初中地理人教版 (新课标)七年级下册第三节 印度教学设计

教学目标

知识目标

1．能够利用地图说明印度的地理位置、地形特征。

2．了解印度人口增长特点。

2．阐述人口的过度增长与资源、环境、经济发展的关系

3．分析印度的气候特点与水旱灾害频繁的原因。

能力目标

学会运用文字、数据、地图等资料，说明地理事物的特点或原因，进一步提高学生的分析、归纳能力。

情感目标

在学习中形成正确的人口观和环境观。

教学重点

1．印度的位置和地形等特点。

2．印度的人口增长特点及对环境、资源、经济发展的影响。

教学难点

使学生树立正确的人口观。

教学媒体

多媒体课件、教学挂图、课本有关插图、地理图册。

教学过程

复备栏

课件呈现：电视剧《西游记》的剧照。

引入新课：《西游记》中，唐僧师徒不远万里、不辞辛劳，前往西天取经，经历九九八十一难，终于取回真经。“西天”指古代的天竺，即现在的印度。今天，老师也想像唐僧那样，带大家去西游，不过我们要去的是现在的印度，取的是知识的经。

活动准备：将全班分为三大组，分别为齐天大圣组、天蓬元帅组、卷帘大将组。

活动规则：抢答问题，可以优先选择自己组的角色。各组回答问题赢得笑脸，笑脸最多的组即得“优秀取经徒弟”称号。

组织活动：地图识是印度

一、印度在世界的位置

课件展示：印度在世界的位置图

读图思考：印度的位置（半球位置、纬度位置、海陆位置、相对位置）小组合作交流完成。

1、           进入主页的位置和范围，课件演示：图7.31“印度在世界中”，“印度政区”，提问，学生描述：印度的海陆位置，主要陆上邻国和隔海相望的国家及方位，对比国家面积，读出印度首都。（学生回答略）。重点突出：印度是南亚面积最大的国家

印度在我国的什么方位，周围有哪些邻国和海洋？

     答：方位：印度位于我国的西南面

邻国有：中国、巴基斯坦、尼泊

尔、孟加拉国、缅甸、斯里兰卡。

周围的海洋或海湾：印度洋、阿拉伯海、孟加拉湾

2、 课件演示：图7.34“印度的地形”，引导观察：印度的地形特点，找出主要的河流、平原、山脉和高原。 

印度的地形特点如何？

     答：北部——喜马拉雅山（山名）

         中部——恒河平原（平原）

         南部——德干高原（高原）

3、 学生读图，回答：主要河流是恒河（印度人心中的母亲河，圣水河）， 

4、 教师讲述：从地形来看，印度分布面积最大的是德干高原，其次是恒河平原，山地面积较小，绝大部分领土在海拔1000米以下，起伏较小，由于开发历史悠久，（补充）印度是亚洲耕地面积最大的国家。目前，印度面临着巨大的人口压力

转承人口问题。 

板书：二、世界人口第二大国 

5、 课件演示：图7.36“1993—2011年印度人口数量变化”，思考：

a．印度在十八年间人口增加了多少？ 3.36亿

b.2011年年印度的人口数达到多少？12.1亿

C你能总结出印度人口的特点吗？人口基数大，增加速度快。

印度人口这么多，好还是不好呢？

 活动：人口过多的优势和劣势。

小组合作，完成教材32—33页活动。

优势：1。劳动力资源丰富，且价格低廉

      2。消费市场广阔

劣势：资源短缺、环境恶化、交通拥堵------

6、 学生阅读阅读材料“印度的控制人口生育计划”，分析讨论印度的计划生育实施效果怎样？为什么？

指出：由于印度经济发展的不平衡，在农村受教育水平低下，生产力水平落后，传统的生育观以及宗教的影响，控制人口的工作还需要长期不懈的努力。

（分析比较我国的计划生育政策，我国的计划生育使得世界七十亿人口日推迟了5年）。

作为世界第二人口大国，近几十年来，印度一直保持着较高的人口增长率。印度人口的高增长率和人口出生率持续偏高有很大关系。印度是一个发展中国家，生产力水平偏低，小农经济占有很大比重，农民相信人多劳力多才能发家致富，这种观念直接刺激了农民的生育愿望。

            印度目前还以每年2000万的速度继续增长。据联合国粮农组织推算，大约到2020年，印度的人口将超过中国而成为世界第一人口大国。

7、小结：通过这节课，我学习到了------

（学生总结本节课内容）

教后反思