为止。